信息技術-再現“月食”課時教學內容：第 135—138頁《再現“月食”》教學要求：1、學會運用學過的平移動畫設計“月食”動畫效果。學會設計明亮度漸變動畫效果， 并運用于“月食”動畫。教學要點：1、重點：月食情景動畫設計。難點：月食時月亮的變化及各關鍵幀的設置。教學過程：一、導入新同學們都見過月食嗎？日食呢？我們這兒在上世紀八十年代曾出現過日食，那情景是難得一見的。請同學們說說其中的天文原理。今天我們就運用 Flash動畫來展現月食時的情景。啟動“多媒體網絡教室”，進入演示教學。啟動Flash。播放“月食”動畫，讓學生欣賞制作好的月食動畫效果。指導學生瀏覽課本135頁—137頁內容，對本課的月食動畫設計過程作初步了解。二、講解與操作演示想一想：怎樣達到月食時月亮形狀的變化效果？思路：用一個黃色、一個藍色這樣兩個大小一樣的月亮相向而行，運用學過的平移動畫，讓它們在同一條水平線上相遇。提問：兩個月亮能否在同一圖層？應該誰遮住誰？演示制作兩個月亮相遇的平移動畫，兩個月亮距離宜近不宜遠，否則會造成月食過程太快。演示背景制作：先插入新圖層，并在該圖層的繪圖區畫背景：先畫藍色背景，再畫樓房和樹叢。背景要求：可間可繁，自由發揮。注意夜晚景物顏色的深淺要適當。將畫好的背景轉換成組件。問：背景圖層放在什么位置？先設計背景合適還是先設計月亮動畫合適？為什么？預覽動畫。問：動畫中還缺少什么？設置月食時的明暗變化效果。Flash中的明暗變化效果可以通過明亮度的漸變動畫實現，不宜采用前面學過的改變Alpha值實現，為什么？明亮度的漸變設置與 Alpha值變化設置方法一樣，都是通過“實例”面板中的“效果”設置卡進行設置。由于兩種變化都是動畫，都要通過設置關鍵幀來實現。關鍵幀的設置：思考：要實現月食時的明暗變化效果，需要設置幾個關鍵幀？根據月食過程特點，分初食、全食、結束三個點，分別設置關鍵幀：兩個月亮剛剛相交時，插入一個關鍵幀。兩個月亮完全重合時，插入一個關鍵幀。兩個月亮剛剛錯開時，插入一個關鍵幀。思考：月食時，需要設置哪些圖層關鍵幀的明亮度？月亮還需要設置明暗變化嗎？操作演示：先選中背景圖層中插入的個關鍵幀，打開“實例”面板中的“效果”設置卡，在下拉式列表框中選中“明亮”項，右邊出現調整明亮度的小窗口，點擊小三角出現調節滑桿，拖動滑塊便可設置明亮度的數據，也可以直接輸入數值。百分數在-100%—100%之間變化，數值越大，景物越亮，反之越暗。插入的個關鍵幀處設置為-20%左右，第二個關鍵幀處設置為-70%左右，第三個關鍵幀處因為月食已經結束，明亮度不需要改變了，其值為默認值 0%。用同樣明亮度設置藍月亮所在圖層插入的、第二關鍵幀。提問：為什么要如此設置？在各關鍵幀之間創建動畫動作。測試影片，觀看月食動畫的完整效果。思考：該動畫還是否存在與現實中的自然景觀不相符的地方？請學生說說改正的方法。插入新圖層，將發亮窗戶放入新圖層， 因窗戶沒有變化，可以直接在該圖層繪畫，不需要建組件。問：該圖層放在什么位置？0、演示修改部分窗戶，并預覽動畫效果。比較兩種窗戶的不同變化效果，看看那種更真實。說明：前一種效果也是可以的，可以突出那種月黑天高的特殊效果。1、指導學生閱讀課本 138頁“小知識”“金鑰匙”，加深對重要知識點的理解和印象。指導學生再分析課本中的動畫設計過程，看看能發現其中的什么問題。書上省略了月食時月亮形狀變化的動畫，該動畫放在了哪個圖層？背景圖在哪個圖層？窗戶也在其中嗎？書上考慮了藍月亮隨天空變化嗎？明亮度相差4%，沒必要。）書上只提到一個關鍵幀的設置，其它插入的關鍵幀都省略了。三、學生設計練習要求完成上述月食動畫。同機位兩人合作完成。教師巡視輔導。四、講評作業選擇先完成的學生作業進行展示，并進行講評。肯定成功與創新之處，指出不足之處，提出老師的修改建議。五、總結全課。本節課學習了運用平移動畫和顏色效果動畫中的明亮度變化設計方法，比較真實地展現了自然界中的月食景象，很好地發揮了Flash動畫設計的長處，設