1/1感謝老師的作文3年級作文7篇一篇精彩的作文是能很好的表達個人感情的，大家在上學期間肯定都有接觸過作文的寫作吧，范文社我今日就為您帶來了感謝老師的作文3班級作文7篇，信任肯定會對你有所關心。

感謝老師的作文3班級作文篇1

古人云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是啊，老師正有如同如同春蠶，畢生吐絲，至死方休;老師又猶如蠟燭一般燃燒自己，照亮他人，成灰成燼也無怨無悔。而在學校生涯中，最令我難忘的莫過于三、四班級教語文兼班主任的黃老師了。

黃老師，您還記得嗎?四班級運動會時，我們班幾個同學參與四班級天井400米決賽，惋惜的是，最終即使同學們已經盡上了全力，排名仍舊不抱負。同學們都以為您確定會責備他們，但我們沒想到，您站在終點臉上掛著慈祥的笑容，同學們都氣喘吁吁，臉色蒼白，您立刻叫其他同學拿水給他們，還扶著他們漫步?????，并勸慰他們。立刻，每個同學的心里都布滿了暖和，感謝您，黃老師，感謝您在我們最疲乏的時候賜予我們暖和!

黃老師，您還記得嗎?您曾很多次在課上告誡我們留意平安，防火防電的常識，這一切都是為我們好，您觀察班上的同同學病了，又緊急地噓寒問暖，我們在您的關懷下，仿佛就是您的孩子。感謝您，黃老師，感謝您在我們最脆弱的時候賜予我們支持。

一日為師，終生為父。黃老師猶如父母親般地疼愛呵護我們，我對黃老師的感謝之情猶如大海，猶如藍天。黃老師，當蠟炬成灰時，您就是不朽;當蠶絲吐盡時，您將會永恒。在這里，我想對黃老師說一聲：感謝您，老師!

感謝老師的作文3班級作文篇2

老師節，我想送一點特別的給老師，祝老師節日歡樂。

我準備折一些紙百合花，再折幾顆幸運星送給老師。

動手后，我才發覺，一個親自做的包裝盒也是可以表示對老師的感謝的。

于是，我預備好了材料：紙、(折百合花和包裝紙的紙)剪刀、膠棒。我要開頭做包裝盒——百寶盒了。我先在《折紙變化》中找到了百寶盒的折法，裁好紙。開頭正式制作了，我先根據書本上的要求留下了相應的折痕，進入了下一道工序，我在紙的中心抹上了膠水，把紙兩邊的三角粘了上去。最終，就是把剩的一角也粘上，這可是最難的地方，一不當心粘錯了，可就麻煩了。于是我當心翼翼地往里折，把另兩塊三角也粘上，這就是后來在盒子底部的兩塊三角。可這全白的盒子很不好看吧，于是我開頭給我的“百寶盒”裝修了。我掏出了我心愛的貼紙，貼了一張，并寫上了“祝老師節日歡樂！”幾個大字。就這樣禮盒完成了。

接下來該是里面的五朵百合花了。別看那花做好后看起來挺簡潔，可做起來卻挺不簡單的。剛開頭我挺輕松的完成了，可后來發覺，這樣簡單散。于是我想了個方法，用膠棒把花易散的地方粘牢了，就這樣我挺順當地完成了這五朵花。

最終，就是設計擺設花的位置。我左思右想，最終確定了一個最棒的方案——把花像喇叭似的擺起來。

但我看來看去，總覺得少了點什么，終于想明白了，少了“花芯”，于是，我找了個美麗的星型盒子，放在中間……

雖然這份禮物沒有買來的好看，買來的精致，但我想；老師會更喜愛我的禮物。由于這是我自己親自設計并且制作的，這更加表現了我對老師的感謝之情！

感謝老師的作文3班級作文篇3

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了盼望的光線。感謝您，我的英語鄭老師!

感謝您——鄭老師，您讓我成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種歡樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，去查找和發覺，讓生活布滿驚喜!

