古代詩歌鑒賞專題送別詩鑒賞古代詩歌鑒賞專題送別詩鑒賞在中國詩壇上，送別詩一直是詩家的重要題材……

或為拜師游學，或為求取功名，或為仕途奔走，或為生活所迫，不得不遠走異域而離別親人、戀人、友人……古時交通不便，路途艱險，通訊落后，正所謂“一別心知兩地秋”“中間消息兩茫然”……黯然銷魂者，唯而已矣！

——江淹《別賦》在中國詩壇上，或為拜師游學，或為求取功名，或為仕途奔走，

唐代疆域遼闊，社會開放，唐人出游頻繁，餞行贈詩風氣盛行，因此產生了大量的離別詩。唐代較突出的2000多位詩人中，幾乎人人都寫過送別詩。李白提到姓名的贈別詩就有400多首。唐人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉旅、歸隱等。唐代疆域遼闊，社會開放，唐人出游頻繁，餞行贈送別詩知識要點1、了解送別習俗。2、熟悉送別詩常見意象。3、區別送別詩的感情類型及風格。4、掌握送別詩常用的表達技巧。送別詩知識要點

送別

王之渙楊柳東風樹，青青夾御河。近來攀折苦，應為離別多。古人送別習俗:折柳送別

1、千絲萬縷的柳條隨風舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。2、“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。3、柳枝有隨地而生的習性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉生活順利、欣欣向榮之意。折柳送別習俗產生原因：1、千絲萬縷的柳條隨風舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離

送別（王之渙）楊柳東風樹，青青夾御河。近來攀折苦，應為離別多。

折柳送別送別（王之渙）折柳送別飲酒餞別

送元二使安西

王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。“人分千里外，興在一杯中”“相看不忍別，更進手中杯”“飛蓬各自遠，且盡手中杯”

——李白飲酒餞別送元二使安西送元二使安西（王維）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。“人分千里外，興在一杯中”“相看不忍別，更進手中杯”“飛蓬各自遠，且盡手中杯”——李白飲酒餞別送元二使安西（王維）飲酒餞別送別詩中常見的時間意象:傍晚山中送別王維山中相送罷日暮掩柴扉春草明年綠王孫歸不歸送靈澈劉長卿蒼蒼竹林寺杳杳鐘聲晚荷笠帶斜陽青山獨歸遠送別詩中常見的時間意象:傍晚山中送別王維送靈澈劉長送別詩中常見的時間意象:月夜送友人薛濤水國蒹葭夜有霜月色山色共蒼茫誰言千里自今夕離夢杳如關塞長若見天涯思故人浣溪石上窺明月

——李白送別詩中常見的時間意象:月夜送友人薛濤若見天涯思故人送別詩中常見的空間意象:長亭、渡口、南浦勞勞亭歌李白天下傷心處，勞勞送客亭。春風知別苦，不遣柳條青。

注釋：勞勞亭又名新亭，距建康（南京）大約十五里左右，是沿長江順流而下的必經之地。送別之人常在此駐足，目送行人漸行漸遠。后來，勞勞亭便成了離別感傷的代名詞。送別詩中常見的空間意象:長亭、渡口、南浦勞勞亭歌李白長亭、渡口、南浦送別詩中常見的空間意象:謝亭李白謝亭離別后，風景每生愁。客散青天外，山空碧水流。注釋：謝亭又稱謝公亭。在宣城北面，是南齊詩人謝晀所建。后來謝亭成為宣城著名的送別之地，也便成了離愁的代名詞。長亭、渡口、南浦送別詩中常見的空間意象:謝亭李白送別詩中常見的空間意象:長亭、渡口、南浦《南浦別》白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。注釋：唐朝水運發達，大運河與眾多的河湖構成四通八達的水網。行旅之人出門大多乘船。“南浦”即南面的水濱，是著名的水濱送別地。像長亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。送別詩中常見的空間意象:長亭、渡口、南浦《南浦別》白居易送別詩的情感：哀傷凄婉送杜十四之江南

孟浩然荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。重送裴郎中貶吉州劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。送別詩的情感：哀傷凄婉送杜十四之江南重送裴郎中貶吉州送別詩的情感：慷慨豁達送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。別董大

高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。絕不要在岔路口上分手之時，像青年男女那樣悲傷淚濕佩巾。送別詩的情感：慷慨豁達送杜少府之任蜀州王勃芳草長亭柳酒夕陽離愁別恨描述一個經典的古代告別場面需要那些關鍵詞？古道笛聲山芳草長亭柳酒夕陽離愁別恨描1.形式標志：標題中有“送”或“別”字眼；

2、送別詩常用意象：空間意象：長亭、灞陵、南浦；時間意象：秋、黃昏、月夜、清晨；其他意象：楊柳、柳絮、楊花，明月、夕陽，孤舟、孤帆、流水、酒等。3.基本主題：依依不舍的留念；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔憂；對友人的思念。送別詩特點1.形式標志：標題中有“送”或“別”字眼；送別詩特點

