北京中考語文試卷分析

■特色一：

重情懷與素養(yǎng)的考察

語文學科的考察一直分為“根底”“閱讀”“寫作”三大板塊，但是近幾年的中考命題越來越從過去單純考察學問的層面解脫出來，更多的聚焦于學生在九年義務教育階段所形成的綜合語文素養(yǎng)，意在考察學生的整體素養(yǎng)。可以說，語文正在走出課本，走向?qū)掗煹纳鐣松＿@也提示我們，學習語文要站在一個制高點上，才能跟得上語文改革的節(jié)奏！

從試卷來看，涉及到的內(nèi)容從漢字到書法，從生肖文化到諸子百家，可謂是包羅萬象，命題人的良苦專心清楚可見，語文試卷所擔當?shù)氖姑僖膊皇歉菊n本所能囊括的。

■特色二：

漢字的深入考察

仍舊是亮點

學語文，最先接觸到的就是漢字，中國的漢字博大精深，所以中考試卷近幾年對于漢字、書法的考察投入了很大力度。今年也不例外，筆畫、構(gòu)造、章法以及內(nèi)涵都是考察重點，真正從細節(jié)處考察學生對于母語的把握程度，所以特殊能夠看出學生的真實功底，而非考察一朝一夕之功。

下面是利用漢字構(gòu)造創(chuàng)作的一幅窗花。這幅窗花中有四個跟“口”字有關(guān)的漢字。請你將下面四個字填入下面的方框內(nèi)，組成一個表達人生態(tài)度的四字短語。

■特色三：

古詩的考察，

理解與鑒賞是重中之重

古詩默寫只是最終一道屏障，而在此之前，更多的是要求學生能夠結(jié)合題意快速推斷出“畢竟寫哪一句詩最適宜”，這個思索過程其實就要求學生對于古詩詞有肯定的積存、理解，甚至是觀賞水平，否則很難在短時間內(nèi)確定答案。

請你從下面兩題中任選一題作答。（2分）

（1）上文描繪了三峽的風光。說到三峽，你會想到的.古詩句是_______________，_______________。

（2）當你眼前呈現(xiàn)出長江寬敞的江面上帆船航行的景象時，你會想到的古詩句是_______________，_______________。

■特色四：

名著閱讀，篇目多樣，

群英薈萃

《論語》《朝花夕拾》《海底兩萬里》，從先秦諸子，到現(xiàn)當代名家散文、外國科幻小說，體裁多樣，內(nèi)容各異，既融進了傳統(tǒng)文化，又注意考察學生對于科幻文、想象文的理解，可謂精彩紛呈。

《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，其中有些作品記錄了他童年和少年時期的生活。在這些作品中，魯迅描寫了給他留下深刻印象的人物，如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中的阿長，《從百草園到三味書屋》中的____①____，又如《____②____》中的____③____。

既在名著中考察了文學常識，又涉及到平常常見的情節(jié)梳理，題目典型，但綜合性強，考察學生的日常積淀。

■特色五：

文言文——

課內(nèi)篇目，課外考法

今年的中考文言文在某種程度上反其道行之——回歸課內(nèi)。但這背后，我們要留意它的難度，除一些相對較根底的題目以外，更有考察的特別細致、深入的題目。

閱讀文中畫線的語句，發(fā)揮你的想象，用自己的話描述“清榮峻茂”在你腦海中呈現(xiàn)出的是怎樣一幅畫面。

這道題看似來自課本，實際上對學生理解課文的水準提出了很高要求。這種題目靠死記硬背幾乎沒用，由于無論是時間還是精力，都不允許我們實行這種特別機械、被動的學習方法。歸根究竟，仍舊是考察學生對文章的理解，只有擁有了較為扎實的文言文閱讀根底，才能在考場中快速調(diào)動起積存。

■特色六：

現(xiàn)代文閱讀——

思辨思維不容無視

現(xiàn)代文閱讀的考點變化不大，對考生的審題力量要求較高。過去更多是考察學生對于文本的理解，標準答案幾乎固定，但今年的題目，很大程度上是放開式的，命題人和閱卷者更想看到學生對于這篇文章不同的理解和觀賞角度。

這篇文章的語言表達有值得觀賞的地方，也有可以爭論的地方。請你從最終三段中找出一處（字、詞、句皆可）值得爭論的地方，并寫出你的爭論題。（4分）

爭論題來自：

________________

你的爭論題：

________________

這類題目能夠很輕易地看出一個學生對于文章的理解程度，是兼具深度和敏捷度的經(jīng)典題型。

■特色七：

選擇空間大，關(guān)注生活

寫作是四選二模式，賜予考生更多項選擇擇空間，讓學生從課本中走出來，回歸生活。無論是大作文還是小作文，都呈現(xiàn)出這樣的特點，尤其是大作文的第一題，信任許多同學會選擇這一道：

請以“讀