2021年濟寧市高考模擬考試

語文試題

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上相應的位置。

2.全部答案在答題卡上完成，答在本試卷上無效。

3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。

如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案用0.5mm黑色

筆跡簽字筆寫在答題卡上。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

新中國成立70多年來，中國政府一直致力于消除貧困，帶領(lǐng)人民從“短缺”邁向“豐

裕”、從“貧困”跨入“小康”，然而，這并不意味著扶貧使命的終結(jié)。黨的十九屆四中全會

提出“建立解決相對貧困的長效機制”，中國扶貧戰(zhàn)略即將由消除絕對貧困向緩解不平衡、

不充分的相對貧困轉(zhuǎn)變。

就絕對貧困而言，貧困主要表現(xiàn)為''短缺經(jīng)濟”“物質(zhì)匱乏”“僅維持生存安全基本需要”

“食物消耗貨幣化”等。身處絕對貧困中的人無暇顧及生存以上的發(fā)展性問題，生存問題的

迫切性使得貧困的相對屬性被短缺經(jīng)濟所遮蔽。

相對貧困則是在一定的對比中顯現(xiàn)的。相對貧困是由多種因素相互疊加呈現(xiàn)出來的主客

觀狀態(tài)，貧困不僅是低起點的基本生存需要，更是社會比較的動態(tài)綜合性結(jié)果。在特定國家

或地區(qū)的生產(chǎn)生活條件下，依賴個人或家庭的現(xiàn)有資源即便可以滿足基本生存需求，但相對

于社會平均生活水準或其他群體，仍處于較低水平的生活境況或狀態(tài)，這就是相對貧困。相

對貧困表現(xiàn)為經(jīng)濟維度（收入與消費）、社會發(fā)展維度（就業(yè)、教育、社會保障）、自然生態(tài)

維度等多維度的匱乏。雖然平均生活水準是通過特定貧困測量所得，但它仍是動態(tài)演變的，

會因時空和人的感知差異而不同。因此，相對貧困包括客體評判和主體感受兩個層面，前者

是社會針對個體所貼的標簽，后者是貧困主體自身對生活境況的主觀式評價。與絕對貧困不

同，相對貧困是同一時期不同地區(qū)或階層間基于主觀認定的生存水準差別而形成的貧困。相

對貧困由于存在著不同的參照系，其地方性和區(qū)域性特征突出。

（摘編自王國敏《后小康時代中國相對貧困的特征》）

材料二：

貧困的測量通常需要先預設一條明晰的生活標準水平線，即貧困線。其中比較常見的有

絕對貧困線、相對貧困線、主觀貧困線和雙重貧困線等。前兩者應用較廣泛。后兩者中，主

觀貧困線描述的是由社會所接受的最低生活標準構(gòu)成的主觀判斷；而雙重貧困線則是合并了

絕對貧困線和相對貧困線^念，進行貧困比較時建立的復合貧困線。多維情形下的貧困識別

大致從以下三個方面入手：

第一，維度內(nèi)識別。多數(shù)研究者在設定貧困線時采用二分法，即將研究人群劃分為貧困

和非貧困群體。這種二分法實際上抹殺了一個事實，那就是貧困與非貧困之間并不那么截然

分明，在某種意義上是一個“度”的問題。為此研究者引入了模糊識別理論，用“隸屬度”

的概念代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“貧困二分法”。傳統(tǒng)的方法將貧困和不貧困分別賦值為1和0,而模糊

