語文模擬卷（一）

一、語言積累與運用（39分，選擇題每小題3分）

1.下列各句中，漢字字形和加點字的注音全部正確的一項是（）

A.跟隨著作家的腳步，我們追硼（shub）歷史，仿佛回到了那個風云

變幻的時代。

B.春天到了，各種花次第開放，到處都是花團錦簇（Mi）的景象，美

不盛收。

C.他瀝盡心血，終于完成了這部在學術界有一定影響力的著作，讓

人卷（qin）佩。

D.這個調皮的孩子常常會無原無故地隱醫（ni）起來，叫他的母親找

上半天。

2.下列各句中加點成語使用有誤的一項是（）

A.畢業在即，現在想來，美好的初中時光猶如自聊過隨，轉瞬即逝

了。

B.晚自習課上，老師又教了我們一種思路，事蜀震瞰地將這道題做

了—*遍。

C.我們要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，抽手方那是不能得到

知識的。

D.生活對于任何人都非易事，我們必須有堅切不球的精神。

3.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.疫情過后各地中小學陸續復課，學校深入排查各類隱患，全力營

造安全穩定的校園。

B.中國人素有家國情懷，理解家與國的密切關系，傳承愛國精神是

中華兒女的必修課。

C.線上教學是否高質有效，關鍵要看教師突破傳統教學模式的局限，

學生改進學習方法。

D.家風建設是家事更是國事，家風不僅關系社會風氣的形成，而且

對個人成長影響至深。

4.閱讀下面的文字，其選項中表述有誤的一項是（）

有速度的青春，滿是激情的生命，熱愛這崗位，幾回回出生入死，和

死神爭奪。這次，身軀在黑暗中跌落，但你護住了懷抱中最珍愛的花

朵。你在時，如熾烈的陽光；你離開，是燦爛的晚霞。

——《感動中國》人物趙科璋頒獎詞

A.“有速度的青春”中的“速度”在此是形容詞。

B.“熱愛這崗位”“和死神爭奪”“你在時”依次是動賓短語、偏正短

語、主謂短語。

C.“你護住了懷抱中最珍愛的花朵”中的賓語中心語是“花朵”，“懷

抱中”是定語。

D.“你在時，如熾烈的陽光；你離開，是燦爛的晚霞。”為選擇關系

復句。

5.下列文化常識表述正確的一項是（）

A.“更”為古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩個小時一。

“更定”指的是晚上12時。

B.“觥籌交錯”“強飲三大白”“金樽清酒斗十千”中的“籌”“白”

“樽”都有“酒杯”的意思。

C.“露從今夜白，月是故鄉明”“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫

到了“中秋”“驚蟄”兩個節氣。

D.古詩詞的意象內涵豐富，如“月亮”代表思念，“鴻雁”可抒發鄉

愁，“梅花”有高潔之意。

6.下列關于名著的表述正確的一項是（）

A.20世紀30年代，艾青詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”，

這一時期的詩歌也是自由體詩的代表，詩歌中含有大量的設問、互文、

對話、引語等。

B.《二十四孝圖》《孔乙己》都出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，前者

抨擊了虛偽的封建孝道，后者刻畫了一個善良但又迂腐的讀書人形

家。

C.林沖從誤入白虎堂開始，棒打洪教頭，風雪山神廟，大鬧飛云浦,

最后在忍無可忍下雪夜上梁山，是被逼上梁山的典型。

D.《海底兩萬里》是法國著名科幻和探險小說家凡爾納的一部優秀的

科幻著作，反對殖民壓迫也是這部小說的重要主題。

7.武漢爆發新冠肺炎疫情后，全國各地火速馳援，海外友人守望相

助。以下是各地對武漢寄語的摘錄：

①山川異域，風月同天。②豈曰無衣？與子同袍。

③武漢加油！湖北加油！中國加油！

同學小華的媽媽認為①句和②句的表達更得體，而③句表達太俗，不

夠好。請你向小華媽媽談談你的看法。（3分）

8.綜合性學習與運用。（12分）

材料一：大型文化情感類節目《朗讀者》在中央電視臺播出后，各方

好評不斷。該節目在豆瓣上的評分高達9.0分。《朗讀者》感動了無

數觀眾，喚醒了熱愛朗讀的青少年們！這也充分說明了中國傳統文化

的回歸，是國人文化自信的體現。

材料二：近段時間，熒屏文化類節目再掀熱潮，央視新開播的《國家

寶藏》和湖南衛視熱播的《百心百匠》節目在網絡上口碑爆棚。兩個

節目分別聚焦國寶級文物和非遺技藝這些頗為嚴肅、厚重的話題，但

節目采用了年輕化的表達方式，迅速引起年輕觀眾的共鳴。

材料三：央視一套連續三天在黃金檔播出《中國謎語大會》，其受歡

迎程度遠超所有人的預料，三期節目33個城市的平均收視率達

1.78%,份額4.28%,總收視人數達1.65億。通過觀看這樣的電視節

目，廣大觀眾再一次感受到中華傳統文化的魅力。

⑴從以上三則材料中你探究出什么信息？（2分）

⑵你班開展“傳統文化的‘守‘與‘變'"主題辯論會，下面是甲方

的辯詞，請你為乙方補寫一段辯詞。（5分）

甲方：繼承和發揚傳統文化重點在“守”，學習并守住傳統文化的精

髓，穿漢服，誦古詩，保護古建筑、古村落，守護好民間的物質和非

物質文化遺產，是對經典最好的繼承和發揚。

乙方：

⑶學校將于2021年5月25日下午在校禮堂舉辦“走進傳統文化”

