第頁共頁2023年地理老師工作總結地理老師工作總結個人(十二篇)地理老師工作總結地理老師工作總結個人篇一由于這學期是接手的班級尤其是畢業班，因此與學生磨合是最重要的事，我利用晚自修時間與課后時間經常多與學生理解，并反應教學中的問題，盡量做到熟悉學生，并且能讓學生承受我的教學方式與方法，由于努力獲得了較好的成效備課方面：認真汲取去年教學中存在的教訓，改良教法，在綜合多方面資料的前提下，進展有效的備課，爭取備學生和備高考為中心，結合平時的練習讓學生聽得懂、做得會、學得來、提得快。考試研究方面：認真分析^p去年福建省高考方向與趨勢、并且綜合分析^p各課改省份的試卷，借鑒多方面經歷與題目。在生活中關心學生的學習與休息狀況，通過與學生課后的交流中幫助其減少學習外的干擾因素，并對畢業班學生的心理進展輔導。當然了，今年的高三年教學工作中仍然存在一些缺乏：〔1〕節奏過快，學生感覺到知識的跳躍性，因為學生需要慢節奏的教學，課本性有條理的速度〔每節課介于新課與復習之間〕，解決的措施有：輔于2、3個問題課前預習；讓學生有本可依可背；要抓學生的背誦、一開場就進展小測檢查。〔2〕及時的.穩固練習不夠，應該在課堂上就進展尤其是綜合題的分析^p，就一開場就培養學生如何去答題〔這樣才能更好地在平時的背誦中有針對性〕，在穩固練習中發現、解決問題，降低節奏以便學生能掌握和知識的遷移才能培養。〔3〕區域地理的復習仍然偏少，學生無背景知識支撐那么無語言和思路，可以適當增加區域地理的課時與復習，并且要求學生能熟悉地圖：中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經緯度等。〔4〕關注優生，尤其是前面幾位學生的學習，及時發現問題并糾正過來。理論知識的學習是教學進步的一個重要途徑，因此我注重不斷通過網絡和書籍當中及時更新自己的專業知識與教育理念，珍惜每一個學習的時機，在本學期先后出去學習屢次：前往一中聽課學習、福州進展高二地理骨干老師培訓、泉州五中進展創新教學比賽與研討、僑聲中學聽課培訓，并且可以及時地將信息轉達給本組各老師，通過學習與培訓我不斷地更新了理念，收獲很大。另外，還積極參加第七屆地理片段教學創新比賽并獲得晉江市二等獎，泉州市二等獎的成績。在教研方面認真聽課積極參與評課，并且開設一堂公開課、一堂片段教學說課，與同組老師進展交流與討論。先后參加2個了課題：學科教學中浸透青春期安康教育、高中數字化課程資庫建立與應用的研究，獲得了階段性成果。本學期的教研工作我著重以共建和諧為主，帶著全組老師加強有效教學的教研主題，從多方面進步了全組老師的積極性與參與性，組織進展公開課的評課與教學討論、主題發言與討論、外出學習的專題反應報告等，使教研工作在學校的領導下有序、有效地進展。地理老師工作總結地理老師工作總結個人篇二根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合教學方案，本人積極完成了本工作任務及教學常規學期的教學任務。詳細總結如下：1、工作任務：本學期我擔任八年級2個班的地理課教學及美術教學。2、教學常規：教案30課時，作業批閱20次，聽課x節。本學年我擔任八年級2個班的地理課教學，在期末考試中全級共及格75人，及格率69%，優秀27人，優秀率26.6%。完成了學校下達的教學任務。1、學生自學，突出主體地位。在課堂中，學生主要是自學，在老師的指導下學生有目的有步驟地進展。開場上課時，老師準確地出示教學目的，激發學生的學習動機。之后，提出明確的自學要求，即自學什么內容，用多長時間，如何檢測等，并指導學生自學的方法。學生自學時，老師通過巡視、廣泛答疑等形式進展調查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進展分析^p，有重點地輔導臨界生。這樣在課堂中通過老師引導學生自學，既突出了學生主體地位，又培養了學生的良好學習習慣，為后面的“教”環節打下了根底。2、老師精講，發揮主導作用。學生通過自學，對新知識獲得豐富的感知和初步的理解，發現問題，帶疑聽講，在教學中使老師的教與學生的學目的一致，同步和諧，老師講的輕松，學生學的也輕松，簡單的內容學生通過自學環節已完成，老師只需要肯定，而有難度的或學生容易出錯的問題，以及學生尚未解決的問題，老師需要認真分析^p講解針對性較強，進一步突出重點，打破難點。3、當堂訓練落在實處在自學展示歸納環節后，老師要求學生當堂完成習題，根底性的學生獨立完成，而有難度的或開放性問題那么小組討論完成，通過練習學生對知識點得到穩固。通過以上做法，課堂教學老師教的輕松，學生學得快樂，形成了高效、愉悅的課堂。1、對教材的把握與切入點不準，缺乏教學方法的多樣性。未緊扣地理學科的特點，充分挖掘地理學科的特色，優化地理課堂教學。尤其對于教學目的確實立、教學內容的處理和教學方法的選擇上未到達最優化。2、教育教學沒能讓不同的學生在教學上得到了不同的開展應該怎樣對學生進展教學，我會說要因材施教。可實際教學中，我又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業等等。這在很大程度上限制了學生地理成績的進步。1、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，進步學生學習積極性。初中地理課程的總目的是要求學生初步掌握地理的根本知識和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維才能，掌握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段；增強愛國情感，樹立科學的人口觀、資觀、環境觀和可持續開展觀念。