識別則充分考慮該維度指標的分布狀況，用隸屬函數(shù)的形式表達出來。貧困隸屬函數(shù)是一個

相對值，取值區(qū)間為[0,1],兼顧并體現(xiàn)了貧困的模糊性和相對性特點。隸屬函數(shù)取值越大，

表明隸屬度越高，貧困程度也就越深。

第二，維度間識別。如果采取單一方法識別貧困水平，社會成員在任何一個維度受到剝

奪即被識別為貧困，會導致識別標準過寬，擴大貧困人群的范圍。如果采用截面方法，社會

成員在每個維度都受到剝奪才被識別為貧困，則會導致識別標準過窄，從而低估實際貧困狀

況。這兩種極端識別方法都存在顯見的弊病，而“雙重識別”的方法可以很好地解決這一問

題。所謂“雙重識別”，就是把維度內(nèi)的識別和維度外的識別有機結(jié)合起來。維度內(nèi)識別是

在特定維度內(nèi)確認哪些個體處于貧困線以下水平，維度外識別則是通過多個維度確定個體的

貧困狀況。

第三，動態(tài)識別。動態(tài)識別是將時間因素納入貧困的測量中，便于從動態(tài)或風險的視角

去斫究貧困。波士威爾認為，在單維測量標準下，如果兩個個體陷入貧困的時間相等，則持

續(xù)貧困時間越長的個體，相對貧困越嚴重，被賦予的權(quán)重也就越大。而尼古拉斯則認為，在

多維貧困測量中，波士威爾的單維測量的時間觀不再適用。以就業(yè)為例，在6年時間內(nèi)，一

個連續(xù)3年失業(yè)的個體貧困狀況不一定比一個間斷3年時間失業(yè)的個體嚴重，因為后者需要

面臨就業(yè)和失業(yè)之間的轉(zhuǎn)換成本。區(qū)分貧困時間和貧困持續(xù)時間，是今后研究動態(tài)多維貧困

的一個方向。

（摘編自李飛《走出多維貧困研究的“內(nèi)卷化”與“學徒陷阱”》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.身處絕對貧困中的人，更希望滿足其基本需要，解決其生存問題，沒有時間關(guān)心發(fā)展

性問題。

B.識別貧困之所以采用隸屬函數(shù)，是因為貧困在某種意義上是一個''度"的問題，不適

合用二分法。

C.如果采取單一方法或截面方法識別貧困水平，都會帶來識別結(jié)論不能全面反映實際狀

況的問題。

D.在貧困的動態(tài)識別問題上，尼古拉斯完全否定了波士威爾的觀點，認為后者的時間觀

是錯誤的。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.新中國在消除絕對貧困上成就非凡，但不平衡、不充分的相對貧困依然存在，扶貧工

作遠未結(jié)束。

B.對于貧困的識別存在多種生活水平線標準，用不同的標準識別同一個體，可能會得出

不同的結(jié)論。

C.雙重識別就是采用雙重貧困線對貧困進行識別，它有機地結(jié)合了維度內(nèi)外的標準，結(jié)

論比較客觀。

D.在識別貧困時納入時間因素，對貧困時間和貧困持續(xù)時間加以區(qū)分，有利于更好地實

現(xiàn)精準扶貧。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列屬于相對貧困的一項是（3分）

A.吳某某和他妻子文化素質(zhì)低，思想也比較保守，沒有發(fā)展的動力，家里的收入全靠吳

某某一個人在附近打零工，生計勉強維持。

B.陳某某單位效益不好，妻子在快餐店打工，家庭收入低微，一家三口住在老舊小區(qū)僅

50m2的房子里，不能給孩子提供優(yōu)質(zhì)教育。

C.李某某是地道的農(nóng)民，所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)屬國家重點貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，妻子因貧困離家出走，家里

除女兒需要撫養(yǎng)，還有4位老人需要贍養(yǎng)。

D.張某某家在偏遠的鄉(xiāng)村，家中人多地少，他和妻子又都患有慢性病，長年依靠藥物治

療，醫(yī)藥費用開支比較大，生活入不敷出。

4.根據(jù)材料一，概括“相對貧困”的基本特征。（4分）

5.在取得脫貧攻堅全面勝利后，中國扶貧工作的重心將由消除絕對貧困轉(zhuǎn)向消除相對貧困。

請結(jié)合材料內(nèi)容，給中國今后的扶貧工作提三條合理化建議。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

文本一：

歲寒三友（節(jié)選）

汪曾祺

前文內(nèi)容簡介：辦草帽廠的王瘦吾、開炮仗店的陶虎臣、畫畫的靳彝甫三人是老友，人

品極好而性情各異。他們一度都交了好運一一草帽廠生意紅火，炮仗店攬了大活，靳彝甫靠

斗蟋蟀贏了一筆錢。

靳彝甫很高興，在如意樓定了幾個菜，約王瘦吾、陶虎臣來喝酒。

沒喝幾杯，靳彝甫的孩子拿了一張名片，說是家里來了客。靳彝甫接過名片一看：“季

旬民！”

