PAGE初二語文試卷第3頁（共8頁）2010學年度第一學期第十四周教研聯盟活動測試初二語文試卷說明：①試卷共三大題，8頁，滿分100分，考試時間100分鐘。②本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分計入總分，但全卷最后得分不能超過100分。③本試卷的所有題目都要在答題卡上作答，不能答在試卷上。一、積累與運用（26分）閱讀下面一段文字，完成1—題。（8分）母親坐在門檻kǎn上干活。老實厚到（低眉順眼卑躬屈膝）累了一輩子的父親則忙著造他的九級臺階。父親憧tóng憬著高臺階改變自己的地位。他今天檢回一塊磚，明天帶進一片瓦。雖然這些都很（微不足道雞零狗碎），但他做得很認真。父親的手指受傷了，殷yīn紅的血灑在地面的瓦礫lè上。母親蹣pán跚地走到父親身邊，安慰煩燥的父親，還用嘴吮shǔn去父親手指上的血。父親見母親在（光天化日大庭廣眾）中抓住自己的手，覺得有失體統，瞪dèng了母親一眼。母親趕緊尷gān尬gà地松開手，張惶失措地抓起掃把，清掃地面的贓物，弄得滿院狼籍。父親嘆了口氣，顯出頹tū唐的樣子。1.段中加點詞的注音，有4處有錯，請找出來并改正。（2分）錯誤示例：老lǎ改正lǎo2.段中有6個錯別字，請找出來并改正。（3分）錯誤示例：憔粹改正悴3.從括號中提供的選項中，選擇一個最恰切的填在橫線上。（3分）第1處第2處第3處閱讀下面一段文字，完成第4—5題。（3分）①張小明從前是個無心學習，行為表現很差的學生。②從上個月開始，他虛心接受和聽取老師同學的意見，③各方面都有了很大的進步。④班主任要求他在班會課介紹自己的經驗，他說：“⑤在老師和同學們的無私幫助下，使我有了一點進步。⑥老師和同學對我的幫助真是數不勝數啊”！4.文段在標點運用方面有一處錯誤，請找出來改正。（1分）改正：5.加序號的語句，有兩處語病，請找出有語病的句子并改正。（2分）病句一（填序號），修改病句二（填序號），修改6.走近名著（5分）初二（1）班舉行“走近名著”綜合學習活動。同學們閱讀長篇小說《駱駝祥子》后，要舉辦一次讀書交流活動，暢談自己對作品主人公祥子的認識。（1）班長在布置會場時，想用一幅對聯來介紹祥子的生平，可只想出了上聯，下聯空著。請你幫班長把下聯寫出來。（2分）上聯：老實健壯自尊好強，古都好車夫下聯：（2）請你根據自己的閱讀情況，用簡潔的語言給大家說說祥子買車“三起三落”的故事，不超過60字。（3分）7.按要求默寫。（10分）（1）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）（2），云生結海樓。（李白《渡荊門送別》）（3），家書抵萬金。（杜甫《春望》）（4）相顧無相識，。（王績《野望》）（5），尚思為國戍輪臺。（陸游《十一月四日風雨大作》）（6）征蓬出漢塞，。（王維《使至塞上》）（7），帶月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居》其三）（8）白頭吊古風霜里，。（陳與義《登岳陽樓》其一）（9）《愛蓮說》用來贊美蓮花不與世俗同流合污，莊重質樸，不嘩眾取寵的千古名句是“，”。二、閱讀與理解。閱讀下列各文段，回答文后的問題。（34分）（一）三峽酈道元（10分）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”8.解釋下列句中加點的詞（4分）（1）不以疾也（）（2）絕多生怪柏（）（3）林寒澗肅（）（4）沿溯阻絕（）9.翻譯文言文。（3分）屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕10.文中劃線句子寫出了三峽的什么特點？（3分）（二）背影（節選）朱自清（12分）我們過了江，進了車站。我買了票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺得他說話不太漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他叮囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里面沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進去坐下，我的淚又來了。11.結合全文，第一段帶線句子的意思應該怎樣理解？表達了作者怎樣的心理？（3分）12.節選部分記敘了哪些事情？中心事件是什么？（3分）13.第二段劃線的語句是文章的關鍵句。請從表現文章中心這個角度，分析它們的作用。（3分）14.在車站父子相別時，作者對父親的感情有很大變化，請依次寫出這些感情。（3分）作者感情變化：→→與悲傷。