年4月19日感恩父母情孝心伴我行綜合實踐活動課方案文檔僅供參考，不當之處，請聯系改正。《感恩父母情孝心伴我行》綜合實踐活動課方案【學情分析】在從事班級管理工作及與學生和家長的交談中，經常會遇到學生和父母之間的交流障礙，也就是我們常說的父母和孩子之間的“代溝”問題。許多家長非常苦惱，常嘆孩子難管，無法和孩子交流。而另一方面“衣來伸手，飯來張口”的孩子們卻埋怨父母不理解自己，漠視父母對自己的付出和關愛，不珍惜父母的養育之恩，對父母不會心存感激；有的學生只會一味向父母索取，不懂得關心、體貼、回報父母，不會幫助父母做家務；有的學生羞于表示自己對父母的愛，不會對父母說感激的話，有的學生對自己含辛茹苦的父母不懂禮貌，頂撞父母，甚至嫌棄父母啰嗦、無用；更有甚者竟做出忘恩負義、傷害父母的事。我想，這已不單是特殊的個案現象，而是當前很多父母和青春期孩子間關系的現狀。究其原因，我認為主要有以下幾點：1、“獨生子女癥”在現今的孩子身上有著越來越強烈的表現。在家里，孩子是家人關注的中心，權利無限，義務是零。致使她們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責任。久而久之，家庭小環境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態和習慣。2、青春期孩子特有的獨立意識和叛逆性格表現尤為強烈，也可能是父母的過度溺愛、過度包辦致使孩子習慣了父母的付出，漠視了父恩母愛。3、雖然我們對孩子愛的教育一天也沒有停止過，但常常流于形式或空洞說教灌輸，而顯得空泛單調，方法僵硬死板，其效果也就自然顯得蒼白乏力。由于感恩教育缺失，當前相當一部分學生感恩父母的意識比較淡薄，不懂得感念親恩。【主題的確立】中華民族歷來是擁有五千年文明史的禮儀之邦，子女孝敬父母是我們民族的優良傳統。可是如今的孩子成了家中的“小太陽”，一家幾口都圍著她（她）轉，有些孩子因為家長的過度溺愛而變得飛揚跋扈，完全不把家長放在眼里，怎么可能孝順父母呢？造成這種現象于父母、于社會都是可悲的。在班會上，也曾經和學生交流、探討過如何善待父母、如何感恩父母等問題，但收效甚微。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，調整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！于是就有了《感恩父母情

孝心伴我行》這一綜合實踐活動主題。【活動目標】一、認知目標：1、經過模擬、體驗、搜集、采訪、觀察、記錄等一系列實踐活動，使學生真正感悟到父母對自己的養育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情、常懷感恩之心。2、學會大膽表示自己對父母的愛，學會對父母說“謝謝”，學會與父母溝通、換位思考，學會感念親恩，以實際行動報答父母的養育之恩。二、能力目標：1、培養學生獲取、加工、存儲和應用信息的能力。2、培養學生探究、寫作、朗誦、演講、繪畫、設計制作的能力。3、培養學生獨立思考，善于發現問題，解決的能力。三、情感目標：1、培養學生小組合作的意識。2、培養學生的實踐精神和創新意識。3、使學生學會尊重父母，感恩父母，進而學會關愛她人，回報社會。【時間安排】整個活動將歷時六周。每周1課時，每課時40分鐘。

第一課時：感恩父母情（活動啟動）課前準備：1、多媒體課件2、朗讀故事——《媽媽的賬單》3、感恩調查問卷活動過程一、創設情境，引發話題1、老師講一個關于母親的感人故事"5.12"四川汶縣大地震中，發生了好多感人的事，其中的一件是一個關于母愛的故事：搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙能夠看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。她又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，她摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。

經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，她毫發未傷，抱出來的時候，她還安靜的睡著，她熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。

隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。問學生：聽了故事，你有什么感想？（學生發表感想）2、朗讀故事——《媽媽的賬單》問學生：讀完故事，你有什么感悟？二、問題探究，確立課題問題一：從我們出生到如今，父母對我們的付出有哪些？問題二：你都為父母做了些什么？問題三：在生活中，你與父母的關系如何？問題四：談一談你在父母面前有哪些做得不當的地方？（學生暢所欲言，發表自己的看法）