季匐民是本縣名聞全國的大畫家，同時又是大財主、大收藏家，家里有好田好地、宋元

名跡。他在上海一個藝術(shù)專科大學當教授，平常難得回家。

寒暄之后，季匐民說明來意：聽說彝甫有幾塊好田黃，特地來看看。靳彝甫捧了出來，

他托在手里，一塊一塊，仔仔細細看了。“好，——好，——好。匐民平生所見田黃多矣，

像這樣潤的，少。”他估了估價，說按時下行情，值二百洋。他很直率地問靳彝甫肯不肯割

愛。新彝甫也很直率地回答：“不到山窮水盡，不能舍此性命。”

“好！這像個弄筆墨的人說的話！匐民絕不奪人所愛。不過，如果你有一天想出手，得

先盡我。”

“那可以。”

“一言為定。”

“一言為定。”

李旬民又看了靳彝甫的畫，建議靳彝甫選出百十件畫，到上海去開一個畫展。他還囑咐

靳彝甫，賣了畫，有了一點錢，要做兩件事：讀萬卷書，行萬里路。

靳彝甫的畫展不算轟動，但是賣出去幾十張畫。報上發(fā)了消息，一家畫刊還選了他兩幅

畫。王瘦吾和陶虎臣在家鄉(xiāng)看到報，很替他高興：“彝甫出了名了！”

賣了畫，靳彝甫真的按照季匐民的建議，“行萬里路”去了。一去三年，很少來信。

①這三年啊！

王瘦吾的草帽廠生意很好。牌子闖出去了，買賣就好做。全城并無第二家，那四臺噠噠

作響的機子，把想買草帽的客人老遠地就吸過來了。

不想遇見一個王伯韜。

這王伯韜買賣豆麥雜糧，做這一行的，有兩大特點：其一，是資本雄厚，大都兼營別的

生意，什么買賣賺錢，他們就開什么買賣，眼尖手快。其二，都是流氓——都在幫，搶行霸

市。王伯韜和王瘦吾是同宗，見面總是“瘦吾兄”長，“瘦吾兄”短。王瘦吾不愛搭理他，

盡可能地躲著他。

誰知偏偏躲不開，而且天天要見面。王伯韜也開了一家草帽廠，就在王瘦吾的草帽廠的

對門！他新開的草帽廠有八臺機子，八個師傅，門面、柜臺，一切都比王瘦吾的大一倍。

王伯韜真是不顧血本，把批發(fā)、零售價都壓得極低。王瘦吾算算，這樣的定價，簡直無

利可圖。他不服這口氣，也隨著把價錢落下來。

王瘦吾撐了一年，實在撐不住了。

四臺機子，連同庫存的現(xiàn)貨，全部倒給了王伯韜。王瘦吾氣得生了一場重病，一病一年

多。賣機子的錢全變成了藥渣子，倒在門外的街上了。人瘦得像一張紙，一陣風吹過，就能

倒下。

陶虎臣呢？

頭一年，因為四鄉(xiāng)鬧土匪，縣政府和當?shù)伛v軍聯(lián)名出了一張布告：“冬防期間，嚴禁燃

放鞭炮。”炮仗店平時生意有限，全指著年下。這一冬防，可把陶虎臣防苦了。且熬著，等

明年吧。

明年！蔣介石搞他娘的“新生活”，根本取締了鞭炮。炮仗店關(guān)了門，陶家的鍋也揭不

開了。起先是喝粥，——喝稀粥，后來連稀粥也喝不成了。陶虎臣全家，已經(jīng)餓了一天半。

有那么一個缺德的人來做媒了。二十塊錢，陶虎臣把女兒嫁給了一個駐軍的連長。這連

長倒什么也不挑，只要是一個黃花閨女。陶虎臣跳著腳大叫：“這不是嫁！這是賣！我陶虎

臣賣女兒！你們喊去！我不害臊！陶虎臣！你是個什么東西！陶虎臣！你就這樣沒有能耐呀！”

兩個半月過去了。陶家一直就花這二十塊錢。二十塊錢剩得不多了，女兒回來了。媽脫

下女兒的衣服一看，什么都明白了：這連長天夭打她。

歲暮天寒，彤云釀雪，陶虎臣無路可走，他到野外去上吊。

他沒有死成，被人救下了。

靳彝甫回來了。他一到家，聽說陶虎臣的事，連臉都沒洗，拔腳就往陶家去。陶虎臣躺

在一領(lǐng)破蘆席上，擁著一條破棉絮。靳彝甫掏出五塊錢來，說：“虎臣，我才回來，帶的錢

不多，你等我一天！"