在教學中進展目的的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進展落實。即不但要求學生掌握根本的地理知識和學習地理的根本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或理解知識獲得的過程。教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的承受者培養。教學的'目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈敏多樣，讓學生學會主動學習，進步學生的學習的積極性,認真貫徹落實課堂教學改革。2、結合學生實際，加強學生的地理根底，培養學生的地理思維。學生在觀念上把地理當作副科、次科，對地理學習不重視，也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上應時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理根底知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中浸透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維才能的培養。3、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式由于初中地理強調對地理事物原理的分析^p，重在說"理"，難度較大。〔1〕我在備課前應認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯絡，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完好而詳細的教案。〔2〕在備好課的根底上，講好每一節課，進步課堂45分鐘的教學效果，是進步地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、興趣性，分析^p問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的進步了學生學習地理的興趣性，另一方面，多培養了學生的讀圖才能，課堂效率有較大進步。〔3〕在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進展環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，自然環境，自然資利用與生態破壞等。人無完人，隨著我教學工作時間的增長和時代的進步，將會出現更多的缺乏之處，我只有在教學工作中，多總結多反思，改正教學中的缺點與缺乏，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優秀的人民老師。地理老師工作總結地理老師工作總結個人篇三本學期，本人承當七年級5個班的地理教學任務，新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氣氛為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅決不移的全面進步學生綜合素質的`理念，大多數學生對地理學科濃重的學習興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。在新課標理論的指導下，以學校教誨處工作方案為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學形式，更加高效地完本錢學科教學目的。積極參加教科研活動，努力使教學程度，業務才能有更大的進步。同時，通過傳授與學生生活親密聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步才能，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。2、認真學習新課標理論，領會新課標精華，用科學的理論指導教學理論。3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學才能再上新臺階。4、教學中關注學生的身心開展。結合學科特點，開展學科競賽活動，激發學生學習興趣。5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。6、參加聽課評課活動。虛心向別人學習，取長補短，不斷進步教學程度。7、擬好復習方案，制定復習提綱，認真組織復習。8、每次單元簡測后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析^p。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。9、充分利用網絡資，實在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。10、積極參加計算機培訓并不斷自學，進步課件的制作程度，爭創優秀課件。11、合理使用教學必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。