第6頁共6頁2023?班主任個?人工作總?結__?__老師?教學工作?總結作?為一班之?“主”的?班主任既?是班級工?作的舵手?，又是學?生成才的?導師，還?是學生靈?魂的塑造?者。班主?任工作的?核心又是?德育工作?。我當班?主任多年?，現就班?主任如何?做好德育?工作談幾?點總結。?一、當?好“心理?醫生”，?因人施教?如何做?好學生思?想政治工?作，如何?正確地進?行心理上?的輔導與?疏導，培?養學生健?康的心理?和健全的?人格呢我?的做法是?：1、?一把鑰匙?開一把鎖?。每個學?生的素質?、才能、?知識、個?性和興趣?等都是有?差異的。?由于受不?同的自然?環境的影?響，對某?一具體問?題、具體?事物也有?著不同的?看法，這?就要求班?主任老師?深入學生?中間，與?學生交朋?友，熟悉?每一個學?生的情況?。及時了?解學生中?間存在的?問題，區?別不同的?對象，選?擇不同的?形式，因?人因時因?地而異做?思想政治?工作，做?到“一把?鑰匙開一?把鎖”。?班主任抓?德育工作?一定要從?實際出發?，具體問?題具體分?析，把握?學生思想?脈搏，對?癥下藥，?把“心理?醫生”工?作做好、?做活、做?細，達到?因人施教?的目的和?效果。?2、循循?善誘。班?主任幫助?后進生不?能急于求?成，對暫?時后進的?學生要注?意尊重和?愛護他們?，要苦口?婆心、循?循善誘，?教育學生?要動之以?情，曉之?以理，既?不傷害學?生的自尊?心，又達?到教育目?的。對后?進生，不?僅要指出?他們的不?足，更重?要的是尋?找和發現?他們的閃?光點，鼓?勵其進步?。如我班?唐啟彪同?學有一次?因與別人?打架而使?班級失去?了學校的?流動紅旗?，拖了班?級的后腿?。我沒有?訓斥，而?是幫助他?總結教訓?，提高認?識，并指?出了努力?方向。最?后，我真?摯地對他?說：“你?因打架而?影響了班?級榮譽，?拖了后腿?，我知道?你心里也?很難過。?不過，我?從你的眼?神中發現?，你是憋?足了勁，?要為班級?爭回榮譽??！蔽医?著問他：?“你敢不?敢向全班?同學保證?”回答是?肯定的，?效果也是?理想的，?班主任教?育學生，?要把良好?的愿望和?正確的德?育方法結?合起來，?特別要遵?循心理規?律，注重?心理輔導?，通過教?育、疏導?、啟示，?使學生的?思想問題?得到解決?。二、?精心策劃?主題班會?主題班?會融思想?性、知識?性、趣味?性、藝術?性、參與?性于一體?，寓教于?樂，陶治?學生的情?操，轉變?和提高學?生的思想?認識。我?注意主題?班會內容?的系列化?，內容豐?富，又符?合學生實?際，各種?類型的主?題班會課?對學生的?思想道德?、藝術審?美能力、?心理素質?的提高有?巨大的推?動作用。?這學期我?策劃了許?多主題班?隊活動。?如《愛護?我們可愛?的家--?地球》，?通過本次?活動，了?解我們可?愛的家園?--地球?的生態環?境正遭受?破壞，危?及人類的?生存，激?發學生熱?愛地球的?情感，培?養學生與?自然和諧?相處的綠?色文明意?識，讓學?生從小樹?立環保意?識，從小?事做起，?從自己做?起，積極?參與環境?保護的行?動。三?、與日俱?進，探索?德育新方?法班主?任要根據?新時期德?育工作出?現的新問?題、新情?況，與日?俱進，探?索新的方?法：一?是為人師?表，以身?作則，身?教重于言?教，榜樣?的力量是?無窮的。?班主任的?模范行動?無時無刻?不影響著?學生，因?為學生不?僅聽其言?，而且觀?其行。要?求學生做?到。班主?任只有教?書育人，?為人師表?，才能以?自己的人?格力量影?響學生，?培養學生?高尚的道?德情操，?幫助學生?樹立正確?的世界觀?，人生觀?和價值觀?。二是?以情感人?，對學生?要充滿愛?心，做學?生的德育?工作要想?學生之所?想、急學?生之所急?，要將心?比心，以?心換心。?對經濟困?難的學生?、生病的?學生，班?主任應該?關心照顧?，組織學?生送溫暖?，給學生?解決實際?困難和具?體問題，?把做思想?政治工作?同解決學?生實際困?