PAGE教師招聘考試全真模擬試題滿分：100分一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．世界上最早、最完整的一部教育著作是()。A．《學記》B．《論語》C．《論演說家的培養》D．《理想國》2．實驗教育學的代表人物是()。A．杜威B．斯普蘭格C．拉伊D．贊科夫3．使所有學生包括差生都得到發展的教學原則是()提出來的。A．赫爾巴特B．布盧姆C．凱洛夫D．贊科夫4．目前我國教育在很多方面不同于新中國成立初期的教育，這反映了教育具有()。A．永恒性B．歷史性C．階級性D．相對獨立性5．下列不屬于廣義教育制度范疇的是()。A．學校B．少年宮C．教育考試制度D．教材6．教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起()。A．橋梁作用B．關鍵作用C．主導作用D．決定作用7．教學過程的中心環節是()。A．感知知識B．理解知識C．鞏固知識D．運用知識8．教學的基本組織形式是()。A．班級授課制B．小組合作學習C．個別教學D．現場教學9．依據傳授知識與思想品德教育相統一規律而提出的教學原則是()。A．理論與實際相結合原則B．啟發性原則C．因材施教原則D．科學性與教育性相統一原則10．我國中小學德育的總任務是把學生培養成()。A．共產主義接班人B．社會主義建設者C．好公民D．好兒童11．班主任了解學生最基本的方法是()。A．觀察法B．談話法C．問卷法D．實驗法12．課外校外教育從確定活動的內容、要求到選擇活動方式，從安排活動的具體步驟到組織實施等，都是學生自主進行的，這反映了課外校外教育具有()。A．獨立性B．靈活性C．自愿性D．實踐性二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。13．學生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。14．社會生產方式是確立教育目的的客觀依據，因此，教育目的就應該僅僅根據社會發展的需要來確定。三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。15．影響人的發展的因素主要有哪些?其具體作用是什么?16．一堂好課的基本標準有哪些?17．當前學校德育工作有哪些新形式?四、論述題：18小題，15分。18．聯系實際，談談目前我國課程改革的特點。五、案例分析題19～20小題，其中19題10分，20題15分，共25分。19．在實際的教學中，有的教師對學生作業采用“漏一補十”“錯一罰十”的做法。你怎樣看待這一現象？請運用記憶的有關規律加以分析。20．在課堂上，教師讓學生“列舉磚頭的用處”時，學生小方的回答是：“造房子，造倉庫，造學校，鋪路”；學生小明的回答是：“蓋房子，蓋花壇，打狗，敲釘”，請問小方和小明的回答如何？你更欣賞哪種回答？為什么？請根據思維的原理進行分析。參考答案及解析一、單項選擇題1．【答案】A。2．【答案】C。3．【答案】D。4．【答案】B。5．【答案】D。6．【答案】B。7．【答案】B。8．【答案】A。9．【答案】D。10．【答案】C。11．【答案】A12．【答案】C。二、辨析題13．錯。因為該觀點只強調了學生是教育的對象，而忽視了學生是自我教育與發展的主體，過分強調教師的作用。14．錯。該觀點屬于教育目的社會本位論，只看到教育目的受社會生產方式的制約，而忽視了教育目的也受人的發展需要制約。三、簡答題15．影響人發展的因素主要有遺傳、環境與教育。它們各自的作用是：①遺傳素質是人的發展的生理基礎。②環境是人的發展的外部條件。③教育在人的發展中起主導作用。16．(1)教師教的標準：①教學目的明確。②內容正確。③結構合理。④方法恰當。⑤語言藝術。⑥板書有序。⑦教態從容自如。(2)學生學的標準：①學生注意力集中。②思維活躍。③積極參與。④個別學生得到照顧。17．①通過社區進行德育。②創辦業余黨校。③通過網絡進行德育。④建立德育基地。四、論述題18．答案：在課程結構方面九年一貫、整體設置義務教育課程。①小學階段以綜合課程為主，初中階段分科與綜合課程相結合，高中階段以分科課程為主。②從小學到高中設置綜合實踐活動課程，并作為必修課程。綜合實踐活動課包括四個領域：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動技術教育。③農村中學課程強調為當地經濟發展服務。在達到國家課程基本要求的情況下，農村中學可根據農業發展的情況因地制宜地設置符合當地需要的課程，深化“農科教相結合”和“三教統籌”改革，試行通過綠色證書教育及其他技術培訓獲得“雙證”的做法。④在課程標準方面，也提出一些適應我國當前國情的新要求。國家課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，是國家管理課程與評價課程的基礎。它要體現國家對公民素質的基本要求。但由于我國當前發展還不均衡，各地區存在較大的文化、地域與發展差異，所以在課程標準方面還要考慮這種差異，允許開設地方課程。普通高中課程還要有一定的層次性和選擇性，并開設選修課程，以利于學生獲得更多的選擇與發展機會，為學生的發展創設更多的平臺。五、案例分析題19．這種做法違背記憶規律，也是行之無效的。