主題報告會，請你以校團委的名義寫一封邀請函，邀請“辰州儺戲”

非物質文化遺產傳承人聶滿娥奶奶來講述她與儺戲的半世情緣。要

求：格式正確，內容簡潔，語言得體。（5分）

9.古詩詞默寫填空。（6分，每空1分）

⑴長風破浪會有時，—。［李白《行路難（其一）》］

（2）此夜曲中聞折柳，o（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）《水調歌頭?明月幾時有》中與“海內存知己，天涯若比鄰”表

達的情感相近的句子是：一，—o

（4）陶淵明在《飲酒（其五）》中表現自己俯仰之間悠然自得，與自然

融為一體的詩句是：，___O

二、閱讀（51分）

（一）詩歌鑒賞（6分）

采桑子

歐陽修

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。

無風水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

10.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.首句寫“短棹”劃船，委婉寫出輕舟的緩慢，暗示詞人游覽西湖

時的從容自得。

B.詞人連用疊詞“隱隱”“處處”描寫“笙歌”，從聽覺的角度表現

游人的歡樂情調。

C.“無風水面琉璃滑”將無風的湖面比作光滑的琉璃，寫出西湖水面

的平靜平滑。

D.全詞采用定點觀察的方法，描繪了湖水綿延、芳草滿堤、清麗明

快的秋日美景。

11.“微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛”一句中，“微動”與“驚起”看似

矛盾卻并不矛盾，為什么？（3分）

（二）文言文閱讀（17分）

【甲】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸

上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以

備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍,

軍士吏被甲，銳兵刃，骰弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰:

“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令日'軍中聞將軍令，不聞天子之

詔'。"居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲

入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍

中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介

胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝

敬勞將軍。”成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、

棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”

