四年級上冊心理健康教育說課稿-第九課 我的情緒我做主｜遼大版_第1頁
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四年級上冊心理健康教育說課稿-第九課我的情緒我做主｜遼大版一、教材分析1.課程名稱本節課為《我知道我很棒——自信的明哲保身》，是遼寧大學出版社出版的四年級上冊心理健康教育教材中的第九課。2.教材分析本課程旨在幫助學生認識自己的情緒，學會正確地表達和調節情緒，進而增強自信心，建立良好的心理健康。通過課程學習，幫助學生掌握以下幾個方面：了解什么是情緒；認識自己常有的情緒；學會表達情緒；學習調節情緒；培養自信心。二、教學目標1.知識目標能夠了解什么是情緒；能夠認識自己常有的情緒；能夠學會表達情緒；能夠學習調節情緒。2.技能目標培養學生自我控制情緒的能力；培養學生成為一個有自信心的人。3.情感目標培養學生自信心；培養學生積極的情感態度；培養學生良好的心理健康。三、教學重點學會表達情緒；學習調節情緒；培養自信心。四、教學難點培養學生成為一個有自信心的人。五、教學內容1.課堂引入為了引起學生的積極性，我們可以通過以下方式進行課堂引入：讓學生觀看一個小視頻，讓他們即視感地了解自己常有的情緒；讓學生分享自己曾經感受過的情緒；讓學生在本節課前完成一份調查問卷，了解自己的情緒，從而引起他們的興趣。2.教學展開第一步：認識情緒講解與情緒有關的知識，有必要幫助學生了解情緒是什么，它們的種類以及它們的功能和作用。我們可以通過以下方式進行講解：播放與情緒有關的視頻；呈現情緒圖表、情緒色輪等；發放有關相關情緒的資料讓學生進行觀看。第二步：了解自己常有的情緒在這一步驟中，學生應能夠識別自己常有的情緒，并能對其有個簡單的描述。老師可以通過制作一張表格讓學生逐一填寫，這將幫助他們了解自己常有的情緒。第三步：學會表達情緒在這一步驟中，老師可以通過以下方式幫助學生學會表達情緒：分享其他學生為難和快樂的故事；教會學生“正確地表達情緒”；錄制視頻，讓學生描述自身的情緒，并與其他同學分享。第四步：學習調節情緒在這一步驟中，老師需要教會學生“如何調節不好的情緒，使情緒回到正常水平”，老師可以通過以下方式進行講解：分享學生常有的負面情緒;分享“如何讓自己的情緒回到正常水平”的技巧；讓學生在學校發生挫折時，應該如何積極應對。第五步：培養自信心在這一步驟中，老師可以通過以下方式幫助學生建立“自信心”教學生知道“什么是自信心”；分享其他學生的自信故事；分享許多人為此付出的努力。3.總結和作業本課的結束時間可以用來回顧上述課程和學生對課程的了解程度。最后，老師可以留下一些適合本課的作業，比如畫一個情緒故事等等，以檢測學生對本節課的掌握情況。六、教學方法觀看視頻法；“頭腦風暴”法；課堂講解法；分組討論法；互動答題法；翻轉課堂法。七、教學手段電腦；投影儀；動畫片；碎片化PPT展示；心理調查表；小組討論版。八、教學評價為了更好地了解學生對本次課程的了解程度，我們可以進行以

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