跟腳，他又奔王瘦吾家。瘦吾也是家徒四壁了。他正在對著空屋發(fā)呆。靳彝甫也掏出五

塊錢，說：“瘦吾，你等我一天！”

第三天，靳彝甫約王瘦吾、陶虎臣到如意樓喝酒。他從內(nèi)衣口袋里掏出兩封洋錢，在兩

位老友面前，各放了一封。一封是一百。

“先用著。”

“這錢——？”

靳彝甫笑了笑。

那兩個都明白了：彝甫把三塊田黃給季包民送去了。靳彝甫端起酒杯說：“咱們今天醉

一次。”

那兩個同意。

“好，醉一次！”

這天是臘月三十。如意樓空蕩蕩的，就只有這三個人。

②外面，正下著大雪。

（有刪改）

文本二:

中國畫講究“留白”，“計白當黑''，小說也要“留白”，不能寫得太滿。作品是作者和讀

者共同完成的。如果一篇小說把什么都說了，讀者就會反感：你都說了，要我干什么？一篇

小說要留有余地，留出大量的空白，讓讀者可以自由地思索、判斷、首肯。

要使小說語言有更多的暗示性，惟一的辦法是盡量少寫，能不寫的就不寫。不寫的，讓

讀者去寫。古人說：''以己少少許，勝人多多許“，寫少了，實際上是寫多了，這是上算的事。

當然，這樣稿費就會少了。一個作家難道是為稿費活著的么？

結(jié)構(gòu)的精義是“隨便”。我是不贊成把小說的結(jié)構(gòu)規(guī)定出若干公式的：平行結(jié)構(gòu)、交叉

結(jié)構(gòu)、攢珠式結(jié)構(gòu)、橘瓣式結(jié)構(gòu)……我認為有多少篇小說就有多少種結(jié)構(gòu)方法。蘇東坡說：

“大略如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當行，止于所不可不止。文理自然，姿態(tài)橫生。”

文章寫到這樣，真是到了“隨便”的境界。

往往有這種情況，小說通篇寫得不錯，可是結(jié)尾平常，于是全功盡棄。湯顯祖評《董西

廂》，說董很善于每一出的結(jié)尾。湯顯祖認為《董西廂》的結(jié)尾有兩種，一種是“煞尾”，“如

駿馬收韁，寸步不移”；一種是“度尾”，“如畫舫笙歌，從遠處來，過近處，又向遠處去二

湯顯祖不愧是大才子，他的評論很形象，很有詩意。我覺得結(jié)尾雖有多種，但不外是“煞尾”

和“度尾”。

（摘編自汪曾祺《談小說的語言、結(jié)構(gòu)和首尾》）

6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.靳彝甫與季匐民同為那個時代的畫家，卻一貧一富，地位懸殊，一個扶危濟困，一個