學生識記的效果和識記材料的性質和數量有關，在一定的時間不宜過多，否則，易引起學生過度的疲勞，降低記憶的效果，同時，“漏一補十”“錯一罰十”的做法易使學生喪失學習興趣和記憶的信心和主動性，對進一步學習制造一些心理障礙。20．小方回答磚頭的用途都是沿著用作“建筑材料”這一方向發散出來的，幾乎沒有變通性。而小明的回答不僅想到了磚頭可作建筑材料，還可作防身的武器，敲打的工具，這樣的發散思維變通性就好，其新的思路和想法，有利于創造性思維的發展。教師招聘考試全真模擬試題及答案(二)一、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）1．現代教育派的代表人物是（）A．杜威B．陶行知C．布魯納D．柏拉圖2.學校管理的基本途徑是()A.教學活動B.溝通C.教勞結合D.協調3.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展()規律的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性4．人對環境影響的接受是一個（）A.積極過程B．能動過程C．被動過程D．主動過程5．班級授課制在我國始于（）A．明初B．清末C．辛亥革命時期D．新中國成立6．智育中的“智”是指（）A．知識B．知識技能和智力C．智力D．技能7．最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行和諧發展的教育思想家是（）A．柏拉圖B．昆體良C．皮亞杰D．亞里士多德8．蘇霍姆林斯基教育思想的核心內容是（）A，全面發展的教育理論B．認知結構理論C．教學與發展理論D．教學過程最優化理論9．德育是指教育者培養受教育者（）A．政治觀點的教育B．思想品質的教育C．世界觀的教育D．品德的教育10．班集體形成的主要標志是（）A．組成集體領導核心B．開展了班級活動C．形成班集體正確的輿論D．全班支持班主任工作二、名詞解釋(每小題4分，共20分)1.學習2.從眾3.個性4.定勢5.發散思維三、簡答題（本大題共4個小題，每小題10分，共40分）1．在學校工作中，我們怎樣才能做到以教學為主？2．為什么說教師在教育過程中起主導作用？3．學生為什么既是教育的客體又是自我教育和發展的主體？4．建立學制的主要依據是什么？四、論述題（本題滿分20分）德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，試論述這一德育過程規律。參考答案及解析一、單項選擇題1．【答案】A。2．【答案】B。3．【答案】B。4．【答案】B。5．【答案】B。6．【答案】B。7．【答案】D。8．【答案】A。9．【答案】D。10．【答案】C。二、名詞解釋1.學習：通過主客觀相互作用，在主體頭腦內部積累經驗、構建心理結構以積極適應環境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久的變化表現出來。2.從眾：當個人與群體中多數人的意見或行為不一致時，會感到壓力，這時人們往往放棄自己的意見和行為，而“隨大流”。個體在群體壓力下表現出與群體中多數人一致的意見或行為的現象叫做從眾。3.個性：個性是一個人所具有的穩定的心理特征的綜合。也可以說，個性是一個人的基本的精神面貌。4.定勢：定勢是指由先前影響所形成的往往不被意識到的一種傾向性或心理準備狀態，它將支配人以同樣方式去對待同類后繼活動。5.發散思維：又稱求異思維，是指從已知信息中產生大量獨特新信息的一種能沿不同方向進行的思維形式。三、簡答題1．教學是學校的中心工作，這是由學校的性質決定的。學校必須堅持以教學為主、全面安排的原則。要做到以教學為主，首先要求在時間上，大部分用于教學，使教學有時間上的保證；其次，在內容上，以學書本知識為主，教材吸取人類的科學成果，價值高，有嚴密的學科體系。此外，在組織形式上，以課堂教學為主，發揮教師的主導作用。當然，以教學為主，并非教學惟一，應注意防止不正確傾向的出現。2．在教育過程中、教師起著主導作用，這是因為：（1）教師與學生之間關系這一矛盾，貫穿于整個教育過程中，教師的教是矛盾的主要方面；（2）教育方針及政策的落實，教學任務的完成，要通過教師來實現；（3）教師總是一定社會利益的代表者，決定了學生思想政治方向。教師的思想觀點和立場，對學生的政治態度有著直接影響；（4）教師聞道在先，經過專業訓練，懂得教育方法，是學生掌握知識的引路人。3．在教育過程中，學生是教育的對象；教師是整個教育過程的組織者和領導者，從而決定了學生在教育過程中處于客體地位；同時，學生本身所具備的可塑性、依附性和向師性的特點，也說明學生處于客體地位。從另一方面看，學生是處于發展中的，具有主觀能動性。學生在教育過程中的活動是有意識、有目的的活動，始終是教育活動中的積極參與者。學生這種主觀能動性特點，作為有自覺性和獨立性的人，決定了他又是自我教育和發展的主體。4．建立學制的依據是多方面的，受許多因素影響，但歸結起來，主要依據有4點：（1）學制建立首先依據生產力發展水平。在奴隸社會和封建社會，生產力水平低，自然科學不發達，不可能出現技術和專業學校。到了資本主義時代，大工業機器生產的發展，普及義務教育制度的建立，才出現了現代學校體系。（2）依據社會政治經濟制度。