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統編版五年級語文下冊《語文園地六》知識點易考點名師梳理本文介紹了語文園地六的學習目標和交流平臺。在交流平臺上，歡歡、嘻嘻和樂樂通過對課文中人物思維過程的分析，提出了解決問題的方法。同時，本文還對一些詞語的古今義進行了解釋和比較，并拓展了這個話題。總的來說，本文旨在幫助讀者提高語文學習的能力和水平。（1）剩余是指多余之物，而“余”則是指“我”的意思。（2）陷入意味著落入不利的境地，而“陷子之盾”則是指刺穿。（二）讀一讀，注意加點的部分，說說你自己類似的體驗，再選擇一種體驗寫一寫。（1）二十來個勇敢的水手已經跳進了大海，然而四十秒鐘已經讓他們覺得時間過得太長了。最終，當孩子浮上來時，水手們迅速抓住他，把他救上了甲板。我曾經在一個緊急情況下等待了幾分鐘，但是每一秒都感覺像是一個世紀。這種感覺讓我非常緊張，因為我的生命安全受到了威脅。（2）幾十年，幾百年，幾千年，時間仿佛一轉眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。我曾經在一個美麗的地方度過了一個非常愉快的下午，但是當我回頭看時，時間已經過去了好幾個小時。這種感覺讓我覺得時間過得太快了。（三）讀一讀葉圣陶先生為一位中學生修改的作文的節選，具體說說葉圣陶是怎樣修改這篇作文的？葉圣陶先生通過以下方式修改這篇作文：（1）將用詞不準確的地方改為準確的詞語，如將“一張畫像”改為“一幅畫像”。（2）將長句斷成短句，以更清晰明了的方式表達，如將“說完走回講臺前就又泰然自若地講起課來。”改為“

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