第第頁北師大版（2023）選擇性必修第二冊Unit5EducationLesson2TheObjectivesofEducation教學設計（表格式）Unit29Education

Lesson2Theobjectivesofeducation教學設計

單元主題本單元主題語境是人與自我，涉及的主題語境內容是樂于學習、善于學習、終身學習；認識自我，豐富自我，完善自我。本單元呈現了教育的內涵和學習方法、講述了海倫凱勒的學習經歷、探討了教育的目標、獲取知識和理解的方法、介紹了瑪利亞蒙特梭利以及她所倡導與推廣的教育理念—蒙式教育、回顧英語學習方法和工具的不斷變遷并展望未來發展趨勢。幫助學生全面了解教育的重要性、意義和目標，掌握科學的學習方法，客觀理性的對比分析自己的學習，運用多種手段提升自己的學習效果，更好的獲取知識、增進理解。

單元目標語言能力目標掌握并運用與教育相關的詞匯和表達，描述教育的重要性以及對蒙氏教育的看法；聽懂、獲取并梳理教育的目標，回答相關的問題并加以運用；通過閱讀，提煉獲取知識、增進理解的方法和步驟，學習科學家們勇于挑戰權威，不斷追尋真理的精神；通過寫作，學習如何描述圖片，并分析其中蘊含的生活哲理。文化意識目標學習并思索東西方在教育方面的共同點；了解西方的蒙氏教育理念，吸取學習其中的精髓，提升個人學習方法和效果。從海倫凱勒、培根、伽利略等名人的故事中樹立積極的價值觀，熱愛學習鉆研，勇于探究，不斷追求真理。思維品質目標在聽力和閱讀之后，可以通過思維導圖的形式來概括、提煉聽力文本和閱讀文本的主要信息，進而培養學生的結構化思維方式和清晰的條理；通過觀察描述圖片，培養學生的觀察能力以及創造性的思維品質，增強學生有條理地描述和表達的思維意識。學習能力目標利用聽力和口語中的對話，帶動學生者進行同伴之間或小組內的模仿練習和角色扮演，培養學生的合作學習能力；通過視聽說等各種渠道拓展學習方式，激發學習興趣；通過閱讀后對各種語言現象的思考和討論，學會小組合作和探究式學習，提高學習的主動性；能夠選擇恰當的策略與方法，監控、評價、反思和調整自己的學習內容和進程。

課型Listening+Speaking

主題語境人與自我——樂于學習、善于學習、終身學習

內容分析本部分包含兩篇聽力文本。第一篇文本是一個講座，包括講座的導入部分以及正文部分。介紹了education這個單詞的來源及意義，并重點講述了教育三個層次的目標。第二篇文本是講座后的問答環節，學生提出問題，教授做出解答，闡明了為了達到教育的目標，師生各自在教育中的責任。

教學目標1.獲取聽力語篇中關于“education”的相關信息，完成表格。2.概括、分析聽力語篇細節，分析邏輯關系，并填寫句子。3.針對別人提出的問題，能進行有層次有條理的回答。

教學重點獲取聽力語篇中關于“education”的關鍵信息，概括細節間的邏輯關系；針對別人提出的問題，能進行有層次有條理有說服力的回答。

教學難點用有說服力的語言介紹教育的目標。

教學策略聽說法

TeachingcontentsProceduresPurposes

Teacher’sactivityStudents’activity

Words&expressionsTpresentspicturesdepictingvariousaspectsabouteducationTasksSstotalkaboutwhatthey’veknownabouteducation1.Sslookatthepicturesandanswerthequestion.WhatcanyoulearnfromthepicturesabouteducationActivatepriorknowledgeabouteducationPreviewsomekeywordsandexpressions

BeforelisteningActivateandshareTasksSstochoosethetopthreeobjectivesofeducationsandexplainwhySsreadthegoalsofeducationandchoosetopthreeobjectivesbasedontheirpriorknowledgeFormexpectationsaboutthelisteningmaterialabouttheobjectivesofeducation

Whilelistening1.Taskstudentstopredictthepossiblecontentofthelectureaccordingtotherequirementsinexercise2-42.TplaystherecordingforSs.Askthemtolistentotheleadingpartofthelecture.Writedownthetwoquestionsthatareoftenaskedabouteducation.Listanyanswersthespeakersgive.3.TaskstudentstoListentothefirstpartofthelecture.Andanswerquestions.4.Taskstudentstolistentothesecondpartofthepletethetablebelow.1.Sspredictthepossiblecontentofthelecture2.SslistentotheleadingpartofthelectureandfinishExercise2.3.SslistentothefirstpartofthelectureandfinishExercise3.4.Sslistentothesecondpartofthelectureandcompletethetable.Workinpairsandtalkaboutthethreemainobjectivesofeducation.5.SslistentotheQ&ApartofthelectureandfinishExercise6.Understandthedetailsofthelistening.AcquireinformationabouteducationUnderstandthelogicalrelationshipamongdetails.

AfterlisteningTasksSstodiscusstheobjectivesofeducationinpairsSsworkinpairsandtalkabouttheobjectivesofeducationUsetheusefulexpressionsandstructuretoexpresstheirownunderstandingsabouteducation.Explorefurtherabouttheimportanceofeducation.

Self-reflectionTasksSstoevaluatehowwellthey’vepletethetableofself-evaluation.Reflectonhowwellthey’velearnt.

HomeworkWritedownthreemainobjectivesofeducationandwhatyouwilldotoachievethesegoals.StudentsfinishthehomeworkafterclassSsconsolidatewhattheyhavelearntinclassandfurtherdeepentheirunderstanding