傳統文化教育隨筆我們中華民族是一個有著悠久歷史的民族。中華民族在漫長的發展歷程中創造了輝煌的文化，積淀了博大深厚的思想。身為中華民族的一員，我深深地感到驕傲與自豪。作為一名中文專業的教師，我深切的熱愛著祖國的傳統文化。當提出樹立民族自信、文化自信、弘揚優秀傳統文化時，我更是特別激動。近日在各種媒體上看到關于傳統文化的爭論非常多，有的贊成有的反對。身為一名小學語文教師，我也想在各種聲音中，發出自己的一點聲音。熱烈地爭論無疑表明了傳統文化越來越得到重視。不管怎樣爭論，中華優秀傳統文化需要傳承下去，這一點是不容置疑的。中國的傳統文化博大精深，包羅萬象。她植根于中華民族，生長于中華大地，當然也是最適合中華民族的。當今社會是一個信息時代，我們每一天都在享受著信息時代給我們提供的便利。同時，我們也在紛繁復雜的種種信息沖擊之下有些無所適從。我們的文化也同樣經受著極大的考驗。仔細思考社會上出現的種種怪現象，我們會發現許多人失去了本應有的淳樸善良。我們傳統文化中推崇的“當仁不讓”“見義勇為”“俠肝義膽”都不知去向了，連老人摔倒該不該扶都需要討論了。價值觀的偏離導致了傳統美德的弱化。我們成年人在這樣一種環境中已經陷入迷茫更何況孩子們呢?因此，要樹立正確的價值觀就要從孩子開始，要建立民族自信就得從孩子們開始，優秀傳統文化進校園已經是當務之急。值得慶幸的是我所任教的學校是一所有遠見的學校。我們學校很早就開始了傳統文化進校園的一系列嘗試，而且在實踐中證明傳統文化對孩子的成長起到了很好的作用。學校開展的“晨讀、午誦、暮寫”系列活動，把優秀古詩文引進校園。孩子們在書聲瑯瑯中體會出漢語的獨特魅力。老師們利用傳統節日引領同學了解民俗，教孩子孝順父母，學會感恩。傳統運動項目“六藝”之一的射箭，也被引進了校園，孩子們在練習中越來越膽大心細，沉穩干練。書畫室里，老師帶孩子學習傳統書法繪畫技藝，翰墨飄香;古箏教室中，老師和孩子們領略古箏琴韻，雅樂繞梁……孩子們沉浸在各種特色活動中興趣盎然。不知不覺中，孩子們培養了對中華傳統文化的熱愛，學校也因此涌現了不少小小書畫家，小小藝術家。學校在優秀傳統文化進校園的路上一直在的探索。我作為語文教師和班主任，也做了一些嘗試。在每周兩節的特長活動課上，我帶領孩子們學習了《三字經》，《弟子規》等國學經典。我把練字、誦讀相結合，再結合實際做相應的講解。孩子們在潛移默化中有了可喜的改變，對老師家長有了應有的尊重，對同學也有了寬容友愛，言行舉止不再放誕不羈。家長們反應說孩子比以前懂事了，我感覺班級管理也比以前輕松了。在日常教學中我還發現，孩子們特別喜歡聽古代的故事。不管是成語故事、寓言故事還是歷史故事，孩子們都會聽得津津有味。于是我就嘗試用經典故事來代替講道理，這樣往往會取得事半功倍的效果。在上課時我時常會引用幾句詩文名句，每次同學們都會投來敬佩的目光。而在聽我做進一步的解釋時，同學們也會聽得特別認真。這種引用總好過引用一些莫名其妙的網絡用語吧。孩子的成長需要一個適當的環境，我試圖在我力所能及的范圍內盡量給孩子營造一個文化的氛圍。中國傳統文化涉及到文學、藝術、哲學等方方面面，是一個巨大的寶庫。雖然我所知道的只是一點皮毛，但是我堅信:優秀的傳統文化的會源源不斷的為我們中華民族提供豐富的營養。傳統并不是封建，傳統不代表落后。當你真正去接觸去了解她時，你一定會為她折服。只有在傳統文化的熏陶下，經過不斷地浸潤，不斷地滋養，不斷的濡染，我們才能培養出一