第一周：與同學們談地理、第一章地球和地圖、第一節(一)2課時第二周：第一節地球和地球儀(二、三)2課時第三周：第二節地球的運動單元檢測2課時第三周：地圖(一、二)2課時第五xx：單元檢測2課時第六周：第二章陸地和海洋第一節大洲和大洋2課時第七周：第二節海陸的變遷2課時第八xx：單元檢測2課時第九周：第三章天氣和氣候第一節多變的天氣2課時第十周：第二節氣溫和氣溫的分布2課時第十一xx：復習2課時第十二xx：期中反應測試2課時第十三周：第三章第三節降水和降水的分布2課時第十四周：世界的氣候單元檢測2課時第十五周：第四章居民與聚落第一節人口與人種2課時第十六周：第二節世界的語言和宗教2課時第十七周：第三節人類的居住地-聚落單元檢測2課時第十八周：第五章開展與合作2課時第十九xx：單元檢測復習2課時第二十xx：復習穩固練習2課時第二十一xx：復習穩固2課時第二十二xx：復習綜合檢測2課時第二十三xx：期末考試(如遇放假或學校活動教學進度順延)地理老師工作總結地理老師工作總結個人篇四本學期來，我始終堅持全面開展的社會育人方針，立足本校和任教班級的實際，扎扎實實地開展教育和教學工作，堅持“以學生開展為本”的理念，努力探究課程改革的新思路，重視教學質量的進步，現將本學期的教學工作情況回憶如下：認真鉆研和領會《地理課程標準》，掌握新教材的精華，落實好三維目的，根據學生實際情況有針對性地做好每一堂課的課堂設計，重視知識的有機聯絡，重視讀圖分析^p才能的培養和詳細學習方法的指導，運用各種課外課程資拓展補充知識，對教材進展靈敏處理，注意設計貼近實際的事例，激發學生的學習興趣。重視培養搜集處理材料的才能以及創新意識，使學生享受學習的樂趣，分享成功的喜悅。在地理課堂中，力爭把課堂還給學生，盡量做到師生間的平等、民主，努力使自己成為學生學習的組織者、指導者、合作者，與學生共同探究地理問題。在課堂活動中，營造良好的氣氛，使學生成為學習的“主角”，使學生逐漸學會交流，學會合作，學到了方法。多樣化的教學方法，使課堂“活”起來，學生體會學習“終身有用的地理”的喜悅。每堂課中尊重個體差異，多表揚和鼓勵調動后進生的學習積極性，不失時機地糾正他們不良的行為習慣和學習習慣，培養學生可持續開展觀念，樹立他們正確的人口觀、資觀和環境觀，全方位地進展地理國情教育，激發他們熱愛祖國，熱愛家鄉的情感，浸透憂患意識教育，進步學生的思想道德程度。結合單元考試，期中考試中存在的問題，調整教學策略,有意識地加強學生學法指導，對知識難點進展更詳細的分析^p、引導，對記憶方法進展歸納整理，使學生逐漸掌握科學有效的學習方法。每堂課后進展教學反思，探究更有效的教學方法和手段，在不斷反思中積累經歷，不斷進步自己的教學程度。利用課余時間，認真學習地理科學專升本的課程，拓寬知識面，豐富自己的理論程度，學習有關法律、法規，加強師德修養，做到依法執教，以愛心關心學生。深化到學生中，多理解學生的學習困難，爭做學生的良師益友，增強后進生的學習信心，鼓勵他們不斷進步。總之，本學期能認真完成教育教學任務。但教學中仍存在不少問題，局部后進生學習較被動，學習成績不理想，一些學生的學習方式仍未得到改變，教學輔助工作缺乏或陳舊等問題，這一切都影響著教學成效的進步。本學期教學任務中，我主要擔任了七年級5個班的地理教學任務工作，可以說任務非常艱巨，本學期的.教學任務圓滿完成，再次感謝學生們的配合以及諸位地理老師的悉心合作。一學期下來，我按照學校教學方案腳踏實地工作，各項任務指標根本完成，現將本學期的教學工作總結如下。根據學校的總體教學方案，我與備課組其他老師協商制定本學期地理學科方案。聽取省、市、區地理教研員對地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習提升老師的個人素質。本學期切實在實做好地理教學的常規工作，力爭全部學生及格，重點做學習困難學生的工作。注重對優生總分值率的穩固。我努力積極的配合備課組成員做好以下工作：1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對理論中出現的一些問題進展研究反思與調整，力務實現打破課改中的重點和難點。2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證二十一個班級的教學進度一致。備課組內，每位科任老師上一次公開課，取長補短，教學相長。3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試范圍說明，討論復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析^p等有關工作。4、抓常規教學、組織有關學習活動，多研究探究教法，不斷進步課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。各項教學活動根本得到落實，當然還有一些缺乏的地方，有個別同學學習成績并沒有得到進步，應該引起我的足夠重視，在下一學期的工作當中更加努力。地理老師工作總結地理老師工作總結個人篇五本學期我擔任高一級7班的地理課。由于中段考后才接手這些班級，在有限的時間里，我多方面理解學生情況，根據學生實際，認真專研課程標準，結合備課組的教學方案，積極完成了教學任務。詳細總結如下：一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，進步學生學習積極性高中地理課程的總目的是要求學生初步掌握地理的根本知識和根本原理，或得地理技能，開展地理思維才能，掌握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段；增強愛國情感，樹立科學的人口觀、資觀、環境觀和可持續開展觀念。在教學中進展目的的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度進展落實。