乘人之危，對比十分鮮明。

B.對于自己收藏的田黃，靳彝甫表示“不到山窮水盡，不能舍此性命”，以“性命”比

田黃，足見其珍愛程度。

C.文中兩次寫到靳彝甫約王瘦吾、陶虎臣到如意樓喝酒，人物的前后境況和心情大為不

同，遙相呼應又相互映襯。

D.小說刻畫人物形神兼?zhèn)洌鐚懲跏菸帷叭耸莸孟褚粡埣垼魂囷L吹過，就能倒下”，

比喻加夸張，堪稱典范。

7.下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項是（3分）

A.中國畫講究“留白”，汪曾祺認為寫小說也要''留白"，可留下部分篇章不寫，讓讀者

與作者共同完成。

B.蘇東坡主張寫文章要“常行于所當行，止于所不可不止”，文本一的行文脈絡很好地

體現(xiàn)了這種文章觀。

C.有人將小說結(jié)構(gòu)類型歸納為平行、交叉等諸多名目，汪曾祺則認為小說隨便寫就行,

根本無需講求結(jié)構(gòu)。

D.根據(jù)湯顯祖評價《董西廂》結(jié)尾方式的標準，可知“煞尾”不如“度尾”，而文本一

的結(jié)尾應屬“度尾”。

8.結(jié)合文意，對文本一標題“歲寒三友”作簡要賞析。（4分）

9.作者在文本二中借用古人的話，認為小說要“以己少少許，勝人多多許”。請據(jù)此點評文

本一中兩處畫線的語句。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

杜建徽，字延光，新登縣人。父棱，兩浙行軍司馬、鎮(zhèn)海軍節(jié)度副使。徽少強勇，不與

諸弟類。嘗于山莊構(gòu)小茅齋，輒私署軍州押衙，紀于棟。鄉(xiāng)里見焉驚，因聞于棱。棱亦加責，

徽對日：“大丈夫何止一軍事押衙耶？”始從軍，無事人之志。及棱歸武肅王少,乃從父命而

盡心于吳越。開平中，與武肅王弟鐸率師救姑蘇與敵遇國逼河河果上斷乃鞭馬徑渡及岸馬斃

遂瘞之號日馬冢至今存焉徐維之叛，徽馳自新登，時賊將聚木焚北門，徽使持火鉤取其木，

先焚之，遂不得聚，賊計遂罷。時有勸王東保會稽，徽按劍目：“事茍不濟，當同死于此。

必東渡，亦售命于賊耳。”武肅王納之。睦州陳詢之貳吳越也，王以徽為詢媽曜，頗疑之，

乃使馬綽伺其意。徽日：“陳氏負恩背義，自貽覆族之禍，徽既姻婭，義當見疑。然累書以

諭之，皇天后土，茍或鑒照，則拔城獲書，方明徽心耳。”俄有睦州廳更來降，持徽所遺書

至。武肅王嘉嘆久之，賜徽錢一百萬。武肅王每會王人，必指之曰：“此杜丞相，今日塵忝②

多其力也。”忠獻王時，其孫昭達為內(nèi)衙都監(jiān)使，盛治第宅，強微觀之，目：“扎臭兒不諳事

乃爾。”后昭達果以罪誅。及春秋高，尚能騎射。嘗擊空于廣場，興酣，有宿中箭鑲自臂中

飛出，人皆壯之。初，棱將亡，散家財與諸子，惟徽但授一笏。棱目：“此吾歷任所秉者，

唯汝能傳之。”徽歷官自武安都將、耳于輦羊，至涇源、昭化等軍節(jié)度使，累官吳越國丞相

兼中書令，封郵國公，皆自國初至忠獻王以來奏授也。凡子弟孫侄，多連姻公室，冬學車馬

充溢門庭，有國以來莫比其盛。卒年八十八，謚日威烈。

（選自《吳越備史》）

【注】①武肅王：五代十國時期吳越國創(chuàng)建者錢鑲。②塵忝：謙詞，意為自身才能不足，有辱于所任

職位。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.與武肅王弟鐸率師救姑蘇/與敵遇/因逼河/河梁上斷/乃鞭馬徑渡/及岸馬斃/遂瘞之/

號曰馬冢/至今存焉/

B.與武肅王弟鐸/率師救姑蘇/與敵遇因逼河/河梁上斷/乃鞭馬徑渡及岸/馬斃/遂瘞之/

號曰馬冢/至今存焉/

C.與武肅王弟鐸率師救姑蘇/與敵遇/因逼河/河梁上斷/乃鞭馬/徑渡及岸馬斃/遂瘞之/

號曰馬冢/至今存焉/

D.與武肅王弟鐸/率師救姑蘇/與敵遇因逼河/河梁上斷/乃鞭馬徑渡/及岸馬斃/遂瘞之/

號曰馬冢/至今存焉/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.姻婭，指親家和連襟，我國古代六親之一。后泛指姻親，即有婚姻關(guān)系的親屬。

B.笏，是古代大臣上朝所拿手板，用于記錄君命，亦可記所要陳奏內(nèi)容以防遺忘。

C.國子祭酒，國子監(jiān)的最高長官。國子監(jiān)是古代國立最高學府，也是教育管理機構(gòu)。

D.朱紫，指紅色和紫色的官服，古代常用服色來區(qū)別官位，朱紫是低階官員的服色。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.杜建徽特立獨行，胸懷大志。他年少時就表現(xiàn)出秉性卓異的一面，不甘于屈身下位，