從班級學生身上存在的種種現象，經討論、研究，確立本次活動的主題為“感恩父母情，孝心伴我行”。三、感受關愛，學會感動1、教師下發“感恩調查問卷”，學生填寫。（1）爸爸、媽媽每天早上幾點起床？幾點上班？晚上幾點下班？（2）下班回家后，還要為你做些什么？（3）爸爸媽媽每月為你花費的錢占了工資的多少？（4）爸爸媽媽每月為自己花費的錢占了工資的多少？

（5）在你的學習上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎？（6）你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎？（7）你幾點起床？（8）你回家后為你父母做過什么？（9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道她們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？（10）在父母的工作上，你給過她們什么幫助嗎？（11）你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？（12）你知道父母的健康狀況嗎？2、學生回答問卷上的問題。3、經過答卷，學生認識到，她們對父母的了解真是太少了，除了索取外，幾乎沒做什么。由此引出下一階段研究課題——走近父母（調查研究）。四、制定下一步方案，并分組。學生討論下一步活動方案，研究分組方法。第二課時：走近父母（調查研究）課前準備：1、在老師的引導下，學生經研究討論，自由組合，分為5個調研小組，并制定了研究任務及方案方法。分組情況如下：組次任務方法形成材料第一組了解父母對孩子在各方面的付出查閱資料詢問父母形成調查報告第二組調查父母一周的工作、應酬、家務等情況，觀察，了解，記錄，統計列出父母作息時間表，及家庭一周大事記第三組給家庭的開支算一筆賬（自己一周的開支、從出生到現在的開支及本周內全家各項開支的比例）收集各項數據，記錄，統計，計算繪出條形統計圖或扇形統計圖第四組統計全班同學前一周平均干家務活的時間，與父母頂撞或拌嘴的次數，惹父母生氣的次數。收集各項數據，記錄，統計繪出頻數分布直方圖圖，寫出調查報告第五組角色轉變——親身體驗當家長的感覺，體會父母工作生活的辛苦。利用休息日的時間，當一回家長，洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛生、預決算開支等。寫出一天的收獲和感想第六組“代溝”產生的原因及對策查閱資料采訪家長及同學寫出采訪記錄和調查報告2、按照以上分組，利用一周的時間，開展實踐活動，收集數據、材料。3、教師及班干部督促、檢查各小組活動的匯報材料、各項數據。各小組確定匯報人員。活動過程一、創設情境，引發話題播放錄像《生命的誕生》，讓學生了解媽媽十月懷胎的艱辛和痛苦。師：每個人的生命都是來之不易的，經過母親的十月懷胎，一朝分娩，隨著一聲嘹亮的啼哭聲，一個新的生命誕生了。可是為了迎接這個新生命的到來，父母所付出的艱辛和痛苦卻是無人能比的。小草有了泥土，嫩芽才會長大；花兒有了陽光，花蕾才會鮮艷；我們的成長離不開父母為我們付出的心血。就讓我們懷著對父母的感激之情來說說在我們成長的道路中父母為我們所做的點滴吧！二、小組匯報1、各組派代表在班上匯報交流。

2、展示本組的成果及統計圖表。三、教師小結1、教師對各組匯報結果作充分的肯定和適當的評價：師：今天各小組的匯報各具特色，讓我們再一次把熱烈的掌聲送給這些同學！聽了同學們的調查報告和情況匯報，大家都真真切切地感受到父母對我們巨大的付出和神圣而偉大的愛。從一些同學發自肺腑的真情表白中，老師也看到了一顆顆感恩的心在愛的熏陶中升華。我為你們感到高興！

2、師：中華民族是擁有五千年文明史的禮儀之邦，古訓云：“百善孝為先”。意思是：感恩父母，孝敬長輩在各種美德中占第一位。在中國悠久的歷史文化長河中，留下了許多感人的親情故事、膾炙人口的詩詞佳句。在下一次的活動課上，讓我們走進中華傳統文化，用我們特有的方式來表示我們對父母的感激之情吧！

