寫作小技巧寫作文常常是令很多學生痛苦的事兒。相同的主題，有的人寫就像記流水賬，索然無味；有的人寫就像情景劇，引人入勝。這里就給大家分享十個小訣竅，加以練習，再干巴巴的作文也可以很快“活”起來。一、數字三四五這個技巧說白了就是學習寫短句。很多同學容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。大家平時要注意控制每句話的字數。建議把十幾個，甚至是幾十個字的長句，改成只有三四五個字的短句，你會發現這樣的作文有語感會舒服很多。如某同學的原文：高緯綠草散發著誘人的清香—4嘟;看吋那么淸f很梃拔的樣子依照這個方法改成：早綠了L商了■散［發著香o|-一根—i根看得淸清楚楚11很;擱拔［的［樣1子—□□二、一秒鐘的事寫三百字這是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見縱身1一跳.一下子'飛［過橫］桿L新譎|校>1*會紀錄誕生1j1?怎么變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等；還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀……三、寫想不出現“想”不用這個句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想如某同學寫：這里還為心理描寫加了一個感嘆詞“天哪”，適當的感嘆詞會讓你的文字更加生動。四、要動連著動文章要一波三折才好看，但現在的學生生活其實都很平淡，常常是家一學校兩點一線。強求不來我們寫出一波三折的內容，那我們就要學會一波三折地使用動詞——要動連著動，即學會連續使用動詞。某學生寫一場乒乓球賽：他發J■個X球■讓1人看］得眼花繚句話把文章就給寫完了。學會動詞技巧后將修改成：口事簫他高高［地4稈球拋起眼睛死盯著球接觸球板手噸輕1輕1一抖腳一幾U球速轉1向邊飛來1讓人看得眼億亂0一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。五、“很”和“非常”想一想學生寫作中出現頻率最高的字眼包括“很，非常”，每到想用這類字眼時，大家不要輕易下筆，停下來先想一想，是不是非要出現這類字眼？比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：I驕屈磁伙■網看一I絲I風硏可I低國底岡生乓口I *■ ■ ■ ■ ■ ■ * * 1這樣，不但有了文字美感，最實惠的就是文章自然也能寫長了，不愁字數不夠了不是嘛？六、環境里面有“真情”從五六年級，學生就都要學習環境描寫了。如有的同學會寫：早曲天還1挺好放學家1時卻嘩嘩雨雨珠1在下f淚珠在滴也好像1在1為我哭>■■0能用環境襯托自己的心情首先是值得稱贊的。但是很多同學只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路。難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫。這個技巧是提醒大家不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真實的環境里。七、不用成語作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！啊？！真的嗎？不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實不然。當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：風1兒1拂1過1林1梢I,1原本1平靜1的湖1面漾超了困冏漣漪：回［邊|妁］剛町輕］變］看冷|裟|,［我］也込不］住［張［幵臂.任心撫1過我1的釦一1寸肌1膚f唆［暖的f癢癢想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決作文寫不長寫不細的難題。八、寫說不單寫“說”讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用干巴巴地寫“某某說”，而是在語言前面加上動作和神態。九、一段話里面至少出現6個標點很多同學不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，大家可以多進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。？！……：“這些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練后，你會發現自己的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。十、寫外貌不用“有”作文如何寫外貌？學生習作里總會看到類似這樣的描述：XX可漂了，她有T頭卷1卷'一，…TMl?fl一- -1的［黃頭［發—A黑的萄［般］的眼睛二有一1個1商高的-rr子——-1還有一張櫻［桃小嘴如果你試著去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文就順了很多。比