志向非同凡俗。

B.杜建徽盡心國事，平叛有方。徐維發(fā)動叛亂，他迅速前往應敵，指揮手下巧妙破壞了

叛賊的焚門之計。

C.杜建徽察微知著，富有遠見。孫子昭達大肆興建住宅，他預言昭達將招致殺身之禍，

后來果然應驗。

D.杜建徽深受重用，名位尊隆。從武肅王到忠獻王，對他都屢加封賞，他家族興盛，自

身也位尊壽高。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）事茍不濟，當同死于此。必東渡，亦售命于賊耳。（4分）

（2）嘗擊空于廣場，興酣，有宿中箭鑲自臂中飛出，人皆壯之。（4分）

14.陳詢叛變時，武肅王為什么懷疑杜建徽？后來為什么又消除了對他的懷疑？（3分）

（-）古代詩歌閱讀《本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成15?16題。

殛露行

曹植

天地無窮極，陰陽轉(zhuǎn)相因。

人居一世間，忽若風吹塵。

愿得展功勤，輸力于明君。

懷此王佐才，慷慨獨不群。

鱗介尊神龍，走獸宗麒麟。

蟲獸猶知德，何況于士人。

孔氏刪詩書，王業(yè)粲②已分。

騁我徑寸翰?,流藻?垂華芬。

【注】①藏露行：漢樂府曲調(diào)名。②粲：分明。③翰：羽毛，代指筆。④藻：文采。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.“忽若風吹塵”運用比喻手法，寫人生恍若突然被風吹走的塵土，感嘆生命渺小，人

生飄忽易逝。

B.五、六兩句，結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上直抒胸臆，詩人希望能展露自己的才華，得到

明君的重用。

C.“蟲獸猶知德，何況于士人”，批評當時的士人沒有德性，竟然還不如蟲獸，失望之

情溢于言表。

D.“孔氏”二句，寫孔子刪定《詩》《書》，奠定了文人中的王者地位，稱頌孔子功業(yè)卓

著，貢獻巨大。

16.明朝學者李夢陽稱曹植的詩“其言憤切而有余悲”，請結(jié)合這首詩談談你的理解。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）屈原《離騷》中“,”兩句，通過描述采集佳木香草

的行為，喻示詩人不斷追求美好事物的嘉德懿行。

（2）杜甫《登高》中“，”兩句，與王維《使至塞上》中

“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句一樣，景象曠遠，境界雄闊，給人視通萬里、山河盡覽的

感受。

（3）古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)“鵬鴿”這一意象，或表現(xiàn)愛恨情怨，或寄托漂泊相思，或抒發(fā)

興亡之嘆，“,”就是這樣的經(jīng)典名句。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

一千五百多年前，官場失意的謝靈運，帶領(lǐng)一班家仆，從上虞南山一路伐木開徑，經(jīng)新

昌，過天臺，至臨海，打通了越州與臺州、溫州的道路。為上下山方便，他自制了前后齒可

裝可卸的木屐。未曾想到的是，（）。駱賓王、賀知章、孟浩然、李白、杜甫、劉禹錫、

孟郊、賈島……四百多位唐代詩人先后走上這條浙東古道。在古道那段夢境般的時光里，見

證著人與自然的深情相擁和一見鐘情。詩人們薈萃沃洲，漾舟到溪，馳騁會稽、四明、天臺

三山，擊節(jié)吟唱，留下了一千五百多首恢弘壯麗的唐詩，也留下了這條逶迤絕美的唐詩之路。

今天的浙東古道已被千年時光沖刎得面目模糊，而踏足其間，依然有郁郁詩情、悠悠古韻撲

面而來0

18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.他留在這條古道上的屐印，將被陽光、積雪和落葉，還有紛至沓來的腳步聲層層覆蓋

B.他留在這條古道上的屐印，將被紛至沓來的腳步聲，還有陽光、積雪和落葉層層覆蓋

C.陽光、積雪和落葉，還有紛至沓來的腳步聲，將把他留在這條古道上的屐印層層覆蓋

D.紛至沓來的腳步聲，還有陽光、積雪和落葉，將把他留在這條古道上的屐印層層覆蓋

19.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（3分）

A.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

B.兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

C.潺陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。

D.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。（4分）

（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

根據(jù)全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果，過去一年中我國成年國民人均每天手機閱讀時長為74.4