即不但要求學生掌握根本的地理知識和學習地理的根本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或理解知識獲得的過程，為了培養合格的社會現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續開展觀念及愛國情感。教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的承受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈敏多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原那么，突出過程性評價，進步學生的學習的積極性。二、結合學生實際，加強學生的地理根底，培養學生的地理思維這批學生在初中沒有系統的學習地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分數不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初中階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理根底知識。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中浸透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維才能的培養。三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式由于高中地理強調對地理事物原理的分析^p，重在說“理”，與初中比擬，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多搜集一些相關的時事材料，注重生活與所學知識內容的聯絡，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完好而詳細的教案。在備好課的根底上，講好每一節課，進步課堂45分鐘的教學效果，是進步地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、興趣性，分析^p問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的'課堂氣氛，師生互動，極大的進步了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的購圖才能，課堂效率有較大進步。第三，在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進展環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，海洋環境，自然資利用與生態破壞得得。精心編寫單元練習，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內容，有較大份量的讀圖分析^p題，亦增加一些反映當前最新的科技，經濟，環境動態的題目。嚴格要求學生認真完成，全部收回修改。評講練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所表達的知識點進展一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發學生思維。教育學生學會如何審題，如抓住“題干”〔【關鍵詞】：^p〕等，以及如何更標準，表達地理學科特色的表述來答復以下問題，進步學生和文字表達才能是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到穩固、進步，這是進步學生成績的重要方面。我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習才能，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察等。在學習過程中使學生獲得搜集材料、提取有效信息的才能；利用地圖，綜合分析^p地理問題的才能；辯證的思維方式及其表述才能等。通過培養學生自主學習的才能，開展學生的個性，使學生具有活潑的思維，從而到達培養創新精神與理論才能的目。四、學科教學的反思與展望1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的理論和理論的探究。2、通過多種形式實現教學效果的反應，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。3、繼續強化“思路—線索學習法”；繼續強化過程性評價和整體優化。地理老師工作總結地理老師工作總結個人篇六本學期我擔任八年級的地理課教學工作，在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合教誨處方案、學科組的教學方案和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學期的教學任務。為了更好搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：本人熱愛祖國，擁護中國____。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。積極參加學校組織的各項活動，認真學習。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。(一)以新課標理念為指導，進步學生學習的積極性。