學制是社會發展到一定歷史階段的產物，反映一定社會政治經濟要求，并為其統治階級利益服務。因此，學制在專業設置、入學條件和教育目的等方面的確立，必然受到一定社會政治經濟制度的制約。（3）依據青少年身心發展規律。青少年身心發展具有一定的規律，成長經歷不同的年齡階段。每一階段，各有其年齡特征。在確立學制時必須適應這種特征。（4）依據本國學制的歷史發展和參照國外學制經驗。每個國家的學制都有自己形成和發展過程，建立學制時，要吸收原有學制中有用的部分，適合自己的民族傳統和文化傳統，同時也要參照和吸收外國學制中有益的經驗。四、論述題．知、情、意、行，是品德構成的四個要素，對其培養和提高，達到統一和諧發展，是德育過程一個基本規律。知即品德認識，是指人們對一定行為準則的善惡及其意義的認識和評價，是人們確定對客觀事物的主觀態度和行為準則的內在原因。情即品德情感，是指人們伴隨著品德認識所出現的愛與恨、喜歡與厭惡等內心情感體驗，對品德行為起著巨大的調節作用。意即品德意志，是指人們在一定的品德行為過程中頑強努力和克服困難的心理品質，是調節品德行為的精神力量。行即品德行為，是指人們在一定品德認識、情感、意志的支配和調節下，在行動上對他人、社會作出的反應，是品德形成發展的外在表現和客觀標志。在品德形成和發展過程中，知、情、意、行幾個因素既相對獨立、又相互聯系，其中知是基礎，行是關鍵。學生品德的這四個因素，在發展方向和水平上又具有不平衡性。因此，德育可以視學生品德發展的具體情況，具有多種開端。教師招聘考試全真模擬試題及答案(三)一、單項選擇題：本大題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內。1．中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）A．《論語》B．《大學》C．《學記》D．《中庸》2．教育科學體系中的基礎學科是（）A．教育經濟學B．教育學C．心理學D．學校管理學3．決定教育性質的根本因素是（）A．社會生產力B．政治經濟制度C．上層建筑D．科學技術4．“近朱者赤；近墨者黑”；這句話反映了下列哪種因素對人的發展的影響？（）A．環境B．遺傳C．教育D．社會活動5．課的類型一般分為兩大類；即（）A．講授課和練習課B．講授課和復習課C．講授課和實驗課D．單一課和綜合課6．《學記》上說：“不陵節而施”；這句話體現了（）A．循序漸進的教學原則B．啟發性教學原則C．因材施教的教學原則D．鞏固性教學原則7．教師的表率作用主要體現在（）A．言行一致B．衣著整潔C．舉止端莊D．談吐文雅8．德育是指教育者培養受教育者（）A．政治立場和觀點的教育B．政治思想品質的教育C．共產主義道德品質教育D．品德的教育9．教師自覺利用環境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）A．指導自我教育法B．榜樣示范法C．實際鍛煉法D．陶冶教育法10．課外校外教育與課內教育的共同之處在于；它們都是（）A．受教學計劃和教學大綱規范的B．有目的、有計劃、有組織進行的C．師生共同參與的D．學生自愿選擇的11．馬克思主義觀點認為；培養全面發展的人的唯一方法是（）A．腦力勞動與體力勞動相結合B．城市與農村相結合C．知識分子與工人農民相結合D．教育與生產勞動相結合12．學生年齡特征中所指的兩個方面是（）A．認識和情感的特征B．情感和意志的特征C．氣質和性格的特征D．生理和心理的特征13．中國實行的第一個現代學制被稱為是（）A．壬寅學制B．癸卯學制C．壬子癸丑學制D．壬戌學制二、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空2分；共20分。把答案填在題中橫線上。14．最早建立在心理學和倫理學基礎上的教育專著是赫爾巴特撰寫的（）。15．歐洲封建社會里；曾出現過（）和（）兩種有代表性的教育體系。16．教師備課要求寫出三種計劃；這三種計劃是（）、（）和（）。17．德育過程的基本矛盾是（）。18．課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即（）、（）和（）。三、簡答題：本大題共3個小題；每小題8分；共24分。19．當前我國基礎教育課程改革中；課程任務和課程實施方面的改革目標是什么？20．班主任應如何組織培養班集體？21．我國中小學德育應遵循哪些德育原則？22．試論掌握知識和發展智力相統一的規律。四、案例分析題本大題共2個小題，每題15分，共30分。23．一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習及提供一個更有情趣的學習環境。新學年開始了，他對教室進行了一番精心的布置，教室內周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使課室充滿了生機。請你判斷，它將產生什么樣的效果？為什么？24．當代有一位教育專家兼作家這樣嘆息中國的教育：“要想使中國的每一個孩子都有一個好前程，現在中國父母唯一要做的恰恰不再是幫助學校把他們的考分再提高一些，而是保護好自己孩子的天賦別再受學校的侵害吧！”問題：這段話引起了你怎樣的思考，請你從教育的根本目的出發對中國當前的教育進行反思。參考答案及解析一、單項選擇題1．【答案】C。2．【答案】B。