分鐘，同比增長近20%。其中微信閱讀時間占去三成半，達到人均26分鐘。讓人略感意外

的是，農(nóng)村居民①。城鎮(zhèn)居民的微信閱讀時長為40.99分鐘.但農(nóng)村居民為42.70

分鐘。②.另一方面依然有超過半數(shù)的國民更傾向于支持紙質(zhì)讀物。研究發(fā)現(xiàn).51.6%

的成年國民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀數(shù)據(jù)還顯示，只有1.7%的國民認為自己的閱

讀數(shù)量很多。這說明，幾乎所有人③,這恰恰反映了人們對閱讀的高度渴望。

調(diào)查顯示，我國未成年人的圖書閱讀率遠遠高于成年人。過去一年，未成年人的圖書閱

讀率為85.0%,同比上升3.9個百分點；未成年人的人均圖書閱讀量為8.34本，同比增加

1.15本。另外，現(xiàn)在年輕家長們非常重視親子閱讀，。至8周歲有閱讀行為的兒童家庭中，

平時有陪孩子讀書習慣的家庭占到90.0%,這些家庭中的家長平均每天花24.15分鐘陪孩子

讀書，遠超家長自己讀書的人均時長。

21.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處

不超過15個字。（6分）

22.請根據(jù)第二段的內(nèi)容寫兩段話，分別表達“我國全民閱讀未來充滿希望”和“我國全民

閱讀現(xiàn)狀存在隱憂”的觀點。每段話50字左右，不要使用具體數(shù)字。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

大學一年級學生李明的父母，去拜訪李明高中的班主任張老師，說李明去上大學以后很

少主動跟他們聯(lián)系，經(jīng)常不接電話，在微信上甚至還把他們屏蔽了。他們訴苦說，本以為現(xiàn)

在網(wǎng)絡發(fā)達，通訊便捷，想不到跟孩子溝通起來反而比從前還困難了。張老師打電話向李明

了解情況，李明委屈地說，本來他很多話都會對父母說的，但是現(xiàn)在他有時逛個街，父母都

要問和誰一起；微信回得晚一些，電話就會打過來；偶爾打不通電話，室友、輔導員、老鄉(xiāng)

的電話會被打個遍。李明還告訴張老師，他身邊的同學中，像他這樣跟父母交流不暢的情況

挺普遍。

請從下列任務中任選一個，完成寫作。

①以李明的名義給父母寫一封信，說明跟張老師交流的情況，表達對兩代人之間溝通問

題的感受和認識。

②根據(jù)李明一家的情況，張老師打算在現(xiàn)在所教班級舉行一次以“溝通，讓親情升溫”

為主題的座談會，邀請所有學生和家長參加。請你以家長代表的身份寫一篇發(fā)言稿，闡述你

的觀點與思考，并提出希望與建議。

③根據(jù)上面的材料內(nèi)容以及你所了解的相關(guān)的生活現(xiàn)象，寫一篇評論，給本地報紙“社

會廣角鏡”欄目投稿，呼吁全社會關(guān)注和重視家人之間的交流問題。

要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于800字。

語文參考答案及評分標準

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

1.D（“完全否定”不對，波士威爾是著眼于單維測量，而尼古拉斯則是著眼于多維測量）

2.C（“采用雙重貧困線”錯誤，兩個“雙重”完全不是一回事）

3.B（A、C、D三項都是不能滿足“基本生存需求”，屬“絕對貧困”；而B項所說住房

面積、孩子的優(yōu)質(zhì)教育是發(fā)展性需要，屬“相對貧困”）

4.①其狀況是在一定的對比中顯現(xiàn)出來的（或：是社會比較的動態(tài)綜合性結(jié)果）；②是

多種因素疊加呈現(xiàn)出的主客觀狀態(tài)（或：包括客體評判和主體感受兩個層面）；③表現(xiàn)為經(jīng)