稱善者久之。

（《周亞夫軍細柳》）

【乙】孝文①且崩時，誡太子②曰：”即有緩急，周亞夫真可任將

兵。”文帝崩，拜亞夫為車騎將軍。孝景三年，吳楚反③。亞夫以中尉

為太尉，東擊吳楚。因自請上曰：“楚兵剽輕，難與爭鋒。愿以梁④

委之，絕其糧道，乃可制。”上許之。

太尉既會兵滎陽⑤，吳方攻梁，梁急，請救。太尉引兵東北走昌

邑，深壁而守。梁日使使請太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上書言景

帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅壁不出，而使輕騎兵弓高侯等

絕吳楚兵后食道⑥。吳兵乏糧，饑，數欲挑戰，終不出……吳兵既餓，

乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之。吳王演棄其軍，而與壯士數千

人亡走，保于江南丹徒。漢兵因乘勝，遂盡虜之，降其兵，購吳王千

金。月余，越人斬吳王頭以告。凡相攻守三月，而吳楚破平。于是諸

將乃以太尉計謀為是。

（選自《史記?周亞夫傳》）

【注釋】①孝文：即漢文帝劉恒。②太子：指漢文帝之子漢景帝劉啟。

③吳楚反：指吳、楚等七個諸侯國叛亂，史稱“七國之亂二④梁：

梁國，西漢時期諸侯國，位于今河南省東部山東省南部。⑤滎陽：地

名。⑥食道：糧道。

12.解釋下列句子中加點詞的含義。（4分）

⑴將軍亞夫持兵罩日（）

（2）天子為動，改容與車（）

⑶愿以梁春之（）

⑷景帝便使詔救梁（）

13.下列各組句子中，加點虛詞的意思和用法相同的一項是（）（3

分）

A.乃以宗正劉禮為將軍乃不知有漢

B.介胄之土不拜上許之

C.可得而犯邪其真無馬邪

D.吳兵既餓，乃引頂去泉香畫酒洌

14.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）介胄之士不拜，請以軍禮見。

⑵于是諸將乃以太尉計謀為是。

15.甲文中漢文帝稱贊周亞夫為“真將軍”，乙文中再次用一句話表

明此觀點，請寫出這句話。由漢文帝對周亞夫的行為不怒反贊的態度

可以看出漢文帝是個怎樣的人？（3分）

16.結合甲乙兩個文段內容，簡要概括周亞夫在哪些方面表現出了“真

將軍”的特點。（不少于三點）（3分）

（三）議論文閱讀（11分）

對自己的人生負責

周國平

①我們活在世上，不免要承擔各種責任，小至對家庭、親戚、朋

友，對自己的職務，大至對國家和社會。這些責任多半是應該承擔的。

不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項根本的責任，便是對自

己的人生負責。

②每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替他重

新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安

慰他。認識到這一點，我們對自己的人生怎么能不產生強烈的責任心

呢？在某種意義上，人世間各種其他的責任都是可以分擔或轉讓的，

惟有對自己的人生的責任，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一

毫依靠不了別人。

③不止于此，我還要說，對自己的人生的責任心是其余一切責任

心的根源。一個人惟有對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人

生目標和生活信念，他才可能由之出發，自覺地選擇和承擔起對他人

和社會的責任。正如歌德所說：“責任就是對自己要求去做的事情有

一種愛。”因為這種愛，所以盡責本身就成了生命意義的一種實現，

就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個不愛人生的人怎

么會愛他人和愛事業，一個在人生中隨波逐流的人怎么會堅定地負起

生活中的責任。實際情況往往是，這樣的人把盡責不是看作從外面加

給他的負擔而勉強承受，便是看作純粹的付出而索求回報。

④一個不知對自己的人生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他

在世界上的責任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請教，為了盡到對人

類的責任，她應該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人

們為之受苦的巨大災難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種

信念生活的樣子。當然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。

更常見的情況是，許多人對責任的關系確實是完全被動的，他們之所

以把一些做法視為自己的責任，不是出于自覺的選擇，而是由于習慣、

時尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業

當作了自己的責任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業。有的

人看見別人發財和揮霍，便覺得自己也有責任拼命掙錢花錢。有的人

十分看重別人尤其上司對自己的評價，謹小慎微地為這種評價而活

著。由于他們不曾認真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責任問

題上也就必然是盲目的了。

⑤所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個人認

清了他在這世界上要做的事情，并且在認真地做著這些事情，他就會

獲得一種內在的平靜和充實。他知道自己的責任之所在，因而關于責

任的種種虛假觀念都不能使他動搖了。我還相信，如果一個人能對自

己的人生負責，那么，在包括婚姻和家庭在內的一切社會關系上，他