3．【答案】A。4．【答案】A。5．【答案】D。6．【答案】A。7．【答案】A。8．【答案】D。9．【答案】D。1【答案】B11．【答案】D。12．【答案】D。13．【答案】B。二、填空題14．《普通教育學》15．教會教育；騎士教育16．課時計劃；課題計劃；學年教學進度計劃17．社會要求的道德規范和學生原有的品德水平之間的矛盾18．群眾性活動；小組活動；個人活動三、簡答題19．答：改變課程過于注重知識傳授的傾向；強調形成積極主動的學習態度；使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀；倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手；培養學生搜集和處理信息的能力；獲取新知識的能力；分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。20．答：（1）確立班集體的奮斗目標；（2）選擇和培養班干部；（3）培養正確的集體輿論和優良的班風；（4）組織多樣的教育活動。21．答：（1）社會主義方向性原則；（2）從學生實際出發的原則；（3）知行統一的原則；（4）集體教育和個別教育相結合的原則；（5）正面教育與紀律約束相結合的原則；（6）依*積極因素、克服消極因素的原則；（7）尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。22．答：（1）掌握知識是發展智力的基礎；不能脫離知識的傳授和掌握憑空發展智力。（2）智力的發展是學生進一步掌握知識的條件和工具；智力發展水平的高低直接制約著學生掌握知識的深度、廣度和速度。（3）知識多少和智力水平高低不一定成正比。我們要求在教學過程中向學生傳授知識的同時；有計劃、有目的、自覺地發展學生智力。四、案例分析題23．這位熱情的教師出發點雖然很好，但事與愿違，反而產生分散學生注意，影響學生集中學習的效果。根據無意注意的規律，有趣的圖畫，室內的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學生的注意，尤其對低年級學生，他們容易把注意轉移到欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。24．這段話指出了當前中國教育的弊端，當前中國教育趨向于分數教育（即應試教育），都是以分數來衡量一個學生的好壞，學生已經變成讀書機器，而失去了本身擁用的天賦，沒有自我了。實施全面發展教育是社會主義教育目的的必然要求，全面發展教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育等部分組成要能迎接新世紀的挑戰，中國教育已經開始由應試教育轉向素質教育，解放人的自我了。教師招聘考試全真模擬試題及答案(四)一、單選題本大題共20個小題；每小題1分；共20分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內。1.杜威所主張的教育思想被稱作是()。A.存在主義教育思想B.要素主義教育思想C.實用主義教育思想D.永恒主義教育思想2.在17世紀，對班級授課制給予了系統的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是()。A.北歐的尼德蘭B.捷克的夸美紐斯C.法國的斯圖謨D.德國的福祿培爾3.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為()。A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約4.身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是()。A.觀察法B.讀書法C.文獻法D.行動研究法5.馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持()。A.勞動起源論B.生物起源論C.心理起源論D.生物進化論6.必須把教育擺在優先發展的戰略地位思想的提出始自黨的()。A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指()。A.教育制度B.學校教育制度C.教育體制D.學校領導制度8.《中華人民共和國義務教育法》頒布于()。A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是()。A.六三制B.雙軌制C.分支型D.五四制10.馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是()。A.教育與生產勞動相結合B.加強現代科學教育C.開展網絡教育D.高等學校擴招11.教學從本質上說，是一種()。A.認識活動B.教師教的活動C.學生學的活動D.課堂活動12.師范學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說，()。A.是同時的B.師范學校出現得早C.教師成為一種獨立的社會職業的時間早D.說不清楚13.在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是說()。