第9頁共9頁2023?醫(yī)院護(hù)士?實(shí)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?那一天?我們穿上?潔白的護(hù)?士服進(jìn)入?醫(yī)院的時(shí)?候，心情?是多么的?激動(dòng)，那?一刻告訴?我們-保?護(hù)生命、?減輕痛苦?、增進(jìn)健?康是我們?護(hù)士的職?責(zé)，作為?一名實(shí)習(xí)?護(hù)士，我?們應(yīng)該在?醫(yī)院認(rèn)真?努力學(xué)習(xí)?，使自己?獲得扎實(shí)?的專業(yè)理?論知識(shí)和?嫻熟的護(hù)?理操作技?能，這樣?才能為我?們以后成?為一名合?格的護(hù)士?墊下基礎(chǔ)?!實(shí)習(xí)?伊始，我?們幾個(gè)小?護(hù)士總是?跟在帶教?老師的后?面，不放?過老師的?每一個(gè)操?作細(xì)節(jié)，?有的還做?了小筆記?，遇到不?懂的我們?都及時(shí)地?向老師詢?問，老師?總能給我?們細(xì)細(xì)解?答，雖然?有的老師?態(tài)度不是?很好，但?是我們都?能理解的?，護(hù)士工?作確實(shí)非?常的繁雜?，老師要?做好自己?本分的工?作還要負(fù)?起帶教的?責(zé)任。就?這樣剛開?始我們做?了幾個(gè)禮?拜的見習(xí)?護(hù)士，漸?漸的我們?開始嘗試?操作，而?老師只放?手不放眼?，讓我們?安心地去?操作，給?我們了一?個(gè)很好的?餓鍛煉機(jī)?會(huì)，也許?只是嘗試?，而那一?刻我們要?拿出自己?的勇氣，?戰(zhàn)勝自己?的心理。?實(shí)習(xí)中?我深深地?體會(huì)到了?溝通的重?要性，體?會(huì)到了溝?通帶給我?的快樂。?溝通是一?門藝術(shù)，?它是架起?人與人之?間理解、?信任的橋?梁。會(huì)不?會(huì)溝通不?僅影響我?們每個(gè)人?的工作，?而且也影?響我們的?生活。?護(hù)士實(shí)習(xí)?是一種復(fù)?雜的生活?，我們既?要學(xué)會(huì)做?事也要學(xué)?會(huì)做人。?做事，實(shí)?習(xí)中我們?要不斷地?充實(shí)自己?的理論知?識(shí)和護(hù)理?操作技能?，爭(zhēng)取多?一些的操?作鍛煉機(jī)?會(huì);做人?，在醫(yī)院?我們要處?理好自己?和同學(xué)，?帶教老師?，護(hù)士長?，醫(yī)生，?病人和家?屬的關(guān)系?，這醫(yī)`?學(xué)給我們?帶來了很?大的壓力?同時(shí)也是?個(gè)很好的?鍛煉機(jī)會(huì)?，而建立?良好護(hù)患?關(guān)系是最?重要的，?能給我們?的護(hù)理工?作會(huì)帶來?方便，護(hù)?士的工作?已不再是?簡(jiǎn)單的打?針、發(fā)藥?等技能性?操作，而?是包括心?理護(hù)理在?內(nèi)的更為?復(fù)雜的創(chuàng)?造性活動(dòng)?，護(hù)士不?僅要幫助?患者恢復(fù)?健康，還?要幫助和?指導(dǎo)恢復(fù)?健康的人?維護(hù)健康?。在實(shí)習(xí)?中我體會(huì)?到了溝通?的重要性?，深深地?體會(huì)到了?溝通的重?要性，體?會(huì)到了溝?通帶給我?的快樂。?溝通是一?門藝術(shù)，?它是架起?人與人之?間理解、?信任的橋?梁。會(huì)不?會(huì)溝通不?僅影響我?們每個(gè)人?的生活，?而且也影?響我們的?工作。?與病人相?處時(shí)，我?總是用一?顆真誠的?心盡我所?能地與他?們交流、?溝通。用?我的心去?感受他們?的病痛，?體味他們?的需求，?并給予力?所能及的?護(hù)理與幫?助。只有?良好的溝?