對自己的行為都會有一種負責的態度。如果一個社會是由這樣對自己

的人生負責的成員組成的，這個社會就必定是高質量的有效率的社

會。

17.閱讀全文，說說作者為什么說“對自己的人生負責”是一項“根

本的責任”。（2分）

18.請分析文章第③段的論證思路。（3分）

19.文章第④段加點短語“更常見的情況是"能否換成“另一種情況

是"，為什么？（3分）

20.本文認為“對自己的人生負責”是“其余一切責任心的根源二

而宋代范仲淹卻說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這兩種說

法矛盾嗎？請結合文章內容說說你的看法。（3分）

（四）散文閱讀（17分）

油菜花開

祁云枝

①迎春花在節氣中醒來，蘇醒在尚未展葉的枝條上，開始用黃色

的小喇叭，一一喚醒草木鄰居。玉蘭率先脫掉茸毛外套，踮腳、側腰,

那甜絲絲的花香，便一縷縷①在空氣里,把我、蜜蜂和四周的廊

亭花柱，全都籠罩在它的香味里。桃花接力，未曾開口，已粉面含羞,

夭夭傾城；連翹、金鐘、棣棠，對鏡貼花黃；櫻花、海棠、紫荊、丁

香、姚黃魏紫，都以最美的姿態，登上了春的舞臺。

②和這些千嬌百媚的春花不同，油菜花的出現，像一大群年輕人

興高采烈地一起涌來，肩并肩，手挽手，每位成員，都自帶光芒。大

地透亮，如片片黃綠色的海。

③指甲蓋大小的四枚花瓣，十字形兩兩相對，圍繞在花蕊身旁，

如一首精妙的絕句。無數朵十字小花，綻開一嘟嚕，連成一大片。說

花瓣如詩，只是我的看法，在蜜蜂眼里，這花瓣，是它進食的餐桌。

無以計數的花瓣餐桌，每一桌，都鋪好了明黃的桌布，等待貴客蜜蜂

來訪。

④尊貴的客人來了只蜜蜂，翅膀似②著一團霧,在我

的眼前盤旋了一小圈后，停在一朵油菜花上，享用起油菜花捧出的花

蜜。少頃，為了吸食更多的蜜汁，蜜蜂把整個頭部都沒入花心，身體

彎成了弓形，一點兒也不在意自己的吃相。享用完這朵花里的蜜汁后,

小家伙搓搓手，又抹了抹嘴巴，急匆匆飛走。這一次，甚至沒來得及

遛彎，就降落到另一朵油菜花上。它太忙了，馬不停蹄地趕赴花兒的

宴席，從這朵到那朵，一刻也不停歇。蜜蜂還是個勞模呢。

⑤此刻，天地間明艷③。我站在油菜花叢中，感受它鋪面而

來的光芒，記憶，在一朵朵油菜花上流轉。

⑥在我的家鄉渭北旱嫄，每年春天，綠色的麥苗間，油菜花盛開

的樣子，真叫人歡喜。仿佛有人用太陽光沾了金粉和露水，一筆一畫

在鄉親們的責任田里畫出一個個金色的太陽。那時，年少的我們，在

田填邊，盡情演繹“兒童急走追黃蝶”的游戲。

⑦油菜花開的時候，村莊變得熱鬧。追逐花期的放蜂人，不知道

何時把一排排蜂箱整齊地到田間地頭，他們就住在一旁搭起的

帳篷里。蜜蜂嚶嚶嗡嗡地飛入油菜花地，田野上，響起交響曲。

⑧與油菜花一起出現的，還有油花卷。蒸油花卷的面粉，是自家

地里產的麥子磨的，花卷里的清油，也是自家的油菜籽壓榨的。麥子

和油菜，都攜帶著大地的溫暖。一層面餅抹一層油，撒入鹽、五香粉

和其他食用顏料，折疊，卷起，切成小劑子，一扭一擰，便呈現出美

麗的花紋和形狀。記憶中的油花卷，還沒有出鍋，香味就充盈整個屋

子。母親心靈手巧。她蒸的油花卷，層層疊疊如盛開的鮮花，貌美，

暄軟，油香。一層面餅，若是抹上辣椒面和菜籽油，便蒸出一屜紅白

相間的康乃馨。若是抹上紫甘藍，就綻開紫玫瑰，加了韭菜蔥花，又

開出綠雛菊……面皮薄厚,菜籽油是否抹勻，食用顏料如何加工搭配

等，母親都拿捏得恰到好處。

⑨藝術品一樣的油花卷上，有母親的手紋，有她的想象力和對于

子女的愛。工作以后，我在西安的餐館里多次吃到油花卷，面粉更白，

外形更美，有的甚至加了巧克力。但怎么吃，都沒有記憶中醇香。

⑩又一只蜜蜂飛來，在它忙碌的嚶嗡聲中，我的思緒，再次回到

油菜花。我伸出手指，輕輕觸摸蜜蜂采過蜜的那朵小花，忽然間明白，

油菜花金黃的“絕句”，只有忙碌的蜜蜂，才能真正吟詠出甜蜜的味

道。

（摘自《人民日報》2020年04月27日，有改動）

21.在文中①②③④處依次填入一個詞語，下列選項中最恰當的一項

是()(3分)

A.飄蕩晃動安靜堆放

B.氤氤晃動安詳碼放

C.氤意籠罩安靜堆放

D.飄蕩籠罩安詳碼放

22.下列對文章的理解正確的一項是（）（3分）

A.文章第①段描寫千嬌百媚的迎春、玉蘭等花，借以襯托油菜花的

樸實，表現了作者在諸多春花中對油菜花情有獨鐘。

B.文章第④段中“搓搓手”“抹了抹嘴巴”等語句，細膩地刻畫了蜜

蜂采蜜時的動作，增強了文章語言的趣味性。

C.文章第⑨段采用對比的寫法，用面粉更白、外形更美的西安餐館

里的油花卷來突出母親所做油花卷的醇香。

D.文章詳細地描繪了油菜花由盛開到凋落的過程，表現了油菜花獨

特的美與作者對兒時生活的懷念之情。

23.如何理解“但怎么吃，都沒有記憶中醇香”？（3分）

24.請從修辭角度對畫線句子進行賞析。（4分）

一層面餅，若是抹上辣椒面和菜籽油，便蒸出一屜紅白相間的康乃馨。

若是抹上紫甘藍，就綻開紫玫瑰，加了韭菜蔥花，又開出綠雛菊……

25.“油菜花金黃的‘絕句'，只有忙碌的蜜蜂，才能真正吟詠出甜蜜

的味道。”這句話給你怎樣的人生啟示？（4分）

三、寫作（60分）

26.按下面要求作文。

有一首詩這樣寫道：“他們默默無聞/卻讓我們屹立世界/他們走進歷

史/卻讓我們擁抱未來/他們失去生命/卻讓我們生生不息/英雄/是危

難時刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬盡瘁/英雄/是普通人擁有一

顆偉大的心。”同學們，你們心中一定也有自己崇敬的英雄吧。他或

許名垂千古，或許默默無聞；或許偉大，或許平凡，但他或是他們的

形象卻一直銘記在你心中。

請以“________值得銘記”為題，寫一篇作文。

要求：①請將題目補充完整；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③文章

不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息、；④不得抄襲，不能套作;