A.學生在教育活動中是被動的客體B.教師在教育活動中是被動的客體C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用D.教師在教育活動中是不能起到主導作用14.小學階段是發展學生個性()。A.并不重要的時期B.非常重要的奠基時期C.沒有效果的時期D.最不會受外界影響的時期15.德國教育家赫爾巴特是()。A.兒童中心論的代表B.教師中心論的代表C.勞動教育中心論的代表D.活動中心論的代表16.在1951年提出“范例教學”主張的是()。A.赫爾巴特B.瓦?根舍因C.懷特海D.克伯屈17.在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是()。A.堅持人文教育為主B.堅持科學教育為主C.堅持人文教育與科學教育的攜手并進D.要看情況而定18.教育內容是教育者與受教育者共同認識的()。A.主體B.客體C.教的主體D.學的主體19.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是()。A.遺傳決定論的觀點B.環境決定論的觀點C.家庭決定論的觀點D.兒童決定論的觀點20.結構主義課程理論的代表是()。A.杜威B.懷特海C.布魯納D.克伯屈二、多選題本大題共10個小題；每小題2分；共20分。1.美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是()。A.認知領域B.日常生活領域C.情感領域D.動作技能E.安全領域2.文化發展對學校課程產生的影響主要體現在()。A.內容的豐富B.增強國家對課程改革控制權C.課程結構的更新D.為課程改革提供物質基礎E.課程改革由受教育者完成3.我國學校教育層次包括()。A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育E.學歷教育4.古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝是指()。A.四書B.文法C.修辭D.辯證法E.論語5.教育活動中要注意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是()。A.家庭教育B.道德教育C.班級教育D.學校教育E.社會教育6.反映家庭教育中存在問題的說法的是()。A.方法科學B.家長對孩子期望偏高C.片面重視孩子的智力開發、文化學習D.不能全面關心孩子的成長E.家庭教育是教育的一個分支7.結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是()。A.以業余為主B.以自學為主C.以長期為主D.以短期為主E.以國外學習為主8.聯合國《兒童權利公約》規定的少年兒童社會權利是()。A.無歧視原則B.提早自立原則C.尊重兒童觀點與意見原則D.尊重兒童尊嚴原則E.兒童利益最佳原則9.以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發展趨勢的是()。A.重視課程的標準化建設B.重視課程內容的現代化、綜合化C.重視基礎學科和知識的結構化D.重視能力的培養E.重視個別差異10.下列課程屬于綜合課程的有()A.核心課程B.融合課程C.潛在課程D.活動課程E.廣域課程三、名詞解釋本大題共5個小題；每小題2分；共10分。1.教育2.教育方針3.德育4.課外活動5.教育科學四、簡答題本大題共4個小題；每小題5分；共20分。1.科技發展對教育的制約作用表現在哪些方面？2.為什么學校教育工作必須要堅持以教學為主？3.請說明教育目的同培養目標的關系。4.簡述學校教育產生的條件是什么五、論述題本大題共2個小題；每小題15分；共30分。1.聯系實際，談談加強教師職業道德建設的意義與具體內容。2.如何理解教育的經濟功能參考答案及解析一、單項選擇題1.【答案】C。2.【答案】B。3.【答案】C。4.【答案】D。5.【答案】A。6.【答案】B。7.【答案】A。8.【答案】B。9.【答案】D。10.【答案】A。11.【答案】A。12.【答案】C。13.【答案】C。14.【答案】B。15.【答案】B。16.【答案】B。17.【答案】C。18.【答案】B。19.【答案】B。20.【答案】C。二、多項選擇題1.【答案】ACD。2.【答案】AC。3.【答案】ABCD。4.【答案】BCD。5.【答案】ADE。6.【答案】BCDE。7.【答案】ABD。8.【答案】ACDE。9.【答案】BCDE。10.【答案】ABE。三、名詞解釋1.解釋之一：教育是培養人的一種社會活動，它同社會的發展、人的發展有著密切聯系。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其含義是教育者根據一定社會(或階級)的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會(或階級)所需要的人的活動。解釋之二：教育是有意識的以影響人的身心發展、改變人的身心素質為直接目標的社會活動，這是廣義的教育；但廣義的定義外延過大，在現代社會，學校教育構成現代教育的主要形式，而學校教育是由專職機構的專職人員承擔實施的有目的、有計劃、有組織的，以影響人的身心發展為直接目標的系統性社會活動。