1/1幼教案反思5篇寫好教案之后是可以讓自己教學上的重點有突出的，不管面對什么樣的教學任務，我們都應當仔細的寫教案，以下是范文社我細心為您推舉的幼教案反思推舉5篇，供大家參考。

幼教案反思篇1

?最小公倍數》這節課，如何讓同學的學習的進取性較高，學問的把握也較為自然而扎實，同學的思維也在呈螺旋式上升趨勢，取得了良好的教學效果。我是從以下幾個方面來做：

一、創設情境激發愛好，使同學主動的參加到學習中去。

“公倍數”、“最小公倍數”單從純數學的角度去讓同學領悟，明顯是比較枯燥、乏味的。我從同學的閱歷和已有的學問動身，激發同學的學習愛好，向同學供應充分從事數學活動的機會，增加同學學好數學的信念。使這些枯燥的學問變成鮮活、靈動數學，讓同學在解決問題的過程中既學到了學問，又體念到了學數學的歡快。

二、培育同學自主探究的本領。

教學中，我們不要教給同學現成的數學，而是要讓同學自我觀看、思索、探究討論數學。在討論最小公倍數的意義時，設計了例舉法找最小公倍數、最小公倍數猜想、分解質因數比較，一系列開放的數學問題，讓同學有足夠的思維活動空間來解決問題，自主地進行探究性活動，使同學體念到數學數學就在我們的身邊。

三、挖掘不足有待改善

1、課初的情境創設雖討論到與例題之間的聯系，但過渡得不夠好。

2、如何激發同學的愛好不止是一時之效，如何從同學的角度動身進行預案的設計，課堂中順學而導堅持同學的學習進取性是一個值得思索的問題。

幼教案反思篇2

一、取得的成果：

我在教學四會要求單詞時，先通過日常談話引出要學的四會單詞，然后把它寫到黑板上的四線格中，邊寫邊讓同學一起拼寫，讓同學留意單詞的書寫格式和書寫方法。然后再與同學一起拼寫，并告知同學一些單詞的發音規章，告知他們哪些字母和字母組合通常發什么音，以便于他們對單詞的記憶。之后，讓他們在活動手冊上進行臨摹，并在抄寫本上進行適量的抄寫，準時批改，對拼寫錯誤的和格式錯誤的同學進行個別指導，努力做到人人都能把握。

對一些相像或者有相像部分的單詞，我會把它們寫在黑板上進行對比教學。比如在教pen，pencil，pencil-case這三個單詞時，我讓同學找到它們的相同部分，進行比較記憶。這樣，就比較便利。在教學room，claroom，school，book，door這幾個單詞時，我告知他們有兩個o的字母組合一般發/u：/，讓他們聯系起來進行記憶。

二、存在不足：對同學的評價方面，我通過作業、課上表現、聽寫狀況、背誦課文等形式給同學積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了同學學習英語的樂觀性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。

(一)個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地背誦單詞對話，還有個別同學字跡潦草;還有的同學作業不能按時上交;或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

(二)同學的口語水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

三、今后努力方向：

在教學新的四會單詞前，會對前面學過的四會單詞進行復習，然后再教學新的單詞，關心同學進行不斷的復習。并且我還在早上或者課前進行集體默寫，讓同學對自己的復習狀況進行檢查。

教學設計貼近同學的實際生活，激發了同學內在學習動機，使同學很快地進入了學習狀態。同時，又通過豐富多彩的情景設計，調動同學學習樂觀性，為同學制造了運用語言進行交際的機會，使同學有話可說，從而也提高了同學的語言實踐力量。

總之，本學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結閱歷和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心學習，連續努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

幼教案反思篇3

活動目標：

1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到驕傲。

2、在觀賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作愛好。

3、鼓舞幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的顏色等表現京劇臉譜的特征。

4、能呈現自己的作品，并能觀賞別人的作品。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

活動預備：

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數相等）。

3、臉譜外形的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

活動過程：

（一）京劇觀賞老師放一段京劇片段讓幼兒觀賞，引起幼兒對京劇的愛好。

提問：

1、剛才聽到的是什么？（京?。┧悄膫€國家創造的？（中國）老師小結：京劇，以前是特地在皇帝生日的時候演出的，到現在已經有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必需有一身過硬的本事，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都特別的喜愛看，所以始終流傳到現在。外國人也很喜愛我們的京劇，所以中國人都為此驕傲。

（二）臉譜課件觀賞通過課件觀賞多彩的京劇臉譜。

引導語：京劇人物臉上化的妝也很特殊，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來觀賞一下吧！（通過課件觀賞臉譜）邊觀賞邊提問：

1、你喜愛這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（觀賞四種顏色的臉譜）小結臉譜的特點：臉譜的顏色特別豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，顏色艷麗、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠英勇的人；黑臉代表正直、布滿才智；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創作打好基礎。

（三）第三環節：嬉戲《找伴侶》

老師出示半張的臉譜，請小伴侶拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

請幾對好伴侶上前介紹，你是依據什么特征找到的？

老師小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

（四）聯想創作引導語：京劇臉譜真美麗，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？

1、再次觀看課件，進行提問，怎樣來設計京劇臉譜？誰有好方法？

讓幼兒通過觀看，閱歷提升：最簡單的一個方法是在眼睛中間找到中心點--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很簡單。