⑤不少于600字。

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答案

一、語言積累與運用（39分，選擇題每小題3分）

1.下列各句中，漢字字形和加點字的注音全部正確的一項是（C）

A.跟隨著作家的腳步，我們追溯（shu6）歷史，仿佛回到了那個風云變幻的時代。

B.春天到了，各種花次第開放，到處都是花團錦簇（3）的景象，美不盛收。

C.他瀝盡心血，終于完成了這部在學術界有一定影響力的著作，讓人欽（qln）佩。

D.這個調皮的孩子常常會無原無故地隱匿（ni）起來，叫他的母親找上半天。

【解析】A.“追溯”的“溯”應讀“sii”；B.“美不盛收”的“盛”應為“勝”；D.“無原無

故”的“原”應為“緣二

2.下列各句中加點成語使用有誤的一項是（B）

A.畢業在即，現在想來，美好的初中時光猶如白駒過隙，轉瞬即逝了。

B.晚自習課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。

C.我們要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，袖手旁觀是不能得到知識的。

D.生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。

【解析】“重蹈覆轍”比喻不吸取失敗的教訓，重犯以前的錯誤。用在句中屬望文生義。

3.下列句子中，沒有語病的一項是（B）

A.疫情過后各地中小學陸續復課，學校深入排查各類隱患，全力營造安全穩定的校園。

B.中國人素有家國情懷，理解家與國的密切關系，傳承愛國精神是中華兒女的必修課。

C.線上教學是否高質有效，關鍵要看教師突破傳統教學模式的局限，學生改進學習方法。

D.家風建設是家事更是國事，家風不僅關系社會風氣的形成，而且對個人成長影響至深。

【解析】A.成分殘缺，應在句末加“環境”；C.兩面對一面，在“突破”和“改進”前加“能

否”；D.語序不當，應改為“家風不僅對個人成長影響至深，而且關系社會風氣的形成”。

4.閱讀下面的文字，其選項中表述有誤的一項是（D）

有速度的青春，滿是激情的生命，熱愛這崗位，幾回回出生入死，和死神爭奪。這次，身軀

在黑暗中跌落，但你護住了懷抱中最珍愛的花朵。你在時，如熾烈的陽光；你離開，是燦爛

的晚霞。

——《感動中國》人物趙科璋頒獎詞

A.“有速度的青春”中的“速度”在此是形容詞。

B.“熱愛這崗位”“和死神爭奪”“你在時”依次是動賓短語、偏正短語、主謂短語。

C.“你護住了懷抱中最珍愛的花朵”中的賓語中心語是“花朵”，“懷抱中”是定語。

D.“你在時，如熾烈的陽光；你離開，是燦爛的晚霞。”為選擇關系復句。

【解析】該句是并列關系復句。

5.下列文化常識表述正確的一項是（D）

A.“更”為古代夜間的計時單位，一夜分為五更，每更約兩個小時。“更定”指的是晚上12

時。

B.“觥籌交錯”“強飲三大白”“金樽清酒斗十千”中的“籌”“白”“樽”都有“酒杯”的

意思。

C.“露從今夜白，月是故鄉明”“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫到了“中秋”“驚蟄”

兩個節氣。

D.古詩詞的意象內涵豐富，如“月亮”代表思念，“鴻雁”可抒發鄉愁，“梅花”有高潔之

意。

【解析】A.“更定”指的是晚上八時左右；B.“籌”指酒籌，“觥”指酒杯；C.“露從今夜

白，月是故鄉明”寫到了“白露”這一節氣。

6.下列關于名著的表述正確的一項是（D）

A.20世紀30年代，艾青詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”，這一時期的詩歌也是自

由體詩的代表，詩歌中含有大量的設問、互文、對話、引語等。

B.《二十四孝圖》《孔乙己》都出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，前者抨擊了虛偽的封建孝

道，后者刻畫了一個善良但又迂腐的讀書人形象。

C.林沖從誤入白虎堂開始，棒打洪教頭，風雪山神廟，大鬧飛云浦，最后在忍無可忍下雪

夜上梁山，是被逼上梁山的典型。

D.《海底兩萬里》是法國著名科幻和探險小說家凡爾納的一部優秀的科幻著作，反對殖民

壓迫也是這部小說的重要主題。

【解析】A.艾青詩歌中含有大量的設問、呼告、對話、引語等，沒有互文的修辭手法；B.

《孔乙己》出自《吶喊》；C.“大鬧飛云浦”的情節與武松有關，與林沖無關.

