明天就像是盒子里的巧克力糖

什么滋味充滿想像

失望是偶爾撥不通的電話號碼

多試幾次總會回答

心里有好多的夢想

未來正要開始閃閃發(fā)亮

就算天再高那又怎樣

踮起腳尖就更靠近陽光

許下我第一千零一個愿望有一天幸福總會聽我的話

不怕要多少時間多少代價

青春是我的籌碼

我只有這第一千零一個愿望有一天幸福總會在我手上

每一顆心都有一雙翅膀

要勇往直前的飛翔沒有到不了的地方一千零一個愿望明天就像是盒子里的巧克力糖

什么滋味充滿想像

高考專項復習正確運用常見的修辭方法高考專項復習正確運用常見的考點詮釋常見的修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復設問、反問。考點詮釋常見的修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、怎么考？1、指出運用了怎樣的修辭手法2、分析運用修辭手法作用3、通過仿寫、擴寫、變換句式等形式考查4、在詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中考查5、通過作文考查怎么考？1、指出運用了怎樣的修辭手法2、分析運用修辭手法作用《2009年高考模擬卷》“語用”題之一：（略有改動）、“沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。”依照這句話的格式，造一組對偶句。①沒有理想的人，他的生活如____________________________。②沒有抱負的人，他的生活似____________________________。

《2009年高考模擬卷》“語用”題之一：、“沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。”仿寫一組對偶句。①沒有理想的人，他的生活如____________________________。②沒有抱負的人，他的生活似____________________________。

[答案]1、無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向；2、漫長的黑夜，昏昏暗暗，沒有光明。、“沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。閱讀下面這首詩，按要求做答（8分）春行即興李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。三、四句用了哪種修辭手法？請具體說明。（4分）【答案】修辭方法：對偶。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。

閱讀下面這首詩，按要求做答（8分）三、四句用了哪種修辭手法？

雨是最尋常的,一下就是三兩天,可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……

——朱自清《春》修辭分析之比喻雨是最尋常的,一下就是三兩天,可別惱。看，像牛毛，像西沉的落日像一只金色的圓盤。青春是盛開的鮮花。樹尖上頂著一髻兒白花。√√√√√√喻體暗喻明喻借喻喻詞本體

例句種類西沉的落日像一只金色的圓盤。青春是盛開的鮮花。樹尖上頂著一髻條件必須是兩種不同事物；兩事物間應有相似點。表示比較表示猜度表示想象表示舉例1.她的性格很像她母親。2.這天黑沉沉的，好像要下雨了。

3.每當看到紅領巾，我就仿佛置身于少年時代。4.社會主義的中國，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。

條件必須是兩種不同事物；兩事物間應有相似點。表示比較表示博喻：

例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計劃一樣。博喻：原則1.要貼切合理

我猜他把那信總該看了幾十遍，每個字讓他嚼得稀爛，消化了。本體是“看信”，喻體是“咀嚼食物”，相似點是：仔細、反復、回味。

2.要通俗形象這篇文章的結構十分嚴密，就像神經節(jié)和神經網的關系一樣。原則1.要貼切合理這篇文章的結構十分嚴密，就像神經節(jié)①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。③大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。下面句子比喻是否貼切（沒有相似點）（喻體不當）（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。

①化平淡為具體、形象、生動。如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個核桃。

②化深奧為淺顯、化抽象為具體。如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。作用①化平淡為具體、形象、生動。作用閱讀下文，完成文后題目。教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術。活人的塑像和大理石的塑像有一點不同，刀法如果用得不對，可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛。文中畫線句中所用的幾個比喻分別比喻什么？答：①

②

③“刀法”喻“教育方法”“萬像”喻“眾多教育對象“萬龍點睛”喻“使眾多教育對象成才”閱讀下文，完成文后題目。“刀法”喻“教育方法”“萬像”喻“鞏固訓練1

在畫線的部分填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是

，她

；青春是

，她

。

青春是一團火，她燃燒了我們生活的熱情；青春是一面旗，她召喚著我們勇敢前行。參考答案：鞏固訓練1在畫線的部分填上恰當的話，使分號前后內仿照下面的比喻形式，以“愛心”和“機遇”開頭，各寫一句與例句句式相同的話。例句：人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。鞏固訓練2

愛心不搞商業(yè)投資，一旦付出了，切莫求回報。機遇不辦終身保險，一旦失去了，真難以補償。參考答案：仿照下面的比喻形式，以“愛心”和“機遇”開頭，各寫一句與例句鞏固訓練3仿照下面畫線的句子的修辭和句式另寫兩個句子，使所寫句子與畫線句子構成排比，并且語意和諧、連貫。我的愿望是什么呢？我愿我的心，沉靜如處子，沒有一絲雜音，只有一片靜謐。____________________________________________________________________(示例)我愿我的眼，清冽如溪水，沒有一點污濁，只有一片清澈。我愿我的生命，遼闊如天空，沒有一朵烏云，只有一片蔚藍。鞏固訓練3仿照下面畫線的句子的修辭和句式另寫兩個句子，使所寫

這兩句是以水喻愁的名句，用比喻和設問的手法，形象地寫出了愁的彌漫、深濃、綿長，表現(xiàn)了詞人內心無盡的哀傷，既有深度，又有力度。虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”這兩句備受后人的稱道，為什么？鞏固訓練4這兩句是以水喻愁的名句，用比喻和設問的手法，形象地寫出了

比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。擬人：把事物當作人，寫出和人一樣的感情和動作。擬物：把人或物當作它物來寫，使其具有它物的動作或情態(tài)。

修辭分析之比擬定義種類比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。擬人：把事天上的星星快活地眨著眼睛。

他趕忙豎起耳朵聽講。

他驕傲自滿，尾巴都翹上天了。花喜鵲格格地笑起來。擬人擬物舉例天上的星星快活地眨著眼睛。花喜鵲格格地笑起來。擬人擬物舉使形象更生動飽滿，意境更靈動，富有畫面感。化平常為別致，更有情韻，有移情作用。作用感時花濺淚，恨別鳥驚心。

將人的情感移植到花鳥身上，把人的感情表現(xiàn)得更深沉、曲折、凄苦、哀傷。1、色彩鮮明；2、描繪形象；3、表意豐富。使形象更生動飽滿，意境更靈動，富有畫面感。化平常為別致，更有修辭格介紹比擬與比喻的區(qū)別——

比喻

岸邊的垂柳醉漢似的搖晃著。岸邊的垂柳醉了似的搖晃著。——

比擬

洶涌的海水響雷般的咆哮著、怒吼著，撲向每一塊礁石，然后化為無數的碎瓊散玉。——比擬與比喻的兼格喻體的隱、現(xiàn)是區(qū)別比喻和比擬的根本標志。——《漢語修辭美學》修辭格介紹比擬與比喻的區(qū)別——比喻岸邊的垂柳醉漢似的搖晃仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個句子。要求所寫句子都運用比擬的修辭手法，并與開頭的一句話構成排比句式，使文段語意完整。沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；_________________，__________________________；______________，________________________。生活向每一個人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價值。沒有高山的威嚴英武可以有石子的淡泊寧靜沒有大樹的秀美挺拔可以有小草的默默奉獻

仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個句子。要求所寫句子都依照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用比喻、比擬的修辭手法，句式與示例相同。蟬是夏日的精靈，蟬音澎湃，一聲情長，一聲悠閑，當你發(fā)現(xiàn)自己被重重包圍時，夏天便到了。_________________________________________________________柳是春天的使者，柳條拂動，一樹青翠，一樹柔媚，當你發(fā)現(xiàn)自己被深深吸引時，春天就來了。依照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用比喻、比擬的修閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（2005年浙江卷）

這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。

暮熱游荷池上

楊萬里

細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉；后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。鞏固訓練閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（2005年浙江卷）對偶的種類

１、正對

a.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。

2、反對

b.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

3、流水

c.才飲長沙水，又食武昌魚。

五、對偶對偶的種類五、對偶根據下面的介紹，以“宣傳黃山”為內容，寫兩則廣告詞。要求主題鮮明，構思新穎，語言簡明。

黃山是中國著名風景區(qū)，世界游覽勝地，位于安徽省南部黃山市。境內千峰競秀，拔地極天，氣勢磅礴，景色奇麗。尤以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱于世。古人有“黃山歸來不看岳”的贊譽。(1)用比喻句：（2）用對偶句(1)黃山，中國的一張名片；黃山，地球上的人間仙境！(2)五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳；走進皖南黃山，領略魅力安徽；登臨黃山，天下無山。

根據下面的介紹，以“宣傳黃山”為內容，寫兩則廣告詞。1、概念：排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢強調內容，加重感情的修辭方式。2、排比和種類：(1)成分排比即一個句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。六、排比1、概念：六、排比(2)分句排比即一個復句的各個分句構成排比。例如：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風毒霧肢下踩。(2)分句排比(4)復句排比例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術系統(tǒng)，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠程激光制導武器的發(fā)射。如果能給導彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標，做到百發(fā)百中。(4)復句排比作用排比內容集中，增強氣勢；敘事透辟，節(jié)奏鮮明，長于抒情。春風揚起你我的離別夏雨打濕孤單的屋檐秋夜飄落思念的紅葉冬雪轉眼又是一年在想你的三百六十五天練習作用排比內容集中，增強氣勢；敘事透辟，節(jié)奏鮮明，長于抒情。春

下面句子是對黃河壺口瀑布的描寫，適當調整畫線部分的語序，把它改寫成排比句。正當平緩似錦緞的黃河得意之時，她突然以數里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流如張掛的天幕，黃色的濁流如騰飛的巨龍，激起的水珠如鋼花四濺，使每一位風塵仆仆走近她的游客都受到了強烈的震撼。發(fā)出的聲響如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花下面句子是對黃河壺口瀑布的描寫，適當調整畫線部分的語序，在橫線處填入適當的語句，組成一組排比句生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認識，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；

，

；它可能是一首交響樂，讓你領悟激越；

，

；它甚至可能就是一個人，讓你理解偉大和純粹。它可能是一片海讓你體會壯闊它可能是一座雕像讓你明白雄健在橫線處填入適當的語句，組成一組排比句它可能是一片海讓你體會3.請從比喻、對偶、排比三種修辭手法中任選一種，擬一條以“號召義務獻血”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構思新穎，語言簡明。(示例)比喻：血，生命的源泉，友誼的橋梁/用你的熱血，為他人續(xù)寫生命的詩篇。對偶：好人獻上一滴血，病者除卻萬分憂

真情匯聚東西南北，熱血奉獻春夏秋冬民族在無私奉獻中崛起，生命在奔騰熱血里綿延。排比：一滴鮮血，一片愛心，一個生命

一滴血，一顆心，一種關懷，一份鮮活。3.請從比喻、對偶、排比三種修辭手法中任選一種，擬一條以“號仿照下面的句式，續(xù)寫兩個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？________________________？________________________？如果你是一線陽光，你是否照亮了一絲黑暗如果你是一粒糧食，你是否哺育了無限的生命。仿照下面的句式，續(xù)寫兩個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。下面是一條在母親節(jié)發(fā)出的祝福短信，請仿照這條短信擬寫一條在父親節(jié)發(fā)出的短信。您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著您繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。親愛的媽媽，感謝給予我的！(示例)您是一座大山，軟弱時靠著您勇敢，困難時靠著您堅強，煩悶時靠著您開朗，調皮時靠著您幸福。親愛的爸爸，感謝給予我的！下面是一條在母親節(jié)發(fā)出的祝福短信，請仿照這條短信擬寫一條在父

夸張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。修辭分析之夸張定義

夸張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特蜀道之難，難于上青天。一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。農民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式。縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。種類蜀道之難，難于上青天。一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正1、形象漫畫化，使特點更顯著。

2、揭示事物本質，起強調作用。

3、態(tài)度鮮明，有強烈的感情色彩。作用力拔山兮氣蓋世，難拔家鄉(xiāng)大山芋。第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎和生活的根據。第二，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。原則

1、形象漫畫化，使特點更顯著。

2、揭示事物本質

一聲“長嘯”而能使“水底魚龍驚動，風卷地，浪翻屋。”運用夸張手法極寫長嘯的深沉和力度。想象奇詭，筆力遒勁，氣勢磅礴，有雷霆萬鈞之力，排山倒海之勢。充分表現(xiàn)了“長嘯”中所郁積的強烈的情感。霜天曉角·儀真江上夜泊南宋黃機

寒江夜宿，長嘯江之曲。水底魚龍驚動，風卷地，浪翻屋。詩情吟未足，酒興斷還續(xù)。草草興亡，休問功名，淚欲盈掬。

分析詞作上片運用的藝術手法及其表達效果。

鞏固訓練一聲“長嘯”而能使“水底魚龍驚動，風卷地，浪翻屋。”對下列古詩句的解釋錯誤的一項是（）

A.月下飛天境，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。——“天境”、“海樓”寫荊門一帶的奇妙美景，是比喻寫法。

B.明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闋，今夕是何年？——賦予“青天”以生命，直接同他對話，是擬人寫法。

C.筆落驚風雨，詩成泣鬼神。聲名從此大，淚沒一朝伸。——“驚風雨”、“泣鬼神”贊揚李白詩才出眾，是夸張寫法。

D.輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙鷗處處隨。——“輕舟短棹”寫泛舟游湖，景色迷人，是借代寫法。綜合訓練對下列古詩句的解釋錯誤的一項是（）綜合訓練借代是用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。特征代本體紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。具體代抽象槍桿子里面出政權。

專名代泛稱我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

形象代本體上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。

結果代原因專弄文墨，為壯士捧腹。

質料代本體五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。

3、借代借代是用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。特征代本體

在古代詩文里，借代辭格也是用得比較廣泛的一種修辭方式。

知否，知否，應是綠肥紅瘦。（李清照《如夢令》）

何以解憂？惟有杜康。（曹操《短歌行》）臣本布衣，躬耕于南陽。”（諸葛亮《出師表》）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。在古代詩文里，借代辭格也是用得比較廣泛的一種修辭方式。知A項是借代，“紈绔”本指“細絹做的褲子”，所以指代貴族子弟。其他三項都是比喻中的借喻。修辭訓練——借代1、所用修辭手法不同于其他三句的一項

A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。

B.山舞銀蛇，原馳蠟象。

C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。

D.遠處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。A項是借代，“紈绔”本指“細絹做的褲子”，所以指代貴族子弟。

D項為借代，其他項為比喻。修辭訓練——借代2、下面是表現(xiàn)一定生活觀的句子，從修辭手法的角度看，不同于其他三句的一項是：A.文學似海樂無邊，官爵如花期有限。B.風風雨雨過日子，炎炎涼涼看世界。C.寧為八方苦水流浪魚，不作一棵樹上吊死鬼。D.談笑有布衣，往來無縉紳。

D項為借代，其他項為比喻。修辭訓練——借代2、下面是表現(xiàn)修辭訓練——借代設問借代擬人借代指出下面這首宋詞所用的修辭方法

蝶戀花（歐陽修）庭院深深深幾許。楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍游冶處。樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語。亂紅飛過千秋去。

修辭訓練——借代設問借代擬人借代指出下面這首宋詞所用的修辭方中國不需要對長城的意義和作用否定的觀點。

修辭訓練——借代閱讀下面一段話，完成后面的問題。長城的象征意義與歷史作用對長城成為民族共識的象征作出根本相反的解釋無疑應該十分審慎。那種把長城簡單類比成為“空間上擴大的四合院”，貶為“巨大的紀念碑”的觀點，于古于今都是荒謬的。中國不再需要孟姜女，刻薄饒舌者不過是中華文明之樹的蛀蟲。這句話的含義是：中國不需要對長城的意義和作用否定的觀點。修辭訓練——借代閱執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。

修辭訓練——借代

改寫下面這句話,要求運用借代的修辭方式，字數不超過8個字。

拿起武器來保衛(wèi)祖國。改寫：執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。修辭訓練——借代改寫下面這鞏固訓練

依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數相同）例句：C形的月亮，一個孤零零的字母，寫在墨藍色的天幕上。S形的小道，一條曲折有致的綢帶，纏繞在青山之中。人字形的雁陣，一個醒目的漢字，浮動在桔紅色的云霞間。參考答案：鞏固訓練依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選名言摘抄50、在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創(chuàng)造，借助詞去認識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。——蘇霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復習是學習之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業(yè)成績落后或者文理不通的學生。——蘇霍姆林斯基52、學習如果想有成效，就必須專心。學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收獲。——谷超豪53、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。——佚名54、在學習中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老。——佚名56、書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。——佚名57、勤學和知識是一對最美的情人。——佚名58、學問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名60、學問學問，不懂就要問，為了弄清道理，就是挨打也值得。——孫中山61、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文62、世事洞明皆學問，人情練達即文章。——曹雪芹63、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如那天分比他低的人。——矛盾64、攀登科學文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件。——高士其65、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。——高士其66、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復，也未必受到大益。所以學問二字，“問”放在“學”的下面。——謝覺哉67、學和行本來是有聯(lián)系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。——謝覺哉68、做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益。——陶鑄69、勤學如春起之苗，不見其增日有所長。綴學如磨刀之石，不見其損日有所虧。——陶淵明70、奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明71、背得爛熟還不等于掌握知識。蒙田72、要想一下子全知道，就意味著什么也不會知道。——巴甫洛夫73、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已。——鄭板橋74、成功的科學家往往是興趣廣泛的人。他們的獨創(chuàng)精神可能來自他們的博學。——貝弗里奇75、學習要抓住基本知識：即不好高騖遠，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著名的高山，因為它是建立在喜馬拉雅山之上，盤基廣大高原之上的一個高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無源之水易于枯竭的。——徐特立76、不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立77、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子78、教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”。——陶行知79、發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。——陶行知80、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。——陶行知81、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知82、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋雨83、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡84、千里之行，始于足下。——老子85、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。——屈原86、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向87、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。——鄧拓88、學習這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。——法布爾89、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金90、用心不雜，乃是入神要路。——袁牧91、有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。——普列漢諾夫92、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪高考復習正確運用常見的修辭方法課件名言摘抄50、在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創(chuàng)造，借助詞去認識周圍世界的事物和現(xiàn)象，并且與此聯(lián)系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。——蘇霍姆林斯基51、從觀察中不僅可以汲取知識，而且知識在觀察中可以活躍起來，知識借助觀察而“進入周”，像工具在勞動中得到運用一樣。如果說復習是學習之母，那末觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不會是學業(yè)成績落后或者文理不通的學生。——蘇霍姆林斯基52、學習如果想有成效，就必須專心。學習本身是一件艱苦的事，只有付出艱苦的勞動，才會有相應的收獲。——谷超豪53、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。——佚名54、在學習中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老。——佚名56、書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟。——佚名57、勤學和知識是一對最美的情人。——佚名58、學問勤中得，螢窗萬卷書。三冬今足用，誰笑腹空虛？——佚名59、三冬今足用，誰笑腹空虛？