感謝您——鄭老師，您是一個我們能永久信任的人，你讓我們知道：只要我們情愿，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——鄭老師，是您讓我明白：我們能從失敗中吸取教訓，在困難中積聚力氣，在黑暗中查找光明。您給我們士氣去開動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教導、見識和想象，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節隨著時間的消逝會被我們忘卻，但您的熱忱、士氣和慈祥會永久保留。

感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成果。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣寬闊，而我們必需自己做出選擇。您帶領我們所經受的每個問題，每個發覺，其中體驗都令我們著迷，讓我們看到了才智在學問海洋中的閃耀。

最終，再次祝您老師節歡樂!

感謝老師的作文3班級作文篇4

在我成長的歲月中，我要感謝許多人。而今日，我要感謝的是培育了我五年的母校里的老師。

在五年以前，稚嫩的我剛剛踏進校門，奇怪???的端詳著這個生疏的地方。在我剛剛踏進教室里的時候什么都不懂，是老師在生活和學習上給了我許很多多的關心。五年過后，我已經長成了羽毛漸豐的翩翩少年，在學問的海洋中游覽。在學校生涯中，我有很多事想要感謝老師。

記得有一次，學校要進行一年一度的運動會。大家都樂觀地報名，剛剛過了幾天，很多的項目已經報名滿了，可是在實心球投擲這個項目中，還空著一個位子沒有人情愿。就在這個時候，老師讓我去這個項目。我聽了后，立刻就想要回絕掉。

這是為什么呢?原來我這個人生性膽小，而且從上幼兒園開頭，我的體育就不行。在體育課跑步練習中，不是包尾就是倒數的。而且我的力氣在班級了也不算大，而更加關鍵的一點，是我根本就沒有自信去參與競賽，可怕沒有弄好，丟了班級的臉。

老師聽了我的話，沒有說什么。在中午吃完飯后，老師把我叫到了她的辦公室。我丈二和尚摸不著頭腦，不知道老師叫我干什么，但是我也去了。

在老師的辦公室里，她給我講了一個關于自信的故事。聽了老師的一席話，我立刻有了自信。老師最終對我說：“要信任自己。”

在這一次的運動會中，我在這個項目中取得了其次名的成果。我這個成果，沒有老師的關心，是不行能的一件事!我要感謝我的老師!

由于老師的一席話關心我轉變了膽小、沒有自信的缺點。

五年來老師不僅教給我學問，而且還教會我要勇于面對困難，樹立信念。

感謝老師!感謝老師五年來的教育和培育。

感謝老師的作文3班級作文篇5

小草，把春天的門打開;鮮花，把夏天的門打開;碩果，把秋天的門打開;寒雪，把冬天的門打開;老師，把才智的門打開。

有人說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人說，老師如明燈，在我們迷茫的時候給我們指引前進的方向。是啊!我們尊敬的老師付出的無私心血期盼的便是讓我們莘莘學子取得優異成果，做對社會有貢獻的人。

時間過得真快，轉瞬時間過得真快，轉瞬之間，做您的同學也有一年多了，在您的教育下，我更加用心地學習，更加健康地成長，今日，借這個機會，向您說說我的心里話，表達我深深地敬意。

您曾經許多次地夸我作文寫得好，字寫得仔細、美麗。我清晰地記得那天，上課了，您拿著一些已批改過的試卷走進來，跟同學們說：“下面。我讓兩個同學讀自己的作文給大家聽，我們一邊聽，一邊分析，好不好?”“好!”沒想到您第一個讓我讀我寫的那篇《歡樂是幸福》。當時我的心里緊急而又可怕，生怕自己寫得不好，可是在您鼓舞的眼神下，我帶著感情把那篇作文讀完了，在您樸實有序的點評中，這篇習作竟然多了幾分詩情畫意，我偷偷地抬起頭看著您鼓舞的眼神，心中布滿了感謝。

老師，您好像美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

“春蠶織絲線，甘露育新苗”。我知道，您的表揚中包含著鼓舞，您的嚴峻中蘊含著期望，做您的同學，真好!