濟、社會發(fā)展、自然生態(tài)多維度的匱乏；④地方性和區(qū)域性特征突出。（4分。每點1分，

意思對即可）

5.①采用科學的貧困識別方法，準確甄別相對貧困人群，提高扶貧的有效性和精準度。

②關(guān)注不同群體、不同地區(qū)間相對貧困的差異，根據(jù)實際制訂相應的扶貧標準，消除短板，

協(xié)同推進。③動態(tài)測評相對貧困的狀態(tài)，及時調(diào)整扶貧策略和措施，防止返貧復貧。（共6

分，每點2分，意思對即可。如有其他合理的答案也可酌情給分）

6.A（根據(jù)小說前后情節(jié)來看，季匐民不是“乘人之危”，小說的對比意味也不突出）

7.B（A“留下部分篇章不寫，讓讀者與作者共同完成"錯誤，曲解了“留白”的內(nèi)涵；

C說汪曾祺“認為小說隨便寫就行，根本無需講求結(jié)構(gòu)”，不符合作者意思；D根據(jù)文意，湯

顯祖沒有比較兩種結(jié)尾方式的優(yōu)劣）

8.①“歲寒三友”在傳統(tǒng)文化里指凌寒常青的松、竹、梅三種植物，作者借用作小說標

題，增強了作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)韻味。②“歲寒三友”喻指生活在艱難時世里的三位主人

公，寄寓著作者對于珍視友情、患難與共高尚情操的贊揚和推崇。（4分。每點2分，意思

對即可）

9.①“這三年啊！”是一個僅有四字的感嘆句，卻蘊含了十分豐富的內(nèi)容，有對王陶兩

家的遭遇變故、窮困淪落的同情；更有對世事無常、人情冷暖的感嘆，十分耐人尋味。②“外

面，正下著大雪”收束全篇，寥寥幾字的景物描寫，烘托出天寒地凍的天氣，象征著嚴酷逼

人的社會，還反襯出酒樓內(nèi)三位老友情誼的溫暖可貴，達到了意境悠遠、引人遐思的藝術(shù)效

果。（6分。每句3分，意思對即可）

二、古代詩文閱讀（35分）

10.A（與武肅王弟鐸率師救姑蘇，與敵遇。因逼河，河梁上斷，乃鞭馬徑渡，及岸馬斃。

遂瘞之，號曰“馬冢”，至今存焉。）

11.D（朱紫是高位官員的服色或服飾）

12.C（“預言昭達將招致殺身之禍”錯）

13.（D事情如果不成功，就應一起戰(zhàn)死在這里。如果一定要東渡，也是把命送給叛賊。

（4分。譯出大意給2分，“茍”“售命于賊”兩處，每譯對一處給1分。）

（2）他曾經(jīng)在廣場上打理，興致正濃之際，有早年所中的箭頭從胳臂中飛出，人們都欽

佩他豪壯。（4分。譯出大意給2分，“宿”“壯”兩處，每譯對1處給1分）

14.第一問：因為杜建徽與陳詢有姻親。

第二問：杜建徽曾多次寫信規(guī)勸陳詢，有人帶著這些信來降，證明了杜的忠誠。

（3分。第一問1分，第二問2分。意思對即可）

15.C（“批評當時的士人沒有德性，還不如蟲獸”錯。這兩句的意思是，連蟲獸都有歸

附明主的德性和愿望，更何況是士人呢）

16.①詩人懷有“王佐”之才和遠大理想，希望能輔佐明君，建功立業(yè)，但又不愿向世

俗屈服，以致抱負難以實現(xiàn)。這首詩直抒胸臆，充分表達了這種憤切之情。②同時，憤極而

悲，詩人想到時光易逝，人生短暫，宇宙無窮，自身渺小，不禁哀從中來，流露出無限的傷

感和悲痛之情。（6分，每點3分。意思對即可）

17.（1）朝搴毗之木蘭兮夕攬洲之宿莽（2）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來

（3）示例一：宮女如花滿春殿只今惟有鵬鵑飛（李白《越中覽古》）

示例二：新帖繡羅襦雙雙金鵬鴿（溫庭筠《菩薩蠻?小山重疊金明滅》）

示例三：江晚正愁余山深聞鶴鵠（辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》）

示例四：唱盡新詞歡不見紅霞映樹鵬鴿鳴（劉禹錫《踏歌詞四首?其一》）

（6分。每句1分。如有錯別字則該句不得分）

三、語言文字運用（20分）

18.A（根據(jù)緊承上文的標準，可排除C、D；根據(jù)從具體到抽象和緊連下文的標準，可

排除B、D）

19.D（D項與文中畫線句均使用了比擬手法，“秋思”之“落”與“時光”之