（三）父親的音樂（韋恩·卡林李頌譯）（12分）我還記得那天父親費勁地拖著那架沉重的手風琴來到屋前的樣子。他把我和母親叫到起居室，把那個寶箱似的盒子打開。“喏，它在這兒了，”他說，“一旦你學會了，它將陪你一輩子。”我勉強地笑了一下，絲毫沒有父親那么好的興致。我一直想要的是一把吉他，或是一架鋼琴。當時是1960年，我整天粘在收音機旁聽搖滾樂。在我狂熱的頭腦中，手風琴根本沒有位置。我看著閃閃發光的白鍵和奶油色的風箱，仿佛已聽到我的哥們兒們關于手風琴的笑話。接下來的兩個星期，手風琴被鎖在走廊的柜櫥里，一天晚上，父親宣布：一個星期后我將開始上課了。我難以置信地看著母親，希圖得到幫助，但她那堅定的下巴使我明白這次是沒指望了。買手風琴花了300塊，手風琴課一節5塊，這不像是父親的性格。他總是很實際，他認為，衣服、燃料、甚至食物都是寶貴的。我在柜櫥里翻出一個吉他大小的盒子，打開來，我看到了一把紅得耀眼的小提琴。“是你父親的。”媽媽說，“他的父母給他買的。我想是農場的活兒太忙了，他從未學著拉過。”我試著想象父親粗糙的手放在這雅致的樂器上，可就是想不出來那是什么樣子。緊接著，我在蔡利先生的手風琴學校開始上課。第一天，手風琴的帶子勒著我的肩膀，我覺得自己處處笨手笨腳。“他學得怎么樣？”下課后父親問道。“這是第一次課，他挺不錯。”蔡利先生說。父親顯得熱切而充滿希望。我被吩咐每天練琴半小時，而每天我都試圖溜開。我的未來應該是在外面廣闊的天地里踢球，而不是在屋里學這些很快就忘的曲子。但我的父母毫不放松地把我捉回來練琴。逐漸地，連我自己也驚訝，我能夠將音符連在一起拉出一些簡單的曲子了。父親常在晚飯后要求我拉上一兩段，他坐在安樂椅里，我則試著拉《西班牙女郎》和《啤酒桶波爾卡》。秋季的音樂會迫近了。我將在本地戲院的舞臺上獨奏。“我不想獨奏。”我說。“你一定要。”父親答道。“為什么？”我嚷起來，“就因為你小時候沒拉過小提琴？為什么我就得拉這蠢玩藝兒，而你從未拉過你的？”父親剎住了車，指著我：“因為你能帶給人們歡樂，你能觸碰他們的心靈。這樣的禮物我不會任由你放棄。”他又溫和地補充道，“有一天你將會有我從未有過的機會：你將能為你的家庭奏出動聽的曲子，你會明白你現在刻苦努力的意義。”我啞口無言。我很少聽到父親這樣動感情地談論事情。從那時起，我練琴再不需要父母催促。音樂會那晚，母親戴上閃閃發光的耳環，前所未有地精心化了妝。父親提早下班，穿上了套服并打上了領帶，還用發油將頭發梳得光滑平整。在劇院里，當我意識到我是如此希望父母為我自豪時，我緊張極了。輪到我了。我走向那只孤零零的椅子，奏起《今夜你是否寂寞》。我演奏得完美無缺。掌聲響徹全場，直到平息后還有幾雙手在拍著。我頭昏腦脹地走下臺，慶幸這場酷刑終于結束了。時間流逝，手風琴在我的生活中漸漸隱去了。在家庭聚會時父親會要我拉上一曲，但琴課是停止了。我上大學時，手風琴被放到柜櫥后面，挨著父親的小提琴。它就靜靜地待在那里，宛如一個積滿灰塵的記憶。直到二十年后的一個下午，被我的兩個孩子偶然發現了。當我打開琴盒，他們大笑著，喊著：“拉一個吧，拉一個吧！”很勉強地，我背起手風琴，拉了幾首簡單的曲子。我驚奇于我的技巧并未生疏。很快地，孩子們圍成圈，格格地笑著跳起了舞。甚至我的妻子泰瑞也大笑著拍手應和著節拍。他們無拘無束的快樂令我驚訝。父親當年的話語重又回響在耳邊：某一天，你會有那個美妙的機會！到時候你就會明白。瞬間，我領悟到當年艱苦的練習和犧牲的嬉戲是多么值得！父親是明智的：世上最寶貴的是可以撫慰人心靈的能力，尤其是深愛的人的心靈。我覺得應該讓父親知道我的領悟，于是撥通了電話感謝他曾經的執著讓我找到了埋藏了整整30年的寶藏。“好樣的，孩子。”父親聲音有點凝噎。是的，在他的一生之中，父親不曾用自己的雙手彈拉出美麗的琴聲。然而，我心里明白，在那個美麗的夜晚，伴著我們全家笑歌歡舞的，不僅僅是我的手風琴聲，還有我父親的音樂！（選自《青年參考》）15.請你歸納出父親強迫我練琴的幾件小事。（4分）16.第二段劃線句①中的“粘”字用得好，請你分析好在哪里。（2分）17.請你結合全文，說說“父親的音樂”的含義，并分析文章以“父親的音樂”為標題有什么作用。（4分）18.倒數第二段劃線句②表現了“我”怎樣的感情？（2分）三、寫作（40分）歌，詠嘆生活的酸甜苦辣；歌，抒盡人間的喜怒哀樂；歌，穿越時空余音繞梁，在千千萬萬人的心靈引發共鳴。山水有歌，風雨有歌，歲月有歌，親情有歌，校園有歌……19.請你以“留在心底的一首歌”為題目，寫一篇500字以上的記敘文。文章中不要出現真實的地名、人名、班級名、校名。附加題（10分）1.閱讀文言文，回答文后的問題（6分）一人問造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一兩曲①，加二斗水，相摻和，釀七日，便成酒。