2、老師先提問、引導幼兒觀看，然后示范操作。

老師請幼兒先觀看后再示范。

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最終刷上你喜愛的水彩顏色。

3、幼兒作畫，師巡回指導。

*鼓舞幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。

*關心力量差的幼兒完成作品，體驗勝利的歡樂！

（五）展現溝通幼兒作品。

教學反思：

在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，略微忽視了有些力量較弱的幼兒。同時每個環節的連接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環節。

幼教案反思篇4

我展現了一堂學校五班級的英語示范課。我執教的新路徑學校英語四班級下冊教材的其次單元第一課?；仡櫸疑险n的過程，收獲還是挺多的，有勝利之處可供人借鑒的，也有值得探討尚需改進的地方。

一、充分的課前預備。我仔細鉆研教材，確定了教學內容及重難點。認真研讀文本，深化了解教材編排的特點、意圖及文本折射出的深層次的內涵，大膽取舍與整合。細心制作課件，設計教學環節與導學案。

二、充分的個人素養展現。本人上課心情飽滿，布滿激情，經常與同學同歡樂，共憂愁。本堂課伊始，我給同學看了2分鐘的動物世界視頻以引入新課，同學歡樂地看完視頻輕松的進入了新學問的學習。我還努力運用全英語的課堂教學用語組織教學，給同學創設一個聽英語、說英語的環境。

三、多種形式的教學和操練。本課時主要是詞匯教學和句型教學，我依據同學的年齡特點，充分利用多媒體課件并加上形象化的動作和語言，極大地調動了同學學習的樂觀性。我還采納了情境教讓同學身臨其境，調動了同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的力量。

四、勝利的激勵、嘉獎機制。充分利用小組合作學習的優勢，準時的為每一個小組加分，為孩子們的每一次努力鼓勁。操作簡便，效果較好。

五、圓滿的教學過程與教學效果。本人設計的嬉戲活動偏少，使練習環節顯得單一，枯燥。

記得曾經看過一本書叫做《蘇霍姆林斯基的一百個建議》，其中有一個故事講到有一位老師上了一節特別精彩的公開課，不光同學，就連聽課老師都聽入迷了，聽課筆記都忘了記。課后一位聽課老師問他，這么精彩的課，肯定花了不少時間預備吧。這位老師的回答讓我既震撼又感動。他說：對于這節課我預備了一輩子，我的每一節課都是用一輩子的時間去預備的。我直接花在預備這節課的時間是十五分鐘。是啊，用一輩子的時間去預備一節課，還有什么課上不好呢。也正由于有了一輩子的積累，所以他十五分鐘就能備出一節精彩的公開課。因此作為一老師，尤其是一名年輕老師，需要不斷的看書，不斷的學習，不斷的充實自己，只有這樣才能在教學上得心應手。

幼教案反思篇5

一、說教材

8的分解是《新編學前班兒童用書——數學》學習課程上冊第30頁的內容。把握8的分解是進行8的減法運算的基礎。教材依據幼兒的年齡的特點，結合同學的生活實際，選擇了用貼絨教具，使幼兒能直觀地、快速地把握8的分解，體驗學習數學的歡樂，培育幼兒對數學的情感。也正體現了《幼兒園教育指導綱要》其次部分教育內容與要求中科學教育目標：能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩。

二、說學習目標

1、學問目標：通過活動把握8的分解，知道把8分成兩份有7種不同分法，學會按序分。

2、力量目標：培育幼兒運用操作與同學合作的力量。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

4、樂于探究、溝通與共享。

三、說重難點重點

通過活動把握8的分解。

難點：將數學8按序分。

四、說教法

本節課同學是學習的仆人，老師是數學活動的組織者、引導者，本節課我非常注意同學主動參加，讓孩子在數學活動中學習，在活動中思索、把握數學學問，在活動中得到進展。

五、說學法（學情）

1、幼兒好動愛玩、留意集中時間短，表現欲強是幼兒的顯著特點。數學課堂需要老師有效地調動同學動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參加學習活動。

2、在前面已經學習了2-7的分解，所以幼兒已具備肯定的學問基礎、動手操作力量、語言表達力量、觀看力量，學習新知應比較輕松。

六、說教學過程

(一)、導入：在黑板出示數字“8”，提問：小伴侶，這是數字幾呀?你們熟悉嗎?(幼兒回應)今日，我們就來學“8的分解”?！鍟n題《8的分解》

(二)、學習8的分解。

猜豆嬉戲：復習2-7的分解

(1)老師出示8個蘋果教具，讓幼兒說出名稱和數量，然后在旁邊貼數字卡8。

(2)老師請幼兒想一想，將8個蘋果分為兩個人吃怎么分，有幾種分法?并請幼兒用教具在黑板上表示。

(3)老師分別用數字卡貼在7種分法分出的數量旁邊。

(4)老師拿掉全部的蘋果，留下數字卡，讓幼兒知道數字8可以分為7組不同的數字。認讀：讀8的分解式。(8可以分成1和7、)(通過認讀，加強孩子對8的分解的印象和理解。)讀后，數一數8的分解有幾種?

(5)老師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習8的7種分法。

(通過這一環節的練習，強化幼兒對“8”的分解的`理解，為下一個環節“8”的加減法預備。)

(三)、熟悉一個數分出的兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀看上面8的分解的排列，分出的兩邊的數各有什么變化?(左邊的數一個一個地削減，右邊的數一個一個地增加，合起來的總數沒有轉變。)

(四)、小結。一個數可以分成兩個較小的數，一個數一個一個地