2.教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業發展方向，指導整個教育事業發展的略原則和行動綱領。3.德育即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教者施加系統的影響，把一定社會的思想觀點、政治準則和道德規范轉化為個體思想品質的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品質教育三個方面。4.課外活動是中小學為實現學校教育目的，與課堂教學相配合，在課堂教學以外對學生身心實施多種影響的正規教育活動。5.教育科學是以教育現象和教育規律為共同研究對象的各門教育學科的總稱，是若干個教育類學科構成的學科總體。四、簡答題1.(1)科技進步是現代教育發展的根本原因；(2)現代科技知識已成為現代教育的主要內容；(3)科學技術改變了教育技術。2.(1)以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的；(2)教學是實現教育目的的基本途徑；(3)教學為主是由教學自身特點決定的；(4)歷史經驗已經表明學校工作必須要以教學為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。3.首先，教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，而培養目標是根教育目的制定的某一級或某一類學?；蚰骋粋€專業人才培養的具體要求，是國家總體教育的在不同教育階段或不同類型學校、不同專業的具體化；其次，培養目標的確定必須建立在教育目的的基礎上，而教育目的又必須通過各級各類學校、各專業的培養目標而實現。4.(1)社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎；(2)腦力勞動與體力勞動的分離，為學校產生提供了專門從事教育活動的知識分子(3)文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經驗得以傳遞(4)國家機器的產生，需要專門的教育機構來培養官吏和知識分子。五、論述題1.教師職業道德，簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為規范。加強教師職業道德的建設，它的意義是：（1）有利于提高教師的素質。（2）有利于強化教師的事業心和責任感。（3）有利于凈化教育行業風氣，推動社會主義精神文明建設。（4）有利于推動素質教育的實施。2.(1)教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產力，是勞動力再生產和提高的重要手段之一；(2)教育是提高經濟效益的重要前提；(3)教育是經濟發展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經濟價值：(4)教育還可以生產新的科學知識、新的生產力。教師招聘考試全真模擬試題及答案(五)一、單項選擇題本大題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內。1．中國歷史上最早提出“教學相長”的著作是（）A．《大學》B．《中庸》C．《學記》D．《春秋》2．實用主義教育流派的代表人物是（）A．夸美紐斯B．赫爾巴特C．裴斯泰洛齊D．杜威3．教育心理起源論認為教育起源于（）A．生產勞動B．模仿C．語言D．動物本能4．普通中小學經常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（）A．深化課堂教學B．培養競賽人才C．因材施教，發展青少年個性特長D．充分發掘學有余力的學生的學習潛力5．西漢初期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現了教育的（）A．永恒性B．歷史性C．相對獨立性D．繼承性6．1985年中共中央頒布《關于教育體制改革的決定》，指出要調整中等教育結構（）A．大力加強普通高中教育B．大力發展職業技術教育C．實現中等職業技術教育與高等職業技術教育的更好銜接D．進一步加強中等專業教育7．學生在教育過程中，處于（）A．主導地位B．主體地位C．被動地位D．輔助地位8．教學的教育性主要體現在教學過程的哪一條基本規律中（）A．間接經驗與直接經驗相結合的規律B．教師主導作用與學生主體作用相統一的規律C．掌握知識和發展智力相統一的規律D．傳授知識與思想品德教育相統一的規律9．“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（）A．陶冶教育B．榜樣示范C．實際鍛煉D．品德評價10．在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是（）A．個人本位論B．社會本位論C．教育無目的論D．國家利益論11．教學過程的中心環節是（）A．感知教材、形成表象B．理解教材、形成概念C．鞏固與保持知識D．運用知識，形成技能技巧12．