3、引出下一步活動主題——談古說今話感恩（才藝展示課）。四、制定下一步方案，討論分組。五、布置實踐作業：要求各小組成員在組長的帶領下，分工協作，利用一周的時間，按要求認真完成各項任務。下節課匯報。第三課時：談古說今話感恩（才藝展示課）課前準備：1、在老師的引導下，學生經研究討論，根據自己的愛好和特長，分為4個活動小組，并制定了活動任務及方案方法。分組情況如下：組次組名任務展示方法第一組“感恩詩文”朗誦組經過網絡等渠道搜集、整理、摘抄以父愛母愛為主題的詩歌、散文、名言警句詩文朗誦第二組“感謝親恩”故事組搜集、整理中國古今傳統感恩故事。講故事放視頻第三組“愛心永恒”歌詠組選取膾炙人口的感恩歌曲。歌曲演唱第四組“真情回報”演講組準備“感恩父母”內容的演講材料演講2、利用一周的時間，開展實踐活動，收集整理材料，做好才藝表演的準備3、確定主持人及演員名單，編排活動程序。活動過程一、主持人開場白：甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。乙：世界上有一種寬容的愛，她的名字叫父愛。甲：誰言寸草心，報得三春暉。無論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母心中，我們永遠都是最可愛，最需要保護的孩子。我們不斷地接受著她們無私給予的愛的雨露。乙：我們的父母，在我們落寞時，撫慰我們孤寂的心靈；在我們迷惘時，照亮我們茫茫的人生……甲：現在我宣布：倒座小學六年級一班“談古話今說感恩”才藝展示活動正式開始，讓我們用心去傾聽我們的演員為我們真情演繹這世間最純真的情，最偉大的愛！二、小組匯報表演1、“感恩詩文”朗誦組，入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩文。2、“感謝親恩”故事組，聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”“二十四孝”等感恩故事。幫助學生充分感受親情的溫馨，母愛和父愛的偉大。3、“愛心永恒”歌詠組，載歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》、《念親恩》、《媽媽的吻》等感恩歌曲。4、“真情回報”演講組，經過激情洋溢的演講，倡議同學們拿出實際行動，感恩父母，報答養育之恩。三、教師小結師：一年365個日日夜夜,父母的愛與我們緊緊相隨,我們的成長在父母的眼里,我們的成功與失敗在父母的言語中,我們的喜怒哀樂在父母的心里,那是一份是永遠也抹不去的記憶。觀看了以上同學的匯報演出，你有什么感想呢？你打算怎樣做來報答父母的養育之恩呢？

讓我們拿出實際行動，用我們的一言一行，一舉一動，來體現我們對父母的感激之情，讓“孝心伴我行”活動深入到我們每一個同學的心中，滲透于我們每個人的行動中吧！四、學生交流具體做法。

組織討論，確定“感親恩，行孝心”的具體活動方案。五、布置實踐作業：1、利用一周的時間，改變自己，勇于向父母表示愛，并采取各種實際行動，體現對父母的關愛和自己的孝心。2、寫感恩日記，記錄自己的點滴做法、行動及收獲。最后整理形成匯報材料。3、每人寫一篇“親情作文”參加評比，參考題目：《我的父親母親》，《寫給父母的話》，《還給父母一個吻》，《我和父母在一起》，《父母的相冊》等。第四課時：孝心伴我行（實施及匯報）課前準備：1、檢查學生的感恩日記和匯報材料，由班干部評選出有代表性的優秀作品。2、由語文老師評選出優秀“親情作文”若干篇。3、收集整理學生的小制作作品。活動過程；一、引言：經過一周時間的“孝心伴我行”活動的開展，相信同學們一定有許多的感想，也一定有許多話語與同學們交流。讓我們一起聽聽同學們的心聲吧。二、組織學生展示、交流：1、學生代表匯報采取的感恩行動及表現，如：干家務，端茶倒水，不惹父母生氣，主動問好等等。2、部分學生朗誦自己寫的“親情作文”。3、展示自己的小制作，如生日賀卡，心語卡，小禮物等。三、互動交流

同學間自由發言，討論，互相補充，形成一套完整、可行的感恩行動方案。四、存在問題

讓學生說出在感恩行動中遇到的問題和困惑。1、有的同學對一些禮貌語言羞于啟齒，認為不好意思或太幼稚。2、有的同學的感恩行動未得到父母的理解，甚至受到冷嘲熱諷，積極性受到打擊。