初中地理課程的總目的是要求學生初步掌握地理的根本知識和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維才能，掌握學習和探究地理問題的根本方法和技術手段;增強愛國情感，樹立科學的人口觀、資觀、環境觀和可持續開展觀念。在教學中進展目的的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進展落實。即不但要求學生掌握根本的地理知識和學習地理的根本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或理解知識獲得的過程，為了培養合格的社會現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續開展觀念及愛國情感。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原那么，突出過程性評價，進步學生的學習的積極性。(二)學習先進教學經歷，激發學生的積極性及學習興趣在教學中不斷探究理論，“先學后教”，重視學生的開展，學生參與課堂教學，充分調動學生的主動性和自覺性，積極參與課堂教學，讓學生在課堂教學中真正動起來，并逐步實現學生的全員參與、主動參與、擅長參與因此，學生學得愉快，老師教的輕松，也獲得了好的教學效果。同時，在地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境互相關系的科學。在教學過程中，充分利用已有的知識根底，引導學生考慮課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。(三)教學中聯絡人們生活的實際與地理環境的關系“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此在教學中我常常搜集一些與人們的生活實際相關的地理知識加以列舉，問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科互相聯絡，互相浸透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理根底知識與學好其它學科的關系。(四)制定一系列的教學方案在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析^p歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、構造、聯絡和思維方法上，防止面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究才能的培養，讓學生在掌握學習方法的根底上，努力進步課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上進步了學生的學習興趣。同時認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的開展指明了方向。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業是與他們最多的.交流、與溝通方式。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理根底薄弱的問題，還有學習態度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態，堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。(五)積極參加集體備課，教研活動為了更好的教好這門課程，還積極請教有經歷的老師，上網查資料，多學多問，認真聽取經歷，努力學習專業知識，屢次聽專業老師的課，潛心研究，逐步進步，這是我獲得好成績的必不可少的因素。(六)今后的工作思路1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。2.以學生為主體，注意根底知識教學，調動學生的學習興趣。3.重視概念和規律的教學方法，重視知識的應用。總之，我要不斷改良工作方法，以便更好地完成教學工作，同時注重總結經歷，查找缺乏，爭取在新的一年，獲得更好成績。地理老師工作總結地理老師工作總結個人篇七本學期我擔任高二〔4、5、6、9、10〕班的地理教學工作，并肩負著其中三個理科班的會考任務，任務艱巨。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現將一學期來的工作情況做個總結：對于理科班而言，本學期的教學任務比擬多，除了完成必修三的學習外，還必須參加會考，從而必須再把三本必修重新復習，結合綱要的練習，最后還得進展模擬訓練，課時不多，非常緊張，所以要求必須嚴格按照方案進展。必修二與三，背誦局部較多，可以整個知識構造即可讓學生自行背去，可不用花費太多時間，必修一重在理解，需要結合更多的`練習加強訓練和穩固。在第一輪復習時就應盡量做到根本掃盲，及時對綱要題目進展講解，并嚴格抓好學生的筆記關；在第二輪復習時那么重點講，尤其在給差生進展扶差時，應抓住重點，不應在過多顧及全面，防止事倍功半，差生的練習要更多，可屢次重復簡單的題型，而后逐漸進步難度。綱要的某些題目也要重點講，尤其是可能的變形題。關于必修一的扶差最好提早進展，防止影響后面的進度，要讓學生有學習的成就感，進步學習興趣。應及時把握好學生的學習反應情況，并進展相應的調整，確保學生跟上。由于是第一次帶會考，經歷缺乏，如何安排會考進度，如何抓好會考，如何處理學生的學習問題等等，都成了我的重大問題，因此必須請教其他有經歷的老師，感謝老師們的不吝賜教，讓我獲益不少。