第第頁5對韻歌教學設計（2課時）教育部審定義務教育教科書語文一年級上冊識字課第5課《對韻歌》教學設計

教材分析：

《對韻歌》是根據啟蒙讀物《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》編寫而成的韻文，音韻和諧，朗朗上口。課文以自然景物為題材，借助對韻歌的形式，讓學生再識字的同時初步感受漢語的音韻節奏，提升學習語文的興趣?！秾嵏琛饭?句。第一、二兩句以單字對的形式，包羅自然現象“云、雨、雪、風”和動植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對的形式，呈現山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。

本課共有7個生字。在生字發音方面，“風、蟲、紅”同為后鼻音，注重教師示范，指導學生發音到位。在學習“云、雨、風、鳥、蟲、花”生字時，可以追溯象形文字，引導學生推測，自行了解字理進行識記。還可以勾連生活經驗，引導學生發散思維，建立漢字與事物之間的聯結。教學中，引導學生從種類的角度給“風、雨、花”生字組詞，讓學生由單個的詞語形成一個組塊記憶，用擴詞的方法既能幫助學生理解字義，又能積累詞匯量。

學情分析：

一、課文的7個生字，是生活中常用的，學生通過各種媒介對它們音、形、義有所認識、了解，這是組織教學要充分考慮的一個因素。

二、由于學生首次接觸這類韻文，他們對“對子”和音韻節奏是不了解的，這對組織教學會產生不利，要引起足夠的重視。

三、鑒于一年級上學期學生的心理特點，他們要保持長時間的注意及學習是困難的，因此有必要將教學過程融入一定的激勵、激趣活動中，例如大腦運動操、講故事，“小象吹泡泡”等寓學于玩中，以喚起注意，維持學習興趣。

學習目標：

通過聽故事、象形字、組詞和生活中識字的辦法，認識“對、云”等7個生字。

會寫筆畫“提、撇折、豎折”和生字“蟲、云、山”。

正確朗讀課文，配樂吟誦，背誦課文。

教學重點：通過聽故事、象形字、組詞和生活中識字的辦法，識記生字。教學難點：會寫筆畫“提、撇折、豎折”和生字“蟲、云、山”。

教學課時：2課時

教學道具：PPT、微課教學流程：

第一課時

板塊一：大腦運動操

生字對對碰。

把意思相對的生字寶寶對對碰，復習已學的“天、地、水”等8個生字。

引出課題，齊讀課題。

板塊二：目標導學

老師介紹本課要學習的內容：

會認“對、云”等7個生字。

多種形式朗讀，背誦課文。

板塊三：知識點講解

一、創設情境，趣味識字

播放“小水滴”微課，故事激趣，認識“云、雨、風、花、鳥、蟲、山清、水秀、柳綠、桃紅”。

聯系生活，認識“對”字。

象形識字，“云、雨、鳥、蟲”。

組詞識字，認識“風、花”。

玩中讀詞，鞏固識字。二、配樂朗讀，誦讀韻文

聽一聽，老師范讀。

讀一讀，百花齊放。

背一背，完成填空。

板塊四：練習與評價

游戲一：我會讀。（認讀5個生字。）

游戲二：我會連。（觀察3幅圖片和象形字，與對應的漢字連起來。）

游戲三：我會填。（選字填空，把課文補充完整。）

板塊五：拓展閱讀與練習

推薦繪本，鞏固識字。

作業超市：

用你喜歡的方式朗讀《對韻歌》。

背誦《對韻歌》。

板書設計：

第二課時

板塊一：大腦運動操

1.我會背。復習上節課學的課文《對韻歌》。

板塊二：目標導學

會寫筆畫“提、撇折、豎折”和生字“蟲、云、山”。

創編“對韻歌”。

板塊三：知識點講解

一、以思促學，學中創新

識對子。

思考：《對韻歌》中這么多的事物，它們的位置能調換一下嗎？理解“對對子”，“單字對”和“雙字對”。

找對子：出示學過的課文，找出“對子”。

編對子：出示圖片，聯系生活，創編對子。

二、書寫指導，正姿練字

仔細觀察，學寫筆畫“提”，再寫“蟲”字。

對比學習，“撇折”和“豎折”。

重點學寫，“云”和“山”。提示學生先觀察（筆畫、位置），師范寫，再書空，后在書上練寫。提示學生正確的坐姿和握筆姿勢。

板塊四：練習與評價

根據老師講解的生字內容在課本上練