7.武漢爆發新冠肺炎疫情后，全國各地火速馳援，海外友人守望相助。以下是各地對武漢

寄語的摘錄：

①山川異域，風月同天。②豈曰無衣？與子同袍。

③武漢加油！湖北加油！中國加油！

同學小華的媽媽認為①句和②句的表達更得體，而③句表達太俗，不夠好。請你向小華媽媽

談談你的看法。（3分）

示例：阿姨，你好。我認為這三句都可以用。第一句和第二句運用文言，含蓄蘊藉，用語典

雅，合乎莊嚴的語言環境，也富有情意，令人感動；第三句運用俗語，更能表達廣大人民的

情感，能激起廣大人民的共鳴。

8.綜合性學習與運用。（12分）

材料一：大型文化情感類節目《朗讀者》在中央電視臺播出后，各方好評不斷。該節目在豆

瓣上的評分高達9.0分。《朗讀者》感動了無數觀眾，喚醒了熱愛朗讀的青少年們！這也充

分說明了中國傳統文化的回歸，是國人文化自信的體現。

材料二：近段時間，熒屏文化類節目再掀熱潮，央視新開播的《國家寶藏》和湖南衛視熱播

的《百心百匠》節目在網絡上口碑爆棚。兩個節目分別聚焦國寶級文物和非遺技藝這些頗為

嚴肅、厚重的話題，但節目采用了年輕化的表達方式，迅速引起年輕觀眾的共鳴。

材料三：央視一套連續三天在黃金檔播出《中國謎語大會》，其受歡迎程度遠超所有人的預

料，三期節目33個城市的平均收視率達1.78%,份額4.28%,總收視人數達1.65億。通過

觀看這樣的電視節目，廣大觀眾再一次感受到中華傳統文化的魅力。

（1）從以上三則材料中你探究出什么信息？（2分）

傳統文化類節目走上熒屏，深受觀眾歡迎。

（2）你班開展“傳統文化的‘守’與‘變'"主題辯論會，下面是甲方的辯詞，請你為乙方補

寫一段辯詞。（5分）

甲方：繼承和發揚傳統文化重點在“守”，學習并守住傳統文化的精髓，穿漢服，誦古詩，

保護古建筑、古村落，守護好民間的物質和非物質文化遺產，是對經典最好的繼承和發揚。

乙方：繼承和發揚傳統文化的重點在“變”，將傳統文化進行再創造，融入新的時代流行元

素，并服務于人們的日常生活，傳統文化才會更有生命力，有利于其代代傳承。

（3）學校將于2021年5月25日下午在校禮堂舉辦“走進傳統文化”主題報告會，請你以校

團委的名義寫一封邀請函，邀請“辰州儺戲”非物質文化遺產傳承人聶滿娥奶奶來講述她與

儺戲的半世情緣。要求：格式正確，內容簡潔，語言得體。（5分）

邀請函

敬愛的聶奶奶：

您好！

為了讓師生進一步了解中華傳統文化和非物質文化遺產“儺戲”，學校定于2021年5月25日下午在校禮

堂舉辦“走進傳統文化”主題報告會，特邀請您來講述您與儺戲的半世情緣。期待您的到來！

XX學校校團委

2021年5月10日

9.古詩詞默寫填空。（6分，每空1分）

（1）長風破浪會有時，一直掛云帆濟滄海一。［李白《行路難（其一）》］

（2）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）《水調歌頭?明月幾時有》中與“海內存知己，天涯若比鄰”表達的情感相近的句子是：

但愿人長久，千里共嬋娟。

（4）陶淵明在《飲酒（其五）》中表現自己俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的詩句是：_

采菊東籬下，悠然見南山。

二、閱讀（51分）

（一）詩歌鑒賞（6分）

采桑子

歐陽修

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。

無風水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

10.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（D）（3分）

A.首句寫“短棹”劃船，委婉寫出輕舟的緩慢，暗示詞人游覽西湖時的從容自得。

B.詞人連用疊詞“隱隱”“處處”描寫“笙歌”，從聽覺的角度表現游人的歡樂情調。

C.“無風水面琉璃滑”將無風的湖面比作光滑的琉璃，寫出西湖水面的平靜平滑。

D.全詞采用定點觀察的方法，描繪了湖水綿延、芳草滿堤、清麗明快的秋日美景。

【解析】一是“定點觀察”有誤，“綠水逶迤，芳草長堤”兩句寫由湖心經水面到堤岸，凸

顯出輕舟的流動感。二是“秋日美景”有誤，應是春日美景。

11.“微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛”一句中，“微動”與“驚起”看似矛盾卻并不矛盾，為什

么?（3分）

微動的水波能驚飛沙禽，以動襯靜，更加襯出水面的平滑、西湖的幽靜和詞人的悠閑。

（二）文言文閱讀（17分）

【甲】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍

棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎?已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，

骰弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉日：“將軍令曰'軍

中聞將軍令，不聞天子之詔，”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾

欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是

天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胃之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改

容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將

固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

（《周亞夫軍細柳》）

【乙】孝文①且崩時，誡太子②曰：“即有緩急，周亞夫真可任將兵。”文帝崩，拜亞夫為車

騎將軍。孝景三年，吳楚反久亞夫以中尉為太尉，東擊吳楚。因自請上曰：“楚兵剽輕，難

與爭鋒。愿以梁④委之，絕其糧道，乃可制。”上許之。

太尉既會兵滎陽⑤，吳方攻梁，梁急，請救。太尉引兵東北走昌邑，深壁而守。梁日使使請

太尉，太尉守便宜，不肯往。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅壁不出，而

使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后食道⑥。吳兵乏糧，饑，數欲挑戰，終不出……吳兵既餓，乃