學生在一起的時間比我們長，讓學生來帶學生，有時比我們老師的輔導來得更容易承受，而且更容易把握學習進度。兩者互相促進，有助于形成良好的學習氣氛，從而帶動班級學習情緒。尤其在會考當中，班級多，差生也多，老師不可能全面顧及到，因此，應積極發揮學生的作用，進步學習效率。1、加強自身的訓練，盡量做到精講精練，注重學習才能的培養；2、加強積累，注意多搜集相關習題，以備后需；3、加強紀律，嚴格要求學生和自己，張弛有度，保證學習效率。教育是一步步探究出來的，經歷是漸漸積累起來的，在以后的教學路上，相信只要努力，一定會越走越好。地理老師工作總結地理老師工作總結個人篇八本學年我在八年級地理教研組的統帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素質教育，本學年教研工作總結如下：1、可以認真抓好教學常規，能認真備課，認真組織教學，認真修改作業。作業修改可以認真處理，針對學生現實情況，本學年我加強了作業的評講。2、本學年我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現代化的教學手段組織教學。3、加強組內老師的互相交流，互相聽課，圓滿完成了本學年聽課任務，并通過互相學習，取長補短，促進了自身教學程度的進步。1、我可以利用教研活動學習相關課題材料，并爭取時機與校外、區外進展交流學習。2、貫徹科研落實課堂的原那么，繼續推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規教學與研究性學習整合的探究》獲得較大的進展，并進展了中期匯報。3、我積極撰寫教學經歷文章、論文以及相關案例并獲得了較高的.獎項。1、認真組織好學校天文知識方面的社團活動，豐富了學生視野，進步了學生探究宇宙微妙的興趣。2、能結合研究課題，進展校本課程的建立，但相關方面的理論與經歷相對缺乏，需要今后認真學習。3、根據學校要求，認真組織好本學年地理類拓展型課程的開展。地理老師工作總結地理老師工作總結個人篇九本學期本人擔任高二〔274，275，283〕班的地理課程，為了抓好教學，本著認真負責的工作態度，課前認真備課，上好每一節課，催促學生及時完成作業并復習，使學生能較好地掌握教材的根底知識和根本觀點。詳細主要是做好以下幾項工作：1、今年是我校施行新課程教學的第二年,為了把自己的教學程度進步,我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》,《地理教學》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析^p教材，鉆研新課標,根據教材的特點,如教材的構造，重點與難點，和學生的實際情況設計教案.2、理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。作為一名老師，我非常清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開場松散了，課堂秩序有些不穩定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點穩固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生互相討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。一個老師最先被要求的往往是他的教學才能。教學才能的上下直接影響著學生們的安康成長。是做一個成功的老師，還是成了一個誤人子弟的教書匠。我毫不猶豫地選擇前者。屢次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的時機，取其之長，補己之短；屢次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機;通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導，各位組員的大力幫助，改變自己，進步自己。要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學才能的途徑。這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發揮地理教育的功能。如：培養學生的綜合思維才能，培養學生科學的世界觀、資觀和人口觀等。比方在講到“是我國太陽能最豐富的地區”時，以課本中的地圖為素材，進展探究，并對課本知識進展了拓展。這樣，既培養了學生的地理讀圖分析^p技能，又開展了學生的.綜合思維才能。又如：在講到“水資對人類生存和開展的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節約使用水資，要保護水資，以利于人類的可持續開展。樹立學生科學的資觀和可持續開展觀。中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控才能。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場。比方，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。首先通過談話、問卷、課堂提問、作業及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是共性存在的問題，還是個別學生個體的問題，作到心中有數。把問題落到知識點的層面，不大而籠統，使學生在補弱的過程中真正能理解清楚、學得明白；其次，制定詳細措施。