通，才能?建立良好?的護(hù)患關(guān)?系，才能?充分獲得?患者的信?任。只有?在信任的?基礎(chǔ)上，?患者才會(huì)?充分表達(dá)?自己的所?思所想，?只有這樣?，護(hù)士才?能充分了?解病人，?給予到位?的護(hù)理。?短短幾?個(gè)月實(shí)習(xí)?過去了，?在醫(yī)院的?走廊里，?在換藥室?，在輸液?室到處都?能看到我?們忙碌的?身影，我?們不停地?穿梭在病?房之間，?我們很累?，但值得?高興的是?我們終于?能勝任老?師交給我?們的任務(wù)?，可以自?己去獨(dú)立?完成護(hù)理?工作，這?為我們的?未來踏出?了一大步?，為一名?合格的護(hù)?士奠定了?基礎(chǔ)。在?實(shí)習(xí)當(dāng)中?我們不忘?充實(shí)自己?的理論知?識(shí)，按時(shí)?參加科室?和醫(yī)院護(hù)?理部開展?的各種護(hù)?理知識(shí)講?座和教學(xué)?查房，不?斷地把自?己所學(xué)的?理論知識(shí)?充分地應(yīng)?用到實(shí)踐?當(dāng)中去，?做到理論?與實(shí)踐相?結(jié)合，實(shí)?習(xí)就應(yīng)該?是這樣的?。在實(shí)?習(xí)當(dāng)中我?學(xué)會(huì)了以?良好的品?德去對(duì)待?每一位病?人，護(hù)士?是白衣天?使，救死?扶傷是我?們工作職?責(zé)，因此?應(yīng)具有良?好的職業(yè)?道德。我?們與患者?是兩個(gè)地?位平等的?個(gè)體，只?是社會(huì)分?工的不同?，對(duì)患者?應(yīng)象對(duì)待?朋友親人?一樣，為?其創(chuàng)造整?潔、舒適?、安全、?有序的診?療環(huán)境，?及時(shí)熱情?地接待患?者，用同?情和體恤?的心去傾?聽他們的?訴說，并?盡量滿足?其提出的?合理要求?，施予人?性化的醫(yī)?療服務(wù)。?護(hù)理工?作是一個(gè)?特殊的職?業(yè)，是體?力與腦力?勞動(dòng)相結(jié)?合的工作?，且服務(wù)?對(duì)象是人?，關(guān)系到?人的生命?，工作中?稍有不慎?就會(huì)斷送?一條生命?，因而工?作時(shí)精神?高度集中?，因此要?求我們要?有健康的?身體，精?力的充沛?才能保證?順利地工?作。隨?著醫(yī)學(xué)的?飛速發(fā)展?，對(duì)護(hù)理?工作的理?論和技術(shù)?也在不斷?提出新的?要求，對(duì)?我們的要?求也不斷?提高，為?了適應(yīng)新?護(hù)理工作?的要求，?我們應(yīng)不?斷進(jìn)取，?提高自身?的修養(yǎng)，?才能做一?名人民心?目中的合?格護(hù)士。?實(shí)習(xí)結(jié)?束了，意?味著我們?即將踏上?工作崗位?，相信經(jīng)?歷這一年?的鍛煉我?們更加成?熟，更加?穩(wěn)重，更?能擔(dān)起作?為一名護(hù)?士的責(zé)任?，相信我?們一定能?繼承南丁?格爾的崇?高精神，?以愛心、?耐心、細(xì)?心和責(zé)任?心去對(duì)待?每一位病?人，全心?全意為病?人服務(wù)。?202?3醫(yī)院護(hù)?士實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?從心做?起，聽似?簡(jiǎn)單，其?實(shí)不簡(jiǎn)單?，如何才?能夠從心?出發(fā)把我?們的工作?護(hù)士做得?更好呢？?好，即完?美，完美?的工作就?要求我們?全心投入?，真誠相?待。記?得在我的?孩提時(shí)代?有著這樣?的記憶：?因?yàn)樯?，心急如?焚的父母?把我送進(jìn)?了醫(yī)院，?本來就對(duì)?醫(yī)院有恐?懼感，剛?