3、有些父母阻止學生干家務，還會說“就會浪費時間！”、“你把學習搞好了就行了”……這就把孩子自發的感恩之心給扼殺掉了。

4、一些父母的做法確實不對，不能給孩子起示范作用，令孩子不服氣，從而不愿采取感恩行動。五、討論下一步方案為了做好家長與學生的溝通工作，決定召開一個牽手兩代家長會。第五課時：深深父母恩

悠悠兒女情（家長會）課前準備：1、布置學生與家長進行書信交流。家長以“孩子，讓我告訴你”為題，學生以“爸爸媽媽，我想對你說”為題，圍繞家庭的過去、現在和未來這一主題展開對話，充分利用書面語言表示從容而情感飽滿的特點，讓學生了解家史、知曉父輩走過的路，明白作為家庭繼承者應有的責任感和義務，把自己的人生設計與承擔家庭責任有機結合。2、印發家長邀請函、活動意見問卷、致家長的一封信。3、安排家長代表發言、學生代表發言。活動過程：一、教師發言1、致歡迎詞。2、情況簡介。向家長介紹“感恩父母”綜合實踐系列活動的開展情況，讓其了解活動的目的和意義，爭取家長的支持和配合，并要求家長給孩子增加感恩的體驗，多讓孩子親身體驗付出和關愛等情感，對孩子自發的感恩想法、言行要多鼓勵表揚，還要以身作則，給孩子做個感恩榜樣，以強化孩子的感恩心。希望家庭與學校同步協調，家長與教師攜手合作，家校密切配合。二、學生代表發言1、讀致家長的一封信。2、對家長表示感恩，并提出一些建議。三、家長代表發言1、交流教育孩子成功的經驗。2、提出自己的一些困惑。3、發表自己的一些看法，檢討自己做的不到的地方。四、互動交流1、家長自由交流2、學生與家長的直接對話。可圍繞“我與家庭”的話題，以對話、討論為主，進一步溝通兩代人的情感，使學生理解家庭責任，并把當前的學習與承擔家庭責任聯系起來。五、教師發言，提出自己的看法。參考內容：家長如何在家庭生活中培養孩子感恩父母呢？首先，家長要讓孩子知道父母的養育之恩。俗話說“知恩圖報”，只有知道了父母對自己的付出和關愛，孩子才會產生感恩報恩的意識。如果孩子意識不到父母的付出，怎么可能產生感恩之心呢？第二，家長要讓孩子親身體驗一下辛苦。多吃苦，孩子才知道感恩。孩子光知道父母給我吃，給我用，如果體驗不到關懷和愛等情感，認為那就是父母的義務，是理所當然的，也就不會產生感恩的心。家長要根據孩子的年齡，指導孩子承擔一定數量的家務勞動，體驗父母的辛勞。第三，家長應以身作則，言傳身教。家長應對自己的父母的付出表示感激之情，經常說出自己最感謝的人或事，給孩子做個感恩榜樣。做父母的如果不敬不孝，不關心和感激上一代人，孩子耳濡目染就會效仿父母的不良行為。當然，家長還應經常對孩子表示感恩，感恩孩子讓自己有機會體會為人父母的幸福，感恩孩子給自己帶來無限的快樂和希望。第四，對孩子感恩父母的想法、言行，家長要及時給予肯定、鼓勵和表揚。許多孩子向父母表示“您辛苦了”的時候，父母往往說“你把學習搞好了就行了”、“不用你瞎操心”……這就把孩子感恩之心給扼殺掉了。家長要給孩子表示感恩、關愛父母、回報父母的機會，要樂于接受孩子的感恩、報恩、施恩，并不忘向孩子表示感謝。六、學生向父母獻詞獻詞內容：(女)：媽媽，您是否記得/我的第一聲啼哭/那是在我/剛出生的時候/我是您身上掉下的肉啊/怎能感覺不到您的疼痛/此后/我的每一聲啼哭，每一滴眼淚/都會把您的心/揪疼(男)：爸爸，您是否記得/我第一次對您笑/那是在我/還沒百天的時候/為了看我笑/您已經對著我笑了一百天、千萬次/此后/我的笑聲越來越響/從屋子到院子/飄過了門前那條河/而您的笑越來越少/只為了/讓我能一直笑下去(女)：媽媽，您是否記得/我叫出的第一聲：媽媽/那是在我/八個月的時候/這兩個字/您已經對著我說了八個月、千萬遍/此后/我歌聲飛揚/從屋子飛到院子/飛過了村外的高山/而您的話/卻常常前言不搭后語/只為了/讓我一直唱下去(男)：爸爸，您是否記得/我第一次走路/那是在我/剛一歲的時候/您單膝跪地，一直向我伸著手臂/在您的無數次鼓勵下/我邁出了今生的第一步/此后/我步伐矯健/從屋子到院子/走過了門前那座橋/而您的腰/卻彎了下去/只為了/讓我腰桿挺直的走下去