感謝老師的作文3班級作文篇6

在深思寫這篇的時候，一個個老師在我的腦中出現，最終，在陳老師身上定格。

在我的印象里，陳老師到校總是很早。要是第一節是語文課，她就早早地坐在教室里寧靜地批改作業，而此刻，教室還空無一人。

她經常在上一節課的下課鈴余音還沒完全消逝時，就站在教室的門口。等到那節課的老師離開了教室，她就拿著語文書進來，提高嗓音，讓我們做好課前預備。之后的幾分鐘里，她經常戴上那副擦得干潔凈凈的眼鏡，爭分奪秒地批閱剛剛收起來的作業。她端坐在那，批得很快，但每一個字都不會漏過。誰的書寫多了一橫少了一點，都逃不過她的火眼金睛。她紅筆畫出的叉和勾，艷麗整齊地排滿了整頁紙。

一每天下來，我們耳濡目染了老師的仔細，課堂發言樂觀起來，經常在一個提問之后，隨即是一片高舉的手臂。課間，同學們追著老師問課后作業，許多同學在放學之前，就能把家庭作業做得精光。對這樣的表現，陳老師雖然沒有表揚，但從老師每天上課的心情和批閱作業的評語，都能看出她的滿足。

陳老師嚴峻。事情發生在很久前的一次語文課，那堂課剛上幾分鐘，陳老師正想寫板書，突然發覺有人合用一本書。她突然停了下來，發起了火，讓沒帶語文書的那個同學出去借語文書。那個同學站了起來往門外走，走到門口怯生生地回了次頭，被陳老師烈火一般的眼神燒痛了臉，又轉過去，低頭出了教室。五分鐘后，他回來說沒借到。陳老師沒理他，連續講了起來。他又借了好幾次，可都沒有借到，他只好站在門口聽課。之前，那個同學每次至少要少交一份作業，語文書沒帶過幾次，桌子上除了一個筆袋就是一個破破爛爛的練習本。陳老師的這一招起了奇妙的作用，他從今端正了態度，洗心革面。

當全班在學習上漸入佳境，我們覺得陳老師變得和氣起來了。課堂時她的眼神溫柔起來了，像極了媽媽看我的眼神;課下還總和我們在一起，有說有笑。陳老師是多么可親啊!

感謝老師的作文3班級作文篇7

“感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有士氣做我自己”……三尺講臺上，是宏大的您，燈光照耀下是悄悄的您，同學勝利時悄悄流淚的是驕傲的您，您是誰?您就是我的恩師，可否記得——

我，一個喜愛我行我素的孩子。七班級比較任性，學習對我來說，沒有什么愛好。八班級開學，還是喜愛濤聲照舊的我，照舊抱著混的態度面對學習，覺得要混出自己的共性與瀟灑。天氣隱晦，我的心情也低落到極點，對學習無望的我，一蹶不振，只好以躲避面對學習，以一種另類的方式引起同學的留意。心想：我是一個無人關懷的同學，破罐子破摔吧!沒過倆天，我的這個想法，讓一位新接手的班主任看出來了。她找到了我，向我投去溫順的目光，話沒開口，我就感到一陣暖和，這種暖和，是我幾年來在學校沒有體會到的。那種目光，既有母親般的慈祥，又有姐姐般的愛惜。“佳運，課堂你怎么那么茫然，家里有什么困難嗎，有困難說說，看看我能不能幫幫你”?坐下說說。“看得出你很聰慧，但是你缺少了一種動力，一種迎難而上，樂觀進取的動力。現在努力還不晚，我信任你!你要以自己的行動，讓你的父母看到盼望!你現在努力，就是為你的將來而打拼!學習上有困難，我們會關心的。你以后有什么想法，就直接找我，你就是我的孩子!……

對學習早已自暴自棄，直線下降的我，竟然得到她的無限關愛與暖和，她竟那么