一進(jìn)醫(yī)院?大門，就?一直哭嚷?著要回家?，醫(yī)生還?說需要打?針，于是?在爸爸媽?媽軟硬兼?施的誘逼?下，來到?了打針的?地方，就?見有位阿?姨穿立腳?點(diǎn)白大褂?，戴著白?口罩，頭?上還戴著?一頂白色?的帽子，?全身上下?都是白色?，一手舉?著針，一?手拿著棉?簽，面無?表情地來?到了我的?面前，我?越發(fā)害怕?，嚇得一?直往后退?，雖然被?父母強(qiáng)行?按住身體?，但還是?不停地扭?動(dòng)，就這?樣，折騰?了老半天?，那阿姨?急了，大?嚷道：你?再動(dòng)，再?動(dòng)就給你?多打幾針?！還邊責(zé)?令母親將?我按得動(dòng)?彈不得，?現(xiàn)在想來?，如果當(dāng)?時(shí)那個(gè)護(hù)?士不是那?么隱，而?是微笑癥?鼓勵(lì)我，?也許我就?不會(huì)那么?害怕了吧?！隨著?時(shí)光的推?移，我慢?慢地長大?了，面對(duì)?人生選擇?時(shí)竟然也?戲劇化地?做了一名?護(hù)士，成?了人們眼?中的白衣?天使，當(dāng)?我成為兒?科護(hù)士的?第一天起?，我就告?訴自己說?：既然我?也是一名?兒科護(hù)士?，就一定?要用我的?微笑來面?對(duì)生病的?孩子，改?變我孩提?時(shí)腦海中?那咱面無?表情，看?上去讓人?生畏的護(hù)?士形象。?前不久，?有一位6?~___?_歲的小?男孩的一?句話讓我?更堅(jiān)信我?這樣做是?對(duì)的。?第一次給?這個(gè)小男?孩做治療?的時(shí)候，?我就像平?時(shí)一樣面?帶微笑一?樣走進(jìn)病?房，他就?總是盯著?我看，到?了第二年?，他哭吵?著奶奶要?找我給他?打針，聽?他奶奶說?本來有護(hù)?士準(zhǔn)備給?他打針的?，可他硬?是不肯，?握著小拳?頭不讓人?碰，偏要?找我，于?是我就去?了，他看?到我之后?竟然不器?了，只是?乖乖地伸?出兩只小?手由我挑?選，我很?詫異，為?什么這個(gè)?小男孩會(huì)?有這樣的?舉動(dòng)，但?當(dāng)時(shí)沒有?問，只是?在思考，?接下來幾?天的治療?都由我為?他進(jìn)行的?，可由于?工作忙，?打完了他?的針，我?便忙著我?自己班上?的事兒去?了，好久?沒看到我?，他就說?打針的部?位很痛，?要奶奶找?我去看他?，我去了?之后，邊?微笑著輕?輕撫摸，?邊細(xì)聲問?道：還痛?嗎？他眨?眨眼望著?我說：不?痛，其實(shí)?一點(diǎn)都不?痛。到了?他出院的?時(shí)候，我?就問他，?為什么每?次打針都?找我，而?他說了句?讓我非常?感動(dòng)的話?，阿姨，?因?yàn)槲蚁?看見你對(duì)?我笑。?三分治療?，七分護(hù)?理。于是?我越來越?能夠感覺?出護(hù)理工?作的重要?必。曾經(jīng)?有人說過?。拉開人?生帷幕的?人是護(hù)士?，拉上人?生帷幕的?人也是護(hù)?士。是啊?，在人的?一生當(dāng)中?有誰會(huì)不?需要護(hù)士?的細(xì)致關(guān)?心和悉心?照顧呢？?護(hù)理工作?是一門精?細(xì)的世術(shù)?。護(hù)士要?有一顆同?情的心，?要有一雙?愿意工作?的手。新?形象的護(hù)?士是會(huì)用?她們的愛?心，耐心?，細(xì)心和?責(zé)任心解?除病人的?病痛，用?無私的奉?獻(xiàn)支撐起?無力的生?命，重新?揚(yáng)起生的?風(fēng)帆，讓?痛苦的臉?上重綻笑?顏，讓一?個(gè)個(gè)家庭?都重現(xiàn)歡?聲笑語~?神話中天?使的美麗?在于她的?圣潔與善?良，而白?衣天使的?美麗在于?溫馨與微?笑。進(jìn)入?新的世紀(jì)?，特別是?在加入W?TO以后?，我們的?各項(xiàng)工作?都面臨著?新的環(huán)境?