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四年級下冊心理健康教學設計-第三十五課保護自己-小學生防溺水安全｜北師大版一、教材分析本節課是四年級下冊心理健康教學設計中的第三十五課，教材為北師大版小學生防溺水安全教材。本節課主要針對小學生進行防溺水安全的知識和技能培養，從而達到保護自己的目的。二、教學目標本節課的教學目標如下：了解溺水的危害和預防措施。學習基本的游泳技能和水性自救技能。掌握有效的求救方式和原則。培養學生自覺遵守游泳場所的安全規定和采取安全措施的好習慣。三、教學重點和難點本節課的教學重點和難點如下：學生掌握基本的游泳技能和水性自救技能。學生清楚有效的求救方式和原則。學生認識到防溺水的重要性和自覺遵守游泳場所的安全規定和采取安全措施的好習慣。四、教學內容和過程1.引入（10分鐘）課前準備：播放一段防溺水安全的視頻，引導學生關注溺水的危害和預防措施。教師引導學生看視頻，提問學生們對溺水的危害和預防方式等問題，引發學生們的交流和思考，培養學生們自我保護的意識。2.學習（30分鐘）指導學生學習基本游泳技能和水性自救技能，例如自如地踢腿，用手勢平穩水流等。讓學生進行相關技能的練習，適當的修改和調整她們的技能，培養學生們在水中自救的能力。3.歸納（10分鐘）教師引導學生們評價自己在本節課的表現，總結學習技能和自救技能的體驗和收獲。教師對學生們表現的總結和歸納進行具體的點評和提醒，為下一步的學習和實踐做好準備。4.實踐（20分鐘）指導學生進行實踐課，讓學生充分利用課堂時間，在班級的小水池中進行一系列游泳和自救的實踐活動，鞏固了學習的技能和檢驗了自救水平。教師在現場細心指導和觀察每個學生的表現并提供幫助。5.延伸（10分鐘）如果時間允許，可以讓學生選擇相關課外防溺水的書籍進行閱讀，或者配合發放相關的資料，讓家長和學生學習防溺水知識。教師對學生個體的表現進行具體的點評，并給予更多的指導和鼓勵。五、教學方法本節課的教學方法為探究性學習法、體驗式學習法和游戲式學習法等多種方法，旨在通過多種方法激發和培養學生對防溺水的興趣和能力，從而達到保護自己的目的。六、教學評估本節課的評估方法如下：學生能否掌握基本游泳技能和水性自救技能。學生是否能夠清楚正確的求救方式和原則。學生是否能夠認識到防溺水的重要性和自覺遵守游泳場所的安全規定和采取安全措施的好習慣。七、教學后記本節課中，我嘗試著運用了多種教學方法，結合了實踐性的課堂活動和理論性的知識傳授，讓學生們能夠更加全面地掌握和理解防溺水知識。這些方法的實際效果也受到了學生和家長的高度評價，讓我十分欣慰和滿意。同

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