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文檔簡介

二元一次方程組(說課)義務教育課程標準實驗教科書人教版七年級下冊第八章第一節一、內容分析學習任務分析學生情況分析二元一次方程二元一次方程組的解二元一次方程組二元一次方程的解一元一次方程二元一次方程組二、學習目標設計知識目標能力目標情感目標

使學生掌握二元一次方程、二元一次方程的解、二元一次方程組、二元一次方程組的解的概念。能辨別那些是二元一次方程（組），并能正確的寫出他們的解。

通過嘗試命名新方程、嘗試“發明”有關概念，培養學生知識遷移的能力，并從初一開始養成建立知識體系的習慣。通過學生自己設計問題，充分發揮其主體性，培養創新意識。

體驗數學中發現的快樂，激發學生自主學習的樂趣。二、教學目標設計重點難點二元一次方程(組)及二元一次方程(組)的解的概念。

理解、判斷二元一次方程(組)的解,并能用正確的形式表達二元一次方程（組）的解。三、課堂結構設計動手實驗，引導學生發現問題、嘗試命名和定義結合實驗，引導學生設計問題并發現方程組引導學生在小結鞏固中更好的理解概念分層練習，引導學生積極探索回歸實驗，完善設計練習反饋練習反饋四、教學媒體設計多媒體PPT文稿板書實物演示五、教學過程設計

動手實驗，引導學生發現問題（課題）、嘗試命名和定義。

實驗情境：請學生將手中40厘米長的繩子繃成一個長方形。?嘗試命名方程及方程的解、給出定義五、教學過程設計通過練習，及時反饋。練習1：下列哪些是二元一次方程，哪些不是？①②③④練習2：寫出二元一次方程y-x=10的一些解。五、教學過程設計結合實驗，引導學生設計問題并發現方程組。

希望滿足要求的長方形只有一個。

你怎么辦？學生設計，并命名x+y=20y-x=10五、教學過程設計通過練習，及時反饋。練習3：下列方程組中是二元一次方程組的有：①②③④重點討論練習4：判斷下列方程組是否是二元一次方程組：x=2y=－1x+y=52y－3z=1五、教學過程設計引導學生探究二元一次方程組的解。

x+y=20y-x=10五、教學過程設計通過練習，及時反饋。練習5：方程組的解是（）ＡＢＣＤ練習6：寫一個解為的二元一次方程。變式：寫一個解為的二元一次方程組。回歸實驗，完善設計。五、教學過程設計就實驗中的長方形問題，每位學生完整的寫出設計的題目，并解答。五、教學過程設計學會小結，引導學生在小結鞏固中更好的理解概念。

二元一次方程二元一次方程組的解二元一次方程組二元一次方程的解類比的思想方法注意點分層作業，夯實基礎，培養興趣。五、教學過程設計必做題：94頁練習95頁1、2復習鞏固選做題：95頁3、4綜合運用二元一次方程組的方法。預習六、教學評價設計考慮本節課概念多的特點，所以在每個概念的后面都設立一個小練習，以反饋學生的掌握情況，便于及時發現問題解決問題。在設置的練習中除了檢查對基本知識的掌握，同時重視學生的思

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