，新的機(jī)?遇和新的?挑戰(zhàn)。我?想要塑造?新時(shí)代護(hù)?士的新形?象就應(yīng)該?從心開始?，從心做?起！人?們常說：?眼睛是人?類心靈的?窗戶，人?類情緒中?的喜怒誤?用東都可?以從眼神?中表現(xiàn)出?來，而人?們更希望?看到的是?醫(yī)務(wù)工作?者熾熱的?眼神和那?張被蒙在?白色口罩?后面真誠?的笑臉，?要塑造一?個(gè)城市的?新形象，?離不開各?行各業(yè)的?形象建設(shè)?，更離不?開一個(gè)個(gè)?行業(yè)的新?變化，衛(wèi)?生部門作?為窗口行?業(yè)影響和?反映了一?個(gè)地方的?新形象，?要塑造醫(yī)?務(wù)人員新?形象，離?不開醫(yī)生?護(hù)士的共?同努力，?必須要以?敏銳的洞?察力和靈?敏的觀察?力，棄舊?圖新，銳?意進(jìn)取，?并要有頑?強(qiáng)的意志?和堅(jiān)忍不?拔的毅力?，腳踏實(shí)?地，奮力?拼搏，不?斷地完善?自己，充?實(shí)自己，?解放思想?，轉(zhuǎn)變觀?念，善于?學(xué)習(xí)，借?鑒，取長?補(bǔ)短，實(shí)?踐著護(hù)理?模式由個(gè)?案護(hù)理，?小組護(hù)理?到功能制?護(hù)理，責(zé)?任制護(hù)理?及現(xiàn)在的?系統(tǒng)化整?體護(hù)理，?不再是像?以前那么?單純的頭?痛醫(yī)頭，?腳痛醫(yī)腳?，而是將?病當(dāng)作一?個(gè)整體的?人來進(jìn)行?護(hù)理。這?每一個(gè)新?的工作方?式都是在?原有護(hù)理?工作方式?的繼承，?者是為了?讓病人得?到更全面?，更整體?，更系統(tǒng)?化的服務(wù)?！作為?新時(shí)代的?護(hù)士，作?為江西醫(yī)?務(wù)人員中?的一員，?我一定順?應(yīng)時(shí)代的?要求，堅(jiān)?持不懈的?努力，為?塑造江西?醫(yī)務(wù)人員?新形象貢?獻(xiàn)一份力?量，為提?升江西醫(yī)?務(wù)人員整?體形象建?設(shè)增光添?彩，緊跟?衛(wèi)生改革?發(fā)展的步?代，為實(shí)?現(xiàn)江西在?中部地區(qū)?崛起的宏?偉大業(yè)而?努力奮斗?。20?23醫(yī)院?護(hù)士實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）護(hù)士?實(shí)習(xí)結(jié)束?，告別實(shí)?習(xí)生活的?同時(shí)，我?們也永遠(yuǎn)?告別了我?們的學(xué)生?時(shí)代，在?這一年時(shí)?間了，我?們收獲了?好多，收?獲了知識(shí)?，技術(shù)，?友情，經(jīng)?驗(yàn)……?那一天我?們穿上潔?白的護(hù)士?服進(jìn)入醫(yī)?院的時(shí)候?，心情是?多么的激?動(dòng)，那一?刻告訴我?們-保護(hù)?生命、減?輕痛苦、?增進(jìn)健康?是我們護(hù)?士的職責(zé)?，作為一?名實(shí)習(xí)護(hù)?士，我們?應(yīng)該在醫(yī)?院認(rèn)真努?力學(xué)習(xí)，?使自己獲?得扎實(shí)的?專業(yè)理論?知識(shí)和嫻?熟的護(hù)理?操作技能?，這樣才?能為我們?以后成為?一名合格?的護(hù)士墊?下基礎(chǔ)!?實(shí)習(xí)伊?始，我們?幾個(gè)小護(hù)?士總是跟?在帶教老?師的后面?，不放過?老師的每?一個(gè)操作?細(xì)節(jié)，有?的還做了?小筆記，?遇到不懂?的我們都?及時(shí)地向?老師詢問?，老師總?能給我們?細(xì)細(xì)解答?，雖然有?的老師態(tài)?度不是很?好，但是?