(女)：一滴滴乳汁一勺勺飯/我長大了(男)：一件件衣服一雙雙襪/我長大了(女)：一次次感冒一次次藥/我長大了(男)：一張張鈔票一分分錢/我長大了（合）：我長大了/以前我只能抱著您的腿/現在/我能摟著您的肩/我長大了/以前有狗叫，您把我擋在您后邊/現在/有壞人，我能擋在您前邊(女)

我/慢慢的長大/再快點吧,快讓我承擔應有的責任（男）您/慢慢的變老/再慢點吧/我親愛的爸爸媽媽（女）媽媽：/當您慢慢變老/忘記了做飯放鹽/我會接過您手中的鍋/為您做飯/一直做下去（男）爸爸：/當您慢慢變老/聽不清接不上我的話時/我會慢慢的一字一句說給你/就像您/當初教我學說話的樣子（女）媽媽/當您慢慢變老/梳頭時手開始不停的顫抖/我會接過您手中的梳子/一遍一遍/就像小時候您給我梳頭的樣子（男）爸爸/當您慢慢變老/吃飯時弄臟了衣服、拿不住筷子/我會一勺一勺的喂您/并輕輕擦去灑在嘴角的飯粒/就像當初你喂我吃飯的樣子（女）媽媽/當您慢慢變老/身體有了一些不適/我會日夜守在您的身邊/就像小時候我生病您守在我身邊一樣……（男合）媽媽，我真的長大了/以前的我，只知道貪玩，/上學的路上還把禍惹（女合）現在的我/把做人和求知作為目標/珍惜時光，埋頭用功/縱使不能科科優秀，/也要使成績步步上升（總合）爸爸，相信你的兒子（女兒）/我的雙肩不會永遠稚嫩，/我一定要用知識改變咱家的現狀，/用自強減輕你肩上的擔子/用能力增加你臉上的自豪/用孝心幸福你晚年的生活爸爸，媽媽，相信我吧，我會像您對我一樣回報您今生回報不完，還有來世！七、在熱烈的掌聲中，師宣布家長會圓滿結束。第六課時：孝心延續（活動總結）活動過程：一、教師總結前五階段活動情況二、學生代表發言談收獲

1、知識方面、能力方面

2、家庭氛圍的變化（自己的變化、父母的變化）三、齊唱《感恩的心》生：人的生命來之不易，生命是寶貴的，生命對于每個人只有一次。我們要珍惜父母給予我們的生命，要尊重生命，不虛度年華，認真過好每一天。讓我們一起唱響——《感恩的心》。四、提出倡議——“讓孝心一直延續下去”生：呀呀學語時母親教會我第一句話；蹣跚學步時父親攙扶我邁開人生第一步；調皮惹事時爸爸媽媽的寬容和教誨，……這都是我們應該牢牢記住的畫面。單靠幾節課的活動遠遠不能表示我們對父母的愛，那么，就讓我們把愛延續到生活中的點點滴滴。在接下來的歲月里，每天至少為父母做一件事，用我們的行動來延續我們對父母的感恩之心吧！五、行動措施1、“感恩父母四個一”：從最基本的做起，做到“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背。”每個學生回家認真實施“四個一”，班主任及時經過家長和學生了解“四個一”的落實情況，從而鼓勵學生把四個一行動持之以恒地做好。2、在家中堅持做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗自己的衣物。3、以后每年都給父母過生日，贈送親手制作的禮物，如愛心卡、條幅等并將自己最想對父母說的話寫在愛心卡、條幅等禮物上。4、舉行“感謝親恩”手抄報、黑板報評選，要求自由獲取資料，獨立安排版面，創造性地展示自己的審美情趣。5、整理《感恩父母情孝心伴我行》活動的有關素材，收集活動成果，并編輯成冊。

《感恩父母情孝心伴我行》綜合實踐活動總結下面我就談談由此次