陋室不陋，詩豪真豪——劉禹錫《陋室銘》一等獎創新教學設計陋室不陋，詩豪真豪——劉禹錫《陋室銘》教學設計

【教學目標】

1.自主合作探究，體會作者的節操情趣，理解托物言志的手法。

2.走進作者的人生，感受作者豪邁大氣的生命意志。

【教學過程】

一、歌曲導入

這兩個版本的《陋室銘》的改編，一個曲調是高昂慷慨的，一個卻是低沉陰郁的，你認為哪一個版本才是劉禹錫心中的《陋室銘》呢？今天這節語文課，讓我們一起到《陋室銘》中去找尋答案吧！

二、初讀陋室覽其意

（一）文貴在讀，讀好才能領悟其中蘊涵的道理。朗讀《陋室銘》，注意重音以及句子的停頓，讀出節奏感。（范讀＋齊讀）

（二）陋室，字面意思來看，就是簡陋，狹窄的屋子。此間陋室陋在何處？從文中找到答案。

示例：“苔痕上階綠，草色入簾青”，苔痕滿地，雜草叢生，表現出陋室偏僻荒涼、人跡罕至的環境，還原了陋室本身之陋。

三、細讀陋室品其馨

（一）身處陋室，卻不以為陋，這是源于劉禹錫的“德馨”。那么就讓我們來拜訪一下劉禹錫，跟隨劉禹錫走入陋室深處，說說你們看到了什么？用“我仿佛看到了——（畫面）”來作為開頭。

示例：苔痕上階綠，草色入簾青。我仿佛看到了草色青翠、綠意盎然的畫面，“青”和“綠”二字，給人有雅趣可賞的明亮感覺，突出環境之幽靜，主人心境之雅。

談笑有鴻儒，往來無白丁。我仿佛看到了劉禹錫在陋室里和志同道合的朋友們談笑風生，這是多么快樂啊。所來者均為文人雅士，志同道合的朋友，人以類聚，物以群分，可見劉禹錫也是飽學之士，學識淵博的人。

可以調素琴，閱金經。我仿佛看到了劉禹錫正在陋室里彈琴，閱讀佛經，何等悠閑，何等高雅。

（二）那么劉禹錫是在怎樣的背景下寫的這篇文章呢？有同學知道嗎，誰來說一說。

《陋室銘》的寫作背景

劉禹錫因參加當時政治革新運動而得罪了當朝權貴，被貶官至安徽和州縣當一名小小的通判。

和州縣令見劉禹錫是被貶下來的官員，就故意刁難。讓他在城南面江而居，劉禹錫沒有怨言，便寫一幅對聯貼在門上：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。”

知縣知道后很生氣，又把劉禹錫從城南門遷到城北門，由原來的三間減少到一間半。劉禹錫仍不計較，又在門上寫：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京。”

知縣見劉禹錫仍然悠閑自樂，滿不在乎，再次把他調到縣城中的一間房子中。面對這位勢利的縣令，劉禹錫憤然提筆寫下《陋室銘》。

千百年后那位勢利眼的狗官已化為塵土，而這篇銘文則成為“天下第一銘”名垂千古。

就是在知縣小人得志、“官大一級壓死人”的欺人過甚、步步緊逼的刁難中，劉禹錫寫下這篇文章。當和州知縣得知劉禹錫寫《陋室銘》一事，氣的七竅生煙，于是怒氣沖沖前來興師問罪，看見劉禹錫正在陋室里悠然自得地彈琴，于是就有了一番對話，讓我們描寫一下兩個人的對話。

活動：當一回劉禹錫。

示例：

知縣：你這房子都長青苔，長青草了，你還說不陋？

劉禹錫（平靜地笑道）：苔痕濃淡上階梯，草色青蔥入簾里，這是多么幽雅，怎么能說陋呢？

知縣：看你這窮酸樣，估計不會有人與你為友吧？

我（______地笑道）：

知縣：你既沒有絲竹，又沒有案牘，你，你還有什么好樂的呢？

我（________地笑道）：

……

他的陋室銘不僅是對他人的抗爭，更是對自我的激賞。他要讓這地方，這天下記住他的什么呢？

明確：毫不妥協的錚錚傲骨。（傲岸）

劉禹錫將《陋室銘》寫好后，還請唐朝大書法家柳公權書寫銘文刻在石碑之上，立在斗室門前。看到這81個字，這個勢利的知縣十分生氣，拂袖而去。同學們，假如你就是劉禹錫，面對知縣拂袖而去的背影，你要把陋室銘讀給知縣聽，讀出一腔激憤，讀出一身傲骨——齊讀《陋室銘》。

（二）通過解讀，劉禹錫的形象在我們面前逐漸清晰起來，他在簡陋的環境中，自得其樂，安適達觀；面對知縣的折辱，他毫不妥協，錚錚傲骨，確實是高士風范無誤。劉禹錫要借陋室表達怎樣的志趣呢？這是一種什么寫法？