學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（）A．示范性B．復雜性C．主體性D．長期性13．班集體形成的主要標志之一是（）A．成立了班委會B．開展了班級工作C．形成了正確輿論D．確定了班級工作計劃二、境空題本大題共10個空；每一空2分；共20分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內。14．現代三大教學理論包括美國教育家（）的結構主義理論，前蘇聯（）的教學與發展理論以及德國瓦?根舍因的（）理論。15．教育目的規定了特定社會教育所培養的人的（）標準。一般是指教育目的在各級各類教育機構培養目標的具體化。16．小學生的思維以（）思維方式為主，這是小學教學中必須貫徹（）教學原則的依據。17．教師的備課要求做好三方面的工作，即（）、（）、設計教法。18．歷史上曾出現過兩種相互對立的教學方法思想，即（）和（）。三、簡答題本大題2個小題，每題15分，共30分。19．師生關系的本質是一種人際關系。20．班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。四、論述題本大題共1題，24分。21．美育能促進教育目的實現，促進學生德智體全面發展。具體表現為：參考答案及解析一、單項選擇題1．【答案】C。2．【答案】D。3．【答案】B。4．【答案】C。5．【答案】B。6．【答案】B。7．【答案】B。8．【答案】D。9．【答案】A。10．【答案】C。11．【答案】B。12．【答案】A。13．【答案】C。二、填空題14．布魯納；贊科夫；范例教學15．質量規格16．具體形象；直觀性17．鉆研教材；了解學生18．啟發式；注入式三、簡答題19．我國社會主義新型師生關系的特點是：（1）尊師愛生。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業，關心人類未來的深層次情感。教師要對所有學生一視同仁地關心愛護。（2）民主平等。這是我國社會主義新型人際關系的特點。另外，在教學過程中，師生共同服從于對真理的探討。（3）教學相長。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關系。20．班主任工作的具體方法是：全面了解和研究學生；組織和培養班集體；做好個別教育工作；與家庭社會教育密切配合，統一各方面的教育力量；做好班主任工作的計劃和總結。四、論述題21．（1）美育可以促進學生共產主義道德品質的形成，它對于培養學生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。（2）美育能促進學生智力發展，擴大和加深他們對客觀現實的認識。（3）美育具有怡情健身作用，可以增進身心健康，促進體育。教師招聘考試全真模擬試題及答案(六)一、單項選擇題本大題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內。1．現代教育史上，提出“結構主義”學說并倡導“發現學習”方法的教育家是（）A．贊科夫B．蘇霍姆林斯基C．皮亞杰D．布魯納2．華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環境中培養他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓練成我所選定的任何一種專家——醫生、律師、藝術家、富商、甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發展中的作用（）A．遺傳B．環境C．教育D．教師3．在古代歐洲，曾經出現過一種旨在培養多方面發展的人的和諧教育，它是（）A．斯巴達教育B．雅典教育C．教會教育D．騎士教育4．普及義務教育始于（）A．原始社會B．奴隸社會C．資本主義社會D．社會主義社會5．我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六?三?三”的學習階段和年限的學制是（）A．壬寅學制B．癸卯學制C．壬子癸丑學制D．壬戌學制6．學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現形式為（）A．自覺性B．獨立性C．創造性D．主動性7．教材包括（）A．教科書B．CAI軟件C．教學參考書D．以上三者皆是8．德育過程的基本矛盾是（）A．知與行的矛盾B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾C．教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾D．學生的上進心與情性之間的矛盾9．課外校外教育是對課堂教學的一種（）A．延展B．必要補充C．深化D．變革10．“開而弗達”體現了教學的（）A．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發性原則D．循序漸進的原則11．教學的基本組織形式是（）A．個別教學B．課外教學C．現場教學D．課堂教學12．教育要適應人的發展的個別差異性，做到（）A．循序漸進B．因材施教C．教學相長D．防微杜漸13．