電子CAD--Protel說課稿

電子CAD--Protel說課稿課程性質與地位1234

----教學內容的選取、組織、教學方法設計----考核方法、教學難點及解決實訓條件教學設計教學進度設計課程性質與地位1234----教學內容的選取、組織一、課程性質和地位

《Protel設計》是指借助于計算機完成電子線路的設計工作，包括電路原理圖的編輯、電路功能仿真、印制板設計與檢測等，還能迅速生成各種各樣的報表文件，是應用電子技術專業的一門核心專業課程，具有很強的技術性、專業性、實踐性和綜合性。一、課程性質和地位《Protel設計》是指借助于計1、課程內容特征PCB設計原理圖設計元器件庫編輯網絡表電子線路設計的最終目的是制作出PCB1、課程內容特征PCB設計原理圖設計元器件庫編輯網絡表電子線2、本課程的定位本課程的定位1.培養學生識讀電路圖2.繪制電路圖3.PCB板設計與制作能力會熟精該課程以電路的分析、應用為基礎，遵循國際和行業規范，培養學生將電路圖紙轉換為印刷電路板的能力。2、本課程的定位本課程的定位會熟精該課程以電路的分析、應用為3、課程的銜接后續課程承上啟下

前續課程

電路分析模擬電子技術數字電子技術電子工藝實訓單片機應用畢業設計Protel設計與應用3、課程的銜接后續課程承上啟下前續課程二、教學設計80%30%55%2.教學內容組織3.教學方法設計4.考核方式5.教學難點及解決方案1.教學內容的選取二、教學設計80%30%55%2.教學內容組織3.教學方1、教學內容的選取以“技能的漸進和適度循環反復”為原理，培養學生可持續發展的職業能力作為指導思想。設計內容時，首先把課程內容分解成幾個課題（模塊），考慮到教學課題的完整性與典型性，在教學內容安排時，包括了一定的設計技巧與理論知識，又要有一定的操作技能，實現理論與實踐的緊密結合。1、教學內容的選取識圖選用元件庫繪制元件庫繪制原理圖選用及繪制元件封裝設計PCB板2、教學內容組織識圖選用元件庫繪制元件庫繪制原理圖選用及繪制元件封裝設計PC任務驅動法理實一體化教學教師分析講解學生練習實踐教師指導