明確：劉禹錫借用“陋室”表明了一種高潔傲岸的情操和安貧樂道的志趣。

手法：托物言志。（概念：通過對客觀物品的描寫和敘述，間接表現自己的志向和意愿、情感等，如《愛蓮說》。）

四、聯讀夢得識其心

（一）劉禹錫為什么能做到安貧樂道、高潔傲岸？要想從“片言”中明白“百意”，我們還要去更加深入地了解劉禹錫，做到知人論世。我們再來回溯劉禹錫的相關詩文和生平。

（二）思考探究，這三首詩所體現的劉禹錫的人生態度以及精神品質，和《陋室銘》有沒有彼此呼應的地方？不管是《陋室銘》還是這三首詩，都集中體現了劉禹錫個性中的哪一點呢？

提示：豁達樂觀，從“我言秋日勝春朝”、身處陋室積極的心境等可以看出。

對待權貴寧折不彎。結合《陋室銘背景》和桃花詩。

堅持自我。“我言”“劉郎”“惟吾德馨”，都極為強調自我的存在感。

而這些都集中體現了劉禹錫的“豪”（大氣豪邁），“豪”是他的精神內核，也是他的精神底色。恰如白居易所言：“彭城劉夢得，詩豪者也。”

小結：

跌入低谷，逢秋不悲

這是劉禹錫的“豪”，獨樹一幟，樂觀昂揚；

面對權貴，不卑不亢

這是劉禹錫的“豪”，至情至性，鐵骨錚錚；

身處陋室，不以為意

這是劉禹錫的“豪”，高潔傲岸，安貧樂道。

（三）透過劉禹錫的詩文，我們觸摸到了劉禹錫豪邁大氣的精神脈搏。大家自由讀這兩段文字，此時此刻，你有怎樣的感受？

讀《陋室銘》，讀劉禹錫的詩，感覺就一個字：爽！好一個爽字了得。劉禹錫，大家評論，一個典型的：摧不跨、壓不倒、蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當當的一粒，銅豌豆！他一輩子快意恩仇，快意心情，活得坦坦蕩蕩，光明磊落，恣肆汪洋。他跟柳宗元一樣倒霉，但他的人生，沒有《江雪》的那樣的肅穆與寒冷，我們只感覺豪情萬丈啊！

劉禹錫的豪情，讓他抵擋了冷峻現實的風刀霜劍，始終以一顆明媚的心對待宦海沉浮。將自己放置在自得其樂的情境之中，堅決朝向，永不放棄。走著走著，柳暗花明；走著走著，獨占鰲頭，風景別樣。我們的劉郎以“篤志”壽終正寢，給他的人生畫上一個圓滿的句號。

示例：生活可以貧困，精神不可潦倒。

五、課堂小結

同學們，《陋室銘》的產生距今已經一千多年了，但劉禹錫那種豪邁大氣的、昂揚向上的生命意志卻始終關照著我們。二十三年的貶謫浮沉，劉禹錫這一生可以被放逐，但從未放逐過自己。他活出了快意的人生，是當之無愧的詩豪！這份豪氣在詩中，在文中，更在他的生命中，匯聚成了一種不能被時間磨滅的靈魂美。也希望大家不論處在何種環境和狀態之中，也能夠以一種豪氣果敢去跨越人生的諸多磨難。

附：

劉禹錫助讀資料——劉禹錫的生平及詩歌

劉禹錫19歲游學洛陽，少年成名，二十一歲考中進士，其后十多年春風得意，位極人臣。為蒼生社稷福祉，參與了王叔文的政治革新運動。三十四歲，因“永貞革新”失敗，被貶朗州，此后開始了二十多年的顛沛生活。

秋詞

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

【寫作背景】“永貞革新”失敗后，劉禹錫被貶到朗州當司馬，回京城遙遙無期，而且此時妻子不幸去世。

元和十年自朗州至京戲贈看花諸君子

紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回。

玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽。

【譯文】

長安道上行人車馬川流不息，揚起的灰塵撲面而來，人們都說自己剛從玄都觀里賞花回來。

玄都觀里栽種著許多株桃樹，全都是在我被貶離開京城后栽下的。

詩人以桃千樹隱喻充斥朝中暫時得勢的奸佞小人，劉郎是劉禹錫的自稱。

【寫作背景】

被貶朗州十年后，劉禹錫才被朝廷召回京師，漫長的遠放生涯并未改變詩人的初衷。是年春天，他借去京郊玄都觀賞桃花一事，寫下了對權貴們的辛辣諷刺和無情嘲弄，結果又因“語涉譏刺”而再度遭到遠放，被貶謫為連州刺史，之后又被貶和州、夔州等地。

再游玄都觀

百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。

種桃道士歸何處，前度劉郎今又來。

序文：因再題二十八字（指《再游玄都觀》），以俟后游。

【譯文】

玄都觀偌大庭院中有一半長滿了青苔，原盛開的桃花已蕩然無存，只有菜花在開放。

先前那些種桃的道士都哪里去了呢？前次因題詩而被貶出長安的我——劉禹錫