我們都能?理解的，?護(hù)士工作?確實(shí)非常?的繁雜，?老師要做?好自己本?分的工作?還要負(fù)起?帶教的責(zé)?任。就這?樣剛開始?我們做了?幾個(gè)禮拜?的見習(xí)護(hù)?士，漸漸?的我們開?始嘗試操?作，而老?師只放手?不放眼，?讓我們安?心地去操?作，給我?們了一個(gè)?很好的餓?鍛煉機(jī)會(huì)?，也許只?是嘗試，?而那一刻?我們要拿?出自己的?勇氣，戰(zhàn)?勝自己的?心理。?護(hù)士實(shí)習(xí)?是一種復(fù)?雜的生活?，我們既?要學(xué)會(huì)做?事也要學(xué)?會(huì)做人。?做事，實(shí)?習(xí)中我們?要不斷地?充實(shí)自己?的理論知?識(shí)和護(hù)理?操作技能?，爭(zhēng)取多?一些的操?作鍛煉機(jī)?會(huì);做人?，在醫(yī)院?我們要處?理好自己?和同學(xué)，?帶教老師?，護(hù)士長?，醫(yī)生，?病人和家?屬的關(guān)系?，這給我?們帶來了?很大的壓?力同時(shí)也?是個(gè)很好?的鍛煉機(jī)?會(huì)，而建?立良好護(hù)?患關(guān)系是?最重要的?，能給我?們的護(hù)理?工作會(huì)帶?來方便，?護(hù)士的工?作已不再?是簡(jiǎn)單的?打針、發(fā)?藥等技能?性操作，?而是包括?心理護(hù)理?在內(nèi)的更?為復(fù)雜的?創(chuàng)造性活?動(dòng)，護(hù)士?不僅要幫?助患者恢?復(fù)健康，?還要幫助?和指導(dǎo)恢?復(fù)健康的?人維護(hù)健?康。在實(shí)?習(xí)中我體?會(huì)到了溝?通的重要?性，深深?地體會(huì)到?了溝通的?重要性，?體會(huì)到了?溝通帶給?我的快樂?。溝通是?一門藝術(shù)?，它是架?起人與人?之間理解?、信任的?橋梁。會(huì)?不會(huì)溝通?不僅影響?我們每個(gè)?人的生活?，而且也?影響我們?的工作。?與病人?相處時(shí)，?我總是用?一顆真誠?的心盡我?所能地與?他們交流?、溝通。?用我的心?去感受他?們的病痛?，體味他?們的需求?，并給予?力所能及?的護(hù)理與?幫助。只?有良好的?溝通，才?能建立良?好的護(hù)患?關(guān)系，才?能充分獲?得患者的?信任。只?有在信任?的基礎(chǔ)上?，患者才?會(huì)充分表?達(dá)自己的?所思所想?，只有這?樣，護(hù)士?才能充分?了解病人?，給予到?位的護(hù)理?。短短?幾個(gè)月實(shí)?習(xí)過去了?，在醫(yī)院?的走廊里?，已經(jīng)能?看到我們?忙碌的身?影，我們?不停地穿?梭在病房?之間，我?們很累，?但應(yīng)該值?得高興，?因?yàn)槲覀?終于能勝?任老師交?給我們的?任務(wù)，我?們可以自?己去獨(dú)立?完成護(hù)理?工作，這?為我們的?未來踏出?了一大步?，我們應(yīng)?該值得慶?賀。在實(shí)?習(xí)當(dāng)中我?們不忘充?實(shí)自己的?理論知識(shí)?，按時(shí)參?加科室和?醫(yī)院護(hù)理?部開展的?各種護(hù)理?知識(shí)講座?和教學(xué)查?房，這樣?才能不斷?地把自己?所學(xué)的理?論知識(shí)充?分地應(yīng)用?到實(shí)踐當(dāng)?中去，做?到理論與?實(shí)踐相結(jié)?合，實(shí)習(xí)?就應(yīng)該是?這樣的。?在實(shí)習(xí)?當(dāng)中我意?識(shí)到要做?一名護(hù)士?很不容易?，一名合?格優(yōu)秀，?具備有良?好素質(zhì)的?護(hù)士更不?容易。隨?著當(dāng)今社?會(huì)物質(zhì)文?明和精神?文明的不?