第5頁共5頁2023?年大學生?實習期工?作總結模?板當我?剛從學校?畢業走向?社會時，?心里充滿?了迷茫，?不明白今?后的路將?走向何方?一個偶然?的機會：?我在__?__年_?___月?底參加了?平煤集團?的招聘考?試，透過?考試來到?平煤集團?朝川礦，?在領導關?心和幫忙?下，于_?___月?____?日到朝川?礦二井實?習三個月?，經過這?三個月的?實習，讓?我對朝川?礦這個大?家庭有了?初步的了?解，也對?自己有了?深刻的認?識。一?、對平煤?集團朝川?礦的初步?了解。?____?年___?_月__?__日，?朝川礦正?式加盟平?煤集團，?經過一代?朝川人的?努力，至?____?年原煤產?量到達_?___萬?噸，銷售?總收入突?破___?_億元，?僅用兩年?多一點的?時間，擁?有一條采?煤、洗選?、煉焦、?化產、發?電多業并?舉、循環?閉合的產?業鏈并具?有生產條?件，職工?收入也接?近___?_萬元。?二、個?人表現。?1、嚴?格遵守單?位各項》?規章制度?。上班伊?始，我認?真學習《?辦公室人?員日常行?為規范》?等各項規?章制度，?并牢記于?心，時刻?提醒自己?嚴格遵守?單位各項?規章制度?。如堅持?每一天上?班提早到?單位，打?掃辦公室?衛生，為?同時創造?一個干凈?的工作環?境。2?、認真學?習有關專?業知識。?我在二井?辦公室經?常看一些?關于寫作?的書籍，?參考一些?機關文件?及以往的?資料，試?著寫一些?》心得體?會，并向?前輩老師?請教寫作?相關的知?識。3?、主動與?同事交流?，了解單?位狀況，?聽取同事?對自己的?批評和推?薦。4?、用心參?加單位組?織的活動?，如井下?義務勞動?。三、?個人收獲?。首先?，心態的?轉變。要?明白作為?一個已經?畢業的大?學生，通?常對自己?的今后，?感到很迷?茫，而且?有一種眼?高手低的?通病。經?過這三個?月的實習?鍛煉，讓?我認清了?自己，并?改掉眼高?手低的毛?病，真正?地從基礎?做起，從?小事做起?。其次?、對自己?的崗位有?了初步的?認識。辦?公室作為?一個綜合?性地科室?，擔負著?上情下達?、下情上?報、對外?交往和后?勤服務等?繁重工作?，處于協?調機關各?部門、連?接領導和?基層的樞?紐地位，?是機關的?信息中心?、服務中?心、參謀?中心、運?轉中心和?指揮中心?。做為辦?公室的一?員，不是?簡單的往?凳子上一?坐，聽聽?電話，發?發文件，?需要的是?眼活手快?、會寫能?跑。因此?，今后我?要加強這?方面的鍛?煉與學習?。第三?、適應新?的工作環?境。以往?自己總是?很懶，不?愿意做事?，總感覺?什么事必?須會“船?到橋頭自?然直”，?因此實習?期間吃了?不少的苦?。經過同?事們的幫?忙，自己?漸漸的適?應了新的?工作環境?，也學到?了學校書?本上沒有?的知識-?與同事相?處的方法?和用心地?工作態度?。四、?認識自己?的不足。?經過三?個月的實?習，收獲?良多，同?時也認識?到自己的?不足。在?工作上，?有時比較?粗心大意?，不夠細?心，干事?謹慎有余?，以至于?縮手縮腳?;在生活?上，對于?自己要求?不太嚴格?，在學校?的一些壞?毛病沒有?徹底改正?，自己做?錯事時，?帶有一種?得過且過?的心態;?在寫作上?，基礎比?較薄弱，?腦子里裝?的東西少?，寫東西?時需要輔?助工具，?比如電腦?等，不能?獨立的完?成寫作。?五、今?后努力的?方向。?1、加強?相關業務?知識的學?習，提高?寫作潛力?。多看有?關寫作方?面的書籍?，經常閱?讀機關文?件，了解?公司發展?歷史、人?文文化、?人際交往?等，充實?自己的寫?作素材。?2、用?心參加自?學考試，?從中提高?自己的認?知水平，?改變心態?。3、?愛崗敬業?202?3年大學?生實習期?工作總結?模板（二?）“大?學生就業?指導課”?主要是對?學生進行?比較系統?的擇、就?業思想和?技巧的教?育。通過?對本課程?的學習幫?助學生正?確地把握?目前就業?市場的需?求形勢和?國家、各?省市有關?大學生就?業的制度?和政策，?按照社會?需求確立?就業期看?和就業心?理，樹立?正確的擇?就業觀念?和就業取?向，了解?大學生就?業程序，?把握一定?的就業技?巧，以保?證畢業生?順利就業?。同時，?進行相關?的職業知?識、道德?、素質教?育，使學?生了解我?國目前的?就業趨勢?和職業必?備素質和?技能，尤?其是了解?獨立創業?必須具備?的素質和?能力，使?學生在畢?業后能夠?進行獨立?創業，為?國家排憂?解難。?指導和幫?助學生完?畢學業，?促進全面?發展按照?國家的教?育方針、?培養目標?、培養規?格的要求?，指導和?幫助學生?在學制系?統中完成?學習任務?，完畢學?業。并在?此基礎從?理論和實?踐相結合?的高度上?告知學生?全面發展?，并逐步?確立職業?生涯設計?目標，并?從思想上?、能力上?和心理上?預備求職?。指導?和幫助學?生了解職?業發展趨?勢，樹立?公道的擇?業觀念高?校學生接?受的是專?業化教育?，將來面?臨的就業?方向與所?學專業密?切相關，?因此，很?有必要通?過大學生?就業指導?課的學習?進一步的?了解所學?專業及職?業的發展?方向和趨?勢。幫助?學生樹立?公道的擇?業觀念，?使學生萌?動的、安?閑狀態的?求職期看?，上升為?實在的、?自為狀態?的擇業行?為;鼓勵?畢業生到?基層、到?艱苦的地?方、到祖?國建設最?需要人才?的邊遠地?區、縣和?鄉的基層?中發揮自?己的特長?，干出一?番事業，?達到人才?資源的公?道配置。?指導學?生正確把?握目前的?就業形勢?和用人趨?勢，了解?和熟悉國?家、省市?相關大學?生就業政?策高等學?校畢業生?就業政策?是國家為?完成一定?歷史時期?的任務適?應經濟建?設和社會?發展的需?要而制定?的有關就?業的行動?準則，它?將根據國?家政治經?濟的變化?而不斷調?整;各地?，各部分?也根據國?家當年頒?布的有關?政策并結?合本地區?、本部分?的實際制?定相關的?就業政策?。因此，?畢業生就?業工作是?一項政策?性很強的?工作。畢?業生了解?國家的就?業政策是?擇業求職?過程中非?常關鍵的?環節。?指導畢業?生把握求?職對策，?促進順利?就業求職?是高等學?校畢業生?走出校園?的第一步?，面對著?社會上形?形色色的?招聘會和?用人單位?，他們必?須做出選?擇，來完?成就業。?由于高校?畢業生剛?剛結束學?生生涯，?開始職業?生活，社?會經驗的?不足，在?面臨求職?抉擇是，?他們經常?無所適從?。而一個?人的發展?和成才在?相當大的?程度上取?決于他的?職業。大?學生就業?指導課就?是給畢業?生提供了?一些解決?求職對象?和應聘規?則的途徑?和辦法，?從而為幫?助畢業生?順利就業?創造條件?。