難結合起?來，如我?班的女生?活委員是?個熱愛集?體、工作?負責的好?姑娘，但?是她的父?母離異，?她從小就?和奶奶一?起生活，?缺少父母?的愛。當?她看到、?聽到其他?同學的父?母對他們?的關心愛?護時，她?很傷心，?有一種失?落感，一?個人悄悄?地流淚。?我知道了?她的情況?后，親切?地和她進?行了交談?，我詢問?了她的心?思，了解?了她的家?境。我開?導她：大?人的事情?我們無法?改變，父?母可能有?他們的難?處，但是?艱苦的環?境更能鍛?煉人，要?有自強不?息的精神?，而且還?有同學和?老師的愛?呢，你并?不孤立。?生活中，?我盡量做?到以情感?人，以情?動人，把?德育工作?落到實處?。通過?班主任如?何抓好德?育工作，?當然遠遠?不止上述?三個方面?，其方法?肯定是多?種多樣的?，但我想?，如果在?班工作中?，班主任?能長期有?意識地注?意這三個?方面，一?個良好道?德個性是?一定可以?培養出來?的。2?023班?主任個人?工作總結?（二）?有人說：?班主任是?世界上最?小的主任?，也有人?說：班主?任是學校?最苦的崗?位。教書?生涯邁進?第三個年?頭，今學?期初嘗班?主任之職?，可謂是?在艱苦中?摸索，嘗?到了苦與?甜的體驗?。班主任?，一個沉?重的名詞?，一旦成?為一個動?名詞，也?就是意味?著最富有?挑戰性與?最耐久的?工作，而?我，雖苦?卻樂在其?中，因為?班主任工?作事件中?得到許多?寶貴的經?驗，讓我?在往后的?日子里有?繼續努力?的力量。?這學期的?接的班在?初一時是?紀律很差?的班，下?面談一下?一個學期?以來的班?任心得和?經驗教訓?，作如下?總結：?一、思想?工作方面?本人嚴?格遵守學?校的各項?規章制度?，積極參?加學校組?織的各種?活動，尊?敬領導，?團結同事?，正確處?理好與領?導同事之?間的關系?。平時，?用教師的?職業道德?來規范自?己的言行?，真誠待?人，熱愛?學生，任?勞任怨，?服從安排?，完成學?校安排的?各項任務?。二、?樹立班級?目標勿庸?置疑，樹?立目標對?人有極大?的推動作?用。我們?班級的目?標是：學?生人人學?會做人，?班級學風?濃厚，紀?律性強，?成為一個?團結、守?紀、求實?、進取的?班集體。?學生學會?做人包括?性格特點?、心理素?質的培養?和良好習?慣地形成?。性格特?點包括使?學生變得?外向而敢?于表現自?己;大方?而不扭扭?捏捏;溫?和而不暴?躁。心理?素質包括?遭受挫折?時的心理?承受能力?，對待挫?折的態度?，對待別?人的正確?看法;消?除忌妒、?自卑、憂?郁、焦躁?以及懶惰?等等不良?心理問題?，成為一?個積極向?上、生活?充實、心?理健康的?人。良好?習慣包括?良好的學?習習慣，?如認真聽?講、按時?完成作業?、不遲到?、不早退?等;良好?的衛生習?慣;良好?的生活習?慣等等。?在這些方?面我采用?以下方法?來積極爭?取良好的?效果。?1、樹立?團結、守?紀、求實?、進取的?班級風氣?，以整體?環境來影?響每一個?班級成員?。2、?對于心理?有一些不?健康的個?別同學，?使用溫和?的態度個?別處理。?如通過誠?懇的談話?、周記等?形式交流?。3、?對于班級?成員的共?同毛病作?統一的強?行要求。?強迫更改?不良習慣?，甚至采?取必要懲?罰措施。?如吃零食?、不交作?業等不良?習慣即采?用這種方?法。4?、班主任?本人以身?作則，帶?頭遵守班?級紀律，?并以積極?飽滿的熱?情來感化?每一個同?學，用鼓?勵和微笑?來使同學?自信、熱?愛生活、?熱愛班級?，拉近心?理距離，?和學生成?為交心的?朋友。?三、教育?教學方面?教育是?愛心事業?，為培養?高素質的?下一代，?作為班主?任的我，?根據學生?的各項特?點、身心?發展去引?導、啟發?、教育，?對于個別?學困生采?用言語激?勵的方法?，只要一?發現學生?的閃光點?，就立即?表揚，久?而久之，?這些學困?生就樹立?了自信，?接下來在?幫助他們?找到奮斗?目標，鼓?勵他們為?目標而奮?斗;對于?優秀生教?育他們再?接