先制定整體補弱方案。根據所理解的弱情，作好詳細分工，使每位老師明白自己所負責的詳細知識內容，并先期著手準備，以利補弱工作的順利展開。指導組內老師制定個性補弱方案，要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現的目的。補弱時間，精講精練，有的放矢，按照既定的補弱方案認真執行，在教學后及時反思，發現問題，快速調整，為下次補弱做準備。利用學科自習，指導學生復習預習，學會自主學習。以上我在本學期的工作總結，成績是肯定的，但還存在很多缺乏，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學程度更上一層樓。地理老師工作總結地理老師工作總結個人篇十本學期在學校總體工作方針的布置下，能順利地帶著地理教研組完成各種工作任務，以學習和成長為根本目的，進步自身的專業教學、教育才能，同伴進展互助互幫，從而到達共同進步的目的。此外，還積極進展師德大討論，身正為范學高為師，從思想上更加堅決地沿著老師的成長方面進展1、在教學方面認真研究教學大綱和教學課程，以學生為中心進展備課，并積極開展公開教學活動，構建公開的教學課堂。第四周在初二年六班開展《閩臺緣》公開教學課2、積極進展聽課學習尤其是同備課組之間，進展互聽從而進展教學內容的積極討論。還認真學習其他教研組的典型教學活動，如政治組曉彬老師的說課，歷史組的同堂異構教學活動等。認真開展集體備課，在備課中整組能積極參與討論，而且還利用跨年段教學的優勢進展初高中知識的銜接與交流。利用校園網絡進展交流與討論，尤其是對曬課網的使用，針對其它老師的.公開課進展學習與討論。積極參加本組就高二年會考、高三年的高考、初二年的會考進展經歷交流與討論。在上學期教學根底上，討論形成了一套較為完備的高二年會考教學復習方法，初二年的會考復習那么針對本校情況進展討論，積極與陳麗萍老師進展討論與交流，從而幫助構建一系列復習方法，對并初中會考的內容有個深化的理解，從而更好地進展高中教學活動1、在上學期學習說課方面內容的根底上，本學期開展了說課和評課活動。本學期我就洋流對地理環境的影響一節進展說課，并積極聽取其它老師的意見和建議。2、指導學生小論文并獲得好成績。在晉江市“環保杯”學生小論文比賽中，指導莊永鵬同學撰寫的《九十九溪污染調查》獲得二等獎；在晉江市鄉土地理學生小論文撰寫比賽中，指導莊永鵬同學撰寫的《晉江服裝商業網點調查》獲得高中組一等獎，姚冰冰同學撰寫的《晉江水資考慮》獲得三等獎；初中組那么獲得一個二等獎和一個三等獎的好成績，3、積極撰寫和研究各種教育問題，并在教育論文中獲得晉江市三等獎。認真進展業務才能的繼續教育。而且還積極開展與學生嚴密相關的研究性學習活動，如高二年開展的中學生偶像崇拜調查研究等，關注中學生的心理安康成長。4、校專業技能大賽獲得校二等獎。5、認真開展青春期安康教育浸透：初二年結合泉州人口進展中考復習與教育浸透，高中那么在災害選修課程中培養學生的災害意識與自救互救的方法。總而言之，本學期我在自身開展的目的下，能較好地完成各種教育教學活動，從自身的專業才能方面進一步。并在工作中做到認真、進取的精神。地理老師工作總結地理老師工作總結個人篇十一進入21世紀，中華大地課程改革如火如荼。隨著改革步伐的逐漸深化，一些問題也相繼出現，個性是課堂教學中出現的問題尤為突出。新舊觀念發生劇烈碰撞，老師的教學行為與學生的學習方式也期盼著新的形式的出現。對地理課程標準把握不準確，等同于過去的教學大綱。為此，我認為在初中階段地理課堂教學中應著重處理好以下幾種關系：新課程強調課堂教學的本質是老師組織學生學習，學生是學習的主體；老師在課堂上要努力營造合適每一位學生的學習環境，發揮平等中首席的作用。因此，地理老師在課堂上要屏棄陳舊的教學形式，努力構建新型的師生關系，把握每一個學生開展的契機。要參透新課程理念，挖掘新教材內蘊涵的深層次的功能，不能就事論事，按部就班，錯失“動態生成”的施教良機。新課程、新教材施行的核心是學生的主體參與，在初中地理教學中要屏棄強迫性的統一思想、統一語言、統一行動，淡化老師權威，允許多元思想并存。與學生真正建立一種彼此接納、彼此敞開、互相理解、互相尊重，有著精神交流與人格碰撞的新型師生關系――師生平等的民主關系。新課程課堂教學以學生為本，突出學生的自主學習。新課程倡導讓學生從自我的直接經歷中學習，讓學生在活動中、在實驗操作或深化生活實際的過程中學習，或者是從別人的經歷中透過再發現來學習。理論證明，只有在夯實“雙基”的根底上，學生才能有條件地進展自主學習、探究學習、自由開展。因此，在初中地理課堂教學中老師要引導學生對地理根底知識和根本技能的學習和掌握融于搞笑的活動中，真正實此刻“做”中學，在“樂”中學。傳統的初中地理課堂教學，學生們主要是在“聽”中學和在“看”中學。即學生聽老師講解，看老師帶給的教具、圖片或音像，在聽或看后考慮、記憶，這是理解性學習。新課程倡導研究性學習，即老師暫不把現成的結論給學生，而是組織、引導學生透過合作、討論；進而自我發現問題、自我考慮問題、自行解決問題。和以前相比，更加注重過程。新課程要求老師給學生創設民主、平等、和諧、寬松的教學氣氛，但所謂的“寬松”是心理上的、精神上的.，而不是無組織無紀律的。課堂上既要表達老師的主導作用，又能有效地組織學生進展合作學習。這就需要地理老師在開放性的課堂教學中做到收放有度，成分利用自我的調控潛力，將課堂調控藝術與學生自律有機地結合起來，把課堂教學演繹到最正確狀態。學生的學習根底、學習興趣及學習潛力，是初中地理老師備課時設計教學的主要出發點。從周圍地理環境和教材中優選整合教學策略，優選整合教學資，從激發學生超越于知識之上的智慧、靈感、激情和創造性發面，來改善