引而去。太尉出精兵追擊，大破之。吳王潺棄其軍，而與壯士數千人亡走，保于江南丹徒。

漢兵因乘勝，遂盡虜之，降其兵，購吳王千金。月余，越人斬吳王頭以告。凡相攻守三月，

而吳楚破平。于是諸將乃以太尉計謀為是。

（選自《史記?周亞夫傳》）

【注釋】①孝文：即漢文帝劉恒。②太子：指漢文帝之子漢景帝劉啟。③吳楚反：指吳、楚

等七個諸侯國叛亂，史稱“七國之亂”。④梁：梁國，西漢時期諸侯國，位于今河南省東部

山東省南部。⑤滎陽：地名。⑥食道：糧道。

12.解釋下列句子中加點詞的含義。（4分）

（1）將軍亞夫持兵揖日（拱手行禮）

（2）天子為動，改容式車（同“軾”，車前橫木，這里指扶軾）

（3）愿以梁委之（放棄，舍棄）

（4）景帝使使詔救梁（派遣）

13.下列各組句子中，加點虛詞的意思和用法相同的一項是（C）（3分）

A.乃以宗正劉禮為將軍乃不知有漢

B.介胄之士不拜上許之

C.可得而犯邪其真無馬邪

D.吳兵既餓，乃引而去泉香而酒洌

【解析】A.于是/竟然；B.助詞，的/代詞，代周亞夫；C.語氣詞；D.表順承/表并列。

14.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）介胄之士不拜，請以軍禮見。

披甲戴盔的將士不行跪拜禮，請允許我以軍禮參見（陛下）。

（2）于是諸將乃以太尉計謀為是。

于是諸位將領才認為太尉的謀略是正確的。

15.甲文中漢文帝稱贊周亞夫為“真將軍”，乙文中再次用一句話表明此觀點，請寫出這句

話。由漢文帝對周亞夫的行為不怒反贊的態度可以看出漢文帝是個怎樣的人？（3分）

原句：即有緩急，周亞夫真可任將兵。可以看出漢文帝是一個賢明、識大體、善于用人的皇

帝。（意近即可）

16.結合甲乙兩個文段內容，簡要概括周亞夫在哪些方面表現出了“真將軍”的特點。（不

少于三點）（3分）

治軍有方（嚴明）；恪盡職守；剛正不阿；足智多謀。

【乙文參考譯文】文帝將要去世的時候，告誡太子說：“如果發生危急情況，周亞夫是真正

擔當領兵重任的。”文帝去世后，景帝授予周亞夫車騎將軍的官職。景帝三年，吳、楚等七

國叛亂。周亞夫由中尉升任太尉，領兵東進攻打吳、楚叛軍。于是周亞夫親自請示皇帝說:

“楚兵勇猛輕捷，很難與他們交戰取勝。我希望先把梁國放棄，讓他們進攻，我們去斷絕他

們的糧道，這樣才能把他們制服。”景帝同意這個意見。

太尉周亞夫把各路軍隊會合到滎陽之后，吳國叛軍正在進攻梁國，梁國形勢危急，請求援救。

而太尉卻領兵向東北跑到昌邑，深溝高壘堅守不出。梁國天天派使者向太尉求救，太尉認為

堅守有利，不肯去救。梁國上書報告景帝，景帝隨即派使者詔令太尉救梁。太尉不遵從皇帝

的詔令，堅守營壘仍不出兵，而是派遣輕騎兵由弓高侯等人率領去斷絕吳、楚叛軍后方的糧

道。吳國軍隊缺乏糧食，士兵饑餓，屢次挑戰，可是漢軍始終也不出來。……吳兵已經挨餓

了，于是就撤退離去。太尉派精兵去追擊，大敗吳軍。吳王潺拋棄了他的大軍，與幾千名精

壯士卒逃跑，逃到江南丹徒自保。漢兵于是乘勝追擊，完全俘虜了叛軍，并使他們投降，又

懸賞千金買吳王的人頭。過了一個多月，就有越人斬了吳王的頭來報告。雙方攻守一共只有

三個月，吳、楚叛亂就被打敗平定了。于是將領們才認識到太尉的計謀是正確的。

（三）議論文閱讀（11分）

對自己的人生負責

周國平

①我們活在世上，不免要承擔各種責任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己的職務，大

至對國家和社會。這些責任多半是應該承擔的。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一

項根本的責任，便是對自己的人生負責。

②每個人在世上都只有活一次的機會，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一

的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認識到這一點，我們對自己的人生怎么

能不產生強烈的責任心呢？在某種意義上，人世間各種其他的責任都是可以分擔或轉讓的，

惟有對自己的人生的責任，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一毫依靠不了別人。

③不止于此，我還要說，對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源。一個人惟有

對自己的人生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，他才可能由之出發，自覺

地選擇和承擔起對他人和社會的責任。正如歌德所說：“責任就是對自己要求去做的事情有

一種愛。”因為這種愛，所以盡責本身就成了生命意義的一種實現，就能從中獲得心靈的滿

足。相反，我不能想象，一個不愛人生的人怎么會愛他人和愛事業，一個在人生中隨波逐流

的人怎么會堅定地負起生活中的責任。實際情況往往是，這樣的人把盡責不是看作從外面加

給他的負擔而勉強承受，便是看作純粹的付出而索求回報。

④一個不知對自己的人生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責任是什

么。有一位小姐向托爾斯泰請教，為了盡到對人類的責任，她應該做些什么。托爾斯泰聽了

非常反感，因此想到：人們為之受苦的巨大災難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某

種信念生活的樣子。當然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是，許

多人對責任的關系確實是完全被動的，他們之所以把一些做法視為自己的責任，不是出于自

覺的選擇，而是由于習慣、時尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一

職業當作了自己的責任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業。有的人看見別人發財和

揮霍，便覺得自己也有責任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價，謹

小慎微地為這種評價而活著。由于他們不曾認真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責任

問題上也就必然是盲目的了。

⑤所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個人認清了他在這世界上要做

的事情，并且在認真地做著這些事情，他就會獲得一種內在的平靜和充實。他知道自己的責

任之所在，因而關于責任的種種虛假觀念都不能使他動搖了。我還相信，如果一個人能對自

己的人生負責，那么，在包括婚姻和家庭在內的一切社會關系上，他對自己的行為都會有一

種負責的態度。如果一個社會是由這樣對自己的人生負責的成員組成的，這個社會就必定是

高質量的有效率的社會。

17.閱讀全文，說說作者為什么說“對自己的人生負責”是一項“根本的責任”。（2分）

①對自己的人生的責任，每個人都只能完全由自己來承擔，一絲一毫依靠不了別人；

②對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源；

③不知對自己的人生負有什么責任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責任是什么。

18.請分析文章第③段的論證思路。（3分）

首先提出分論點：對自己的人生的責任心是其余一切責任心的根源；然后通過講道理和引用

歌德名言，從正面論證分論點；最后從反面進行道理論證，指出不愛人生的人不會愛他人和

事業，不會堅定地負起生活中的責任。

19.文章第④段加點短語“更常見的情況是"能否換成“另一種情況是“，為什么？（3分）

不能。“另一種情況”意思是相對于第一種情況，還有其他情況；“更常見的情況”指這里的

“其他情況”更加普遍，表意更準確。“更常見的情況”在文中指“許多人對責任的關系確

實是完全被動的”這一情況更加普遍，從而指出問題的嚴重性，有力地論證了本段論點，體

現了議論文語言準確嚴密的特點。

20.本文認為“對自己的人生負責”是“其余一切責任心的根源”。而宋代范仲淹卻說“先

天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這兩種說法矛盾嗎？請結合文章內容說說你的看法。（3

分）

不矛盾。本文認為“對自己的人生負責”是“其余一切責任心的根源”，意思是對自己的人

生負責，建立了真正屬于自己的人生目標和生活信念，才可能自覺選擇和承擔起對他人和社

會的責任。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現出以國家、民族利益為重，為祖國前

途、命運擔憂的偉大情懷。這種偉大情懷正是擁有自己人生目標和生活信念的體現。由此可

見，兩者并不矛盾。

（四）散文閱讀（17分）

油菜花開

祁云枝

①迎春花在節氣中醒來，蘇醒在尚未展葉的枝條上，開始用黃色的小喇叭，一一喚醒草

木鄰居。玉蘭率先脫掉茸毛外套，踮腳、側腰，那甜絲絲的花香，便一縷縷—①—在空氣里,

把我、蜜蜂和四周的廊亭花柱，全都籠罩在它的香味里。桃花接力，未曾開口，已粉面含羞,

夭夭傾城；連翹、金鐘、棣棠，對鏡貼花黃；櫻花、海棠、紫荊、丁香、姚黃魏紫，都以最

美的姿態，登上了春的舞臺。

②和這些千嬌百媚的春花不同，油菜花的出現，像一大群年輕人興高采烈地一起涌來，

肩并肩，手挽手，每位成員，都自帶光芒。大地透亮，如片片黃綠色的海。

③指甲蓋大小的四枚花瓣，十字形兩兩相對，圍繞在花蕊身旁，如一首精妙的絕句。無

數朵十字小花，綻開一嘟嚕，連成一大片。說花瓣如詩，只是我的看法，在蜜蜂眼里，這花

瓣，是它進食的餐桌。無以計數的花瓣餐桌，每一桌，都鋪好了明黃的桌布，等待貴客蜜蜂

來訪。

④尊貴的客人來了-----只蜜蜂，翅膀似—②—著一團霧，在我的眼前盤旋了一小圈后,

停在一朵油菜花上，享用起油菜花捧出的花蜜。少頃，為了吸食更多的蜜汁，蜜蜂把整個頭

部都沒入花心，身體彎成了弓形，一點兒也不在意自己的吃相。享用完這朵花里的蜜汁后，

小家伙搓搓手，又抹了抹嘴巴，急匆匆飛走。這一次，甚至沒來得及遛彎，就降落到另一朵

油菜花上。它太忙了，馬不停蹄地趕赴花兒的宴席，從這朵到那朵，一刻也不停歇。蜜蜂還

是個勞模呢。

⑤此刻，天地間明艷—③我站在油菜花叢中，感受它鋪面而來的光芒，記憶，在一

朵朵油菜花上流轉。

⑥在我的家鄉渭北旱嫄，每年春天，綠色的麥苗間，油菜花盛開的樣子，真叫人歡喜。

仿佛有人用太陽光沾了金粉和露水，一筆一畫在鄉親們的責任田里畫出一個個金色的太陽。

那時，年少的我們，在田填邊，盡情演