《幼兒行為觀察與指導這樣做》-怎樣培養幼兒喜歡并適應集體生活_第1頁
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《幼兒行為觀察與指導這樣做》——怎樣培養幼兒喜歡并適應集體生活當今社會通常是幾個大人圍著一個孩子轉，對孩子的照顧真可謂是無微不至。 從某種程度上來說，長輩們的集中關注、過度的保護，會使孩子缺少與同伴交流的機會 ,從而導致他們適應環境的能力比較弱，使他們不愿與他人交往，難以適應集體生活,甚至影響其終生的發展。適應是我們在每個成長階段都會遇到的問題，從一開始的人托入園適應到成年后的工作適應等。在每個階段，我們都會面臨不同的困惑和問題。就學前兒童來說，人園適應可謂是他們的“第二次斷奶” ，因為無論是從心理上還是從活動的環境，接觸的人及事物而言 ,對他們來說都是一個全新的開始。相關的調查研究表明 ,在嬰幼兒入園人托中，會存在著各種各樣的適應問題，并且不同的幼兒會有不同的表現。有的幼兒基本上不存在適應的問題，能很快融人新的集體生活 ;有的幼兒則存在一些問題，需要一段時間乃至更長的時間來適應新的集體。家長可以常帶幼兒出來走走，遇到熟人打招呼，給孩子做示范，或握著孩子手引導他與人打招呼。也可以把客人邀請到家里，或帶著幼兒去串門，讓幼兒接觸更多的人。當幼兒不愿和人打招呼時，千萬不要當著孩子面說”這孩子就是膽小，怕和不熟悉的人說話”之類的話，這類話會給幼兒帶來負強化。帶著幼兒出來玩時，時刻關注幼兒變化，當幼兒感到不適應時，父母最好摸幼兒頭或握手等方式鼓勵孩子，使他在充滿安全感的狀態下適應環境。教師要觀察幼兒在人園時的表現,盡可能做到關注每個幼兒的表現,無論是適應能力強、不哭不鬧的幼兒，還是適應能力較差、大哭大鬧的幼兒，教師都要給予關愛，使他們對老師產生信任.逐步放松心情參與到活動中。針對幼兒不適應乃至哭鬧的現象 ,教師要耐心對待、安撫他們的情緒.并及時與家長溝通交流 ,分析幼兒不適應的原因 ,尋找策略，如:轉移注意力、適時的擁抱、及時的鼓勵等,幫助幼兒順利度過適應期?！队變盒袨橛^察與

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