第四章生物的營養(yǎng)第二節(jié)綠色植物的光合作用1一、光合作用的主要器官是葉葉的組成：葉片、葉柄和托葉2葉在莖上的著生方式對生葉互生葉輪生葉小結(jié)：不同種類植物的葉在形態(tài)、大小、顏色等方面差異很大,但它們在莖上的排列方式及內(nèi)部結(jié)構(gòu)都是與光合作用相適應(yīng)上的。3葉片各部分結(jié)構(gòu)的特點及效用4二、光合作用產(chǎn)生淀粉學習活動：綠葉在光下產(chǎn)生淀粉方法步驟：1、暗處理2、選葉遮光3、光線照射4、除去葉綠素5、漂洗6、檢驗57、根據(jù)觀察的實驗現(xiàn)象填寫表格結(jié)論：葉片的綠色見光部分產(chǎn)生了淀粉。6三、光合作用需要光合葉綠體由“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”實驗,有光部分產(chǎn)生了淀粉,說明光是光合作用的必需條件。由“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”實驗,只有葉片的綠色部分產(chǎn)生了淀粉,說明葉片綠色部分的細胞中含有葉綠體,葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。7四、光合作用還能夠產(chǎn)生氧氣普利斯特里實驗1、在密閉的有光的玻璃鐘罩內(nèi)點燃一支蠟燭,不久蠟燭熄滅了；2、如果把點燃的蠟燭與一株綠色植物同時放在密閉有光照的玻璃鐘罩內(nèi),蠟燭不會熄滅。蠟燭燃燒可使空氣變渾濁,而植物能更新這種渾濁的空氣。8學習活動：光合作用產(chǎn)生氧氣方法步驟：1、切取約8厘米長的金魚藻若干枝,切口向上放入漏斗中,再將漏斗倒扣在大燒杯內(nèi)的清水中。將碳酸氫鈉按1:1000的比例加入到燒杯內(nèi)的清水中。92、取玻璃管一支,一端用橡皮塞塞緊,涂上凡士林密封。然后往管內(nèi)注入清水,待裝滿后用大拇指堵住玻璃管口,倒轉(zhuǎn)移入水中,套在漏斗管上。3、將實驗裝置移至光下,不久可見金魚藻不斷產(chǎn)生氣泡并把水從玻璃管內(nèi)壓出。當玻璃管內(nèi)的水與燒杯內(nèi)的水持平時,拔去玻璃管上面的塞子,迅速將帶火星的小木條（或衛(wèi)生香）插入管中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。光合作用還產(chǎn)生了氧氣10五、光合作用需要二氧化碳和水海爾蒙特實驗將一棵一定質(zhì)量的柳樹苗放到一定的質(zhì)量的裝有泥土的木桶中,5年后,再稱其重量,柳樹苗增加的質(zhì)量遠遠大于泥土減少的量。結(jié)論：柳樹生長發(fā)育所需要的絕大部分物質(zhì)并非

來自土壤。11學習活動：光合作用需要二氧化碳方法步驟：1、將天竺蘭放在暗處1-2天。2、在天竺蘭上選擇兩片大小相近、生長健壯的葉片A和葉片B,連接好裝置,移到光下2-3小時。123、取下葉片A和葉片B,按照實驗“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”中的方法,去掉葉片中的葉綠素,然后用碘液分別檢驗,觀察葉片A和葉片B的顏色變化有何不同。結(jié)論：綠色植物進行光合作用需要二氧化碳

作為原料,水也是光合作用的原料。13光合作用反應(yīng)式二氧化碳水光能葉綠體淀粉（貯存能量）氧氣六、光合作用是生物圈中生物

生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)14光合作用發(fā)生了物質(zhì)轉(zhuǎn)化在光合作用中,將簡單的無機物（二氧化碳和水）制造成復(fù)雜的有機物（淀粉等糖類）。其中一部分糖類經(jīng)一部轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)、脂肪等有機物。15光合作用發(fā)生了能量轉(zhuǎn)化光合作用過程中把太陽光能轉(zhuǎn)化變成淀粉等有機物中貯存的能量,這些能量是植物、動物和人生命活動的能量來源。16七、合理密植、間作套種等措

施可有效利用光能合理密植：在單位面積上栽種作物是,密度要

適當,植株之間的距離要合理。17間作套種：根據(jù)不同作物的高矮不同、播種和

收獲時間不同等原因來合理安排種

植。18隨堂練習1、葉的主要效用是（

）A、輸送水和無機鹽B、制造有機物C、吸收水和無機鹽D、釋放氧氣2、植物從外界吸收無機物制造出自身所需

要的物質(zhì),下列哪種物質(zhì)是植物自己制

造的（

）A、水B、無機鹽C、二氧化碳D、淀粉BD193、綠色植物光合作用的原料是（

）A、二氧化碳和水B、無機鹽和水C、有機物和氧D、二氧化碳和氧氣4、綠色植