狹義的教育制度是指（）A．國民教育制度B．社會教育制度C．高等教育制度D．學校教育制度二、填空題共10個空；每一空2分；共20分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內。14．教育學是研究教育現象，揭示教育規律的一門科學。教育現象包括教育（）和（）。15．人對環境的反映是能動的反映，教育在人的發展過程中起（）。16．根據我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的（）向（）的思想。17．美育的實施途徑主要有：通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過（）實施美育；通過（）實施美育。18．一名合格教師應具備的能力結構包括：（）；（）；（）；自我調控能力。三、簡答題本大題3個小題，每題10分，共30分。19．試簡述教育學與教育方針政策、教育實踐經驗之間的關系20．一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養？21．德育過程和學生品德形成過程有何不同？四、論述題本大題共1題，24分。22．為什么說德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程？參考答案及解析一、單項選擇題1．【答案】D。2【答案】A。3．【答案】B。4．【答案】C。5【答案】D。6【答案】C。7．【答案】D。8．【答案】C。9．【答案】B。10【答案】C。11【答案】D。12【答案】B。13．【答案】A。二、填空題14.社會現象教育認識現象15.主導作用16.應試教育素質教育轉變17.大自然社會日常生活18.組織教育和教學的能力語言表達能力組織管理能力三、簡答題19．A教育學不等于教育方針政策。①教育方針政策是人們主觀意志的體現，正確的教育方針政策應反映客觀的教育規律，但它不等于教育規律。②不同歷史時期，不同國家民族的教育方針政策是教育學研究的對象之一。B教育學不等于教育實踐經驗。①教育規律是對教育實踐經驗的升華和概括。②教育實踐經驗是處于感性認識階段的東西，它也可以作為教育學或教育科學分支學科的研究對象，我們要善于把教育實踐經驗總結上升到理論高度。20.①教師應具有比較系統的馬克思主義理論修養，以馬克思主義基本理論觀點統率各科教學。②教師應具備精深的專業知識，對本學科的歷史、現狀、未來等有精湛研究、獨特的見解、深厚的功底。③教師應具備廣博的文化基礎知識，因為各學科知識并非孤立的。④教師應具備必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等方法的知識。21．德育過程和學生品德形成過程的不同表現在：①思想品德形成過程是學生個體品德自我發展的過程；德育過程則是教育者對受教育者的教育過程，是雙邊活動過程。②思想品德形成過程中，學生受各種因素影響。包括自發的環境因素的影響；德育過程中學生主要受有目的、有計劃、有組織的教育影響。③從學生思想品德形成過程的結果看，品德形成可能與社會要求相一致，也可能不一致；德育過程的結果，學生形成的思想品德則與社會要求相一致。四、論述題22．（1）德育過程的長期性是由人類認識規律決定的。構成思想品德的因素比較復雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發展和統一。（2）青少年正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發展也具有雙向性，某一階段出現某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復的持續的過程。（3）德育過程中，學生除了接受學校的有目的有計劃有組織的正規教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負向的，因而一個人思想品德提高過程中出現反復是正常的。（4）當前意識形態領域中斗爭的復雜性，也使得對學生社會主義品德的培養是長期的、反復的過程。（5）據此規律，教育者必須樹立“抓反復，反復抓”的德育思想。教師招聘考試全真模擬試題及答案(七)一、單項選擇題本大題共13個小題；每小題2分；共26分。在每小題給出的四個選項中；只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內。1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學建立在心理學和哲學的基礎之上（）A．夸美紐斯B．赫爾巴特C．杜威D．洛克2．贊科夫在《教學與發展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是（）A．高難度原則B．高速度原則C．理論知識起主導作用的原則D．循序漸進原則3．下列說法不正確的是（）.0A．教育將隨國家的消亡而消亡B．一個國家或民族的教育常常表現出自身的歷史繼承性C．教育常常超前或滯后于社會政治經濟發展D．教育現象最早出現于奴隸社會4．體育的根本任務是（）A．通過體育對學生進行思想品德教育B．增強學生體質C．向學生傳授體育和衛生的基本知識和基本技能D．向國家輸送優秀運