送友人李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1、首聯用什么詞語勾勒出怎樣的送別環境？

2．頸聯用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？送友人

送友人李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。【譯文】

青山橫亙在城郭的北側，白亮亮的河水環繞在城郭的東方。我們即將在這里分手，你就要像孤飛的蓬草一樣踏上萬里征程。空中的白云飄拂不定，仿佛你行無定蹤的心緒，即將落山的太陽不忍沉沒，亦似我對你的依戀之情。我們揮手告別，從這里各奔前程，兩匹馬似乎也懂得主人的心情，不忍離別同伴而蕭蕭長鳴。送友人1“青山橫北郭，白水繞東城”答：A首聯點出告別的地點，描摹出一幅山水秀麗的送別圖景：B詩人已經送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見遠處，青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過。C用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態，“繞”描畫出白水的動態，動靜結合，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。。答案示例：1“青山橫北郭，白水繞東城”答案示例：2．頸聯用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？

浮云游子意，落日故人情。

答：1比喻.詩人巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來表明心意。天空中一抹白云，隨風飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。2對偶，“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”.2．頸聯用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？

浮云游1答：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態，“繞”描畫出白水的動態，動靜結合描摹出一幅山水秀麗的送別圖景。答：1比喻（1分）“浮云（飄浮不定）”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”（落日不肯離開大地；不愿落下）自己對朋友依依惜別的心情。（2分）頸聯兩句是很工整的對偶（1分）答案示例：1答：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出第二課時區別送別詩的感情類型及風格第二課時區別送別詩的感情類型及風格1、依依惜別的感傷之情2、體貼入微的寬慰3、前路珍重的殷勤祝愿4、前途艱險的擔憂5、坦陳心志的告白6、積極奮發的勉勵7、各向天涯的愁緒與思念送別詩的感情類別1、依依惜別的感傷之情送別詩的感情類別1、依依惜別的感傷之情2、體貼入微的寬慰

送杜少甫之任蜀州城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。1、依依惜別的感傷之情2、體貼入微的寬慰送杜3、前路珍重的殷勤祝愿

送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

4、前途艱險的擔憂送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。

日暮征帆泊河處？天涯一望斷人腸。3、前路珍重的殷勤祝愿送元二使安西4、前途艱險的擔憂5、坦陳心志的告白

芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。6、積極奮發的勉勵送魏大從軍陳子昂

匈奴猶未滅，魏絳復從戎。

悵別三河道，言追六郡雄。

雁山橫代北，狐塞接云中。

勿使燕然上，惟留漢將功。

作者激勵友人希望他揚名塞外，不要使燕然山上只留漢將功績，也要有我大唐將士的赫赫戰功。5、坦陳心志的告白芙蓉樓送辛漸王昌齡6、積極奮發的勉7、各向天涯的愁緒與思念

淮上與友人別

鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

瀟湘（xiāoxiāng):至今湖南一帶.楊花柳絮.秦長安.在今陜西境內.

晚風陣陣,從驛亭里傳來幾聲笛聲,我們就要離別了,你要去瀟水和湘水流經的城鎮(今湖南一帶）,而我要去京城長安.

7、各向天涯的愁緒與思念淮上與友人別瀟湘（xiāoxi送魏大從軍（陳子昂）匈奴猶未滅，魏絳復從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。這首詩表達了詩人怎樣的情感？

對朋友美好的祝愿，感情豪放激昂，充滿了奮發向上的精神。送魏大從軍（陳子昂）對朋友美好的祝愿，感

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

這首詩表達了詩人怎樣的情感？

在美好的季節里，朋友將要去一座繁華的城市，和朋友愉快的分手，依依惜別中略含對朋友的向往。黃鶴樓送孟浩然之廣陵

丹陽送韋參軍（嚴維）

丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。問題：這首詩作者所要表達的基本情感是什么？請結合具體詩句談談作者是如何表達這一情感的。

答：離愁。“一別心知兩地秋”一句語帶雙關，含一個愁字。后兩句寫別后的思念，“日晚”、“寒鴉飛盡水悠悠”所組成的環境給人凄涼孤獨之感，從而渲染了作者的濃濃離愁和悠悠情思。丹陽送韋參軍（嚴維）答：離愁。“一別心知第三課時掌握送別詩常用的表達技巧第三課時掌握送別詩常用的送別詩在藝術手法上大多是采用直接抒情、寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯想這種虛實結合的手法來塑造形象，或是用了擬人的手法營造傷離別的氣氛

。送別詩常用表達技巧1、直接抒情

高適的《送董大》——“莫愁前路無知已，天下誰人不識君？”自己雖不得意但滿懷信心和力量。

2、寓情于景，情景交融。

柳永《雨霖鈴》中“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”表面寫去路煙靄迷茫，道路修遠，其實是要以此寄寓離愁之思，寓情于景顯得含蓄蘊藉。

送別詩在藝術手法上大多是采用直接抒情、寓情于景，情景交融的抒3、想象聯想（虛實結合）劉長卿《送嚴士元》第三聯：“日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。”詩人由眼前的落日去帆這一實景而聯想到嚴士元聽去之地湖南應是萬里草青。這樣虛實結合就拓寬了詩的意境，充分表現了詩人對朋友的惜別之情、思念之情。4、比喻修辭手法

劉遷的《柳梢青·盧梅坡》一詞：泛菊杯滌，吹梅角遠，同在京城。聚散勿勿，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現形單影只的孤獨之感，飄泊無定的離別之苦。下片又表明他的心會像飛塵一樣時時緊跟在朋友盧梅坡的馬后，又像明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁，以此來表達思念惜別之情。3、想象聯想（虛實結合）名言摘抄1、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。3、身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也《孝經》

4、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。——荀子《勸學篇》5、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！6、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！7、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。

8、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。

9、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。

10、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。11、找不到路不是沒有路，路在腳下。

12、幸福源自積德，福報來自行善。13、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。14、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。15、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。16、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。17、今天學習不努力，明天努力找工作。18、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。19、讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。20、不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。21、技藝創造價值，本領改變命運。22、憑本領瀟灑就業，靠技藝穩拿高薪。23、為尋找出路走進校門，為創造生活奔向社會。24、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！25、校興我榮，校衰我恥。26、今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。27、不想當老板的學生不是好學生。28、志存高遠雖勵志，腳踏實地才是金。29、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠不忘父母的養育之恩需要報答。30、講孝道讀經典培養好人，傳知識授技藝打造能人。高考復習古代詩歌鑒賞專題送別詩鑒賞課件拓展練習拓展練習送魏萬之京李頎

朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。關城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

1．首聯、頷聯哪幾個詞表達了季節的怎樣的特征（離別的環境）？從中又表達出詩人送別的什么情緒？

2．尾聯用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容？

送魏萬之京李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜答案示例：答：“微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節蕭瑟(肅殺)的氣氛，從中表達出詩人送別的離別之苦（離愁別緒；離別悲愁；因離別而黯然神傷）。答：尾聯直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。答案示例：

淮上與友人別（鄭谷）

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。問題：這首詩用哪些意象抒發了什么感情？請結合末句談談作者是如何表達這一情感的。離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景物：“楊柳”、“楊花”、“風笛”、“離亭”。末句直接表達了各向天涯的無限愁緒和南北異途的深長思念。淮上與友人別（鄭谷）離愁。首先，考情鏈接：(10年江西卷)

閱讀下面這首詩，然后回答問題。送人歸京師①陳與義②門外子規啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。(1)指出詩中“子規”意象的含義。答：杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規、杜宇、子鵑。傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。

(2)詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時一段愁”是否矛盾?為什么?

答：即便故園沒有戰火，但國土淪喪，南北分裂，已是亡國奴的詩人就是能回故鄉也是頗為犯愁的事。考情鏈接：（10年天津卷）閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。峽口送友人送蜀客

司空曙雍陶峽口花飛欲盡春，劍南風景臘前春，天涯去住淚沾巾。山鳥江風得雨新。來時萬里同為客，莫怪送君行較遠，今日翻成送故人。自緣身是憶歸人。（1）《峽口送友人》一詩描寫了什么時節的景色？他是通過那個意象表達出來的？答：暮春飛花（2）兩首詩在抒發送別之情的同時，還表達了什么共同的情感？答：思念故鄉之情（3）有人認為《峽口送友人》詩采用了正面烘托的手法。

《送蜀客》一是采用了反面襯托的手法。你是否同意？答：同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分離友人歸鄉的喜悅之情。（10年天津卷）閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。閱讀唐詩，回答問題。

送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。（1）這首詩中的“渺茫”一詞包含著作者怎樣的心情？

答：“渺茫”是遙遠而模糊不清的意思，從字面上來看似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。（2）詩歌的三、四句在表達技巧上有什么特點及效果？：答：用了設問、想像（虛寫）的手法。友人日暮之時會停泊在哪里呢？到那時，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀傷啊！既抒發了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。設題角度：情感設題角度：表現方式閱讀唐詩，回答問題。設題角度：情感設題角度：表現方式明確送別詩鑒賞方法抓意象析手法品情感

明確送別詩鑒賞方法抓意象鑒賞時請注意：第一眼：注意題目是否有送別字眼第二眼：注意詩詞中是否有一些常用的送別意象第三眼：注意詩詞中的景物（環境的描寫）與所表達情感的聯系點第四眼：歸納詩中蘊含的情感特點第五眼：看清題目要求答題要規范鑒賞時請注意：答題要規范課堂小結

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”分離與相聚切割又彌合著漫漫人生。多少人鮮活的生命歷程構成了一部浩瀚的送別詩史。詩歌是生活的一部分，而生活卻是詩歌的全部。當離人的眼淚化成鉆石，當離別的悲歌化為永恒的樂章，讓我們期待重逢在燦爛的季節！課堂小結“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”分離與相聚切割

謝謝大家！謝謝大家！名言摘抄1、在強者的眼中，沒有最好，只有更好。2、成功是努力的結晶，只有努力才會有成功。3、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。4、擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。5、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。7、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。8、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。9、自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。10、當一個小小的心念變成行為時，便能成了習慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。12、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。13、你可以這樣理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰勝自己是最可貴的勝利。15、你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創意樂意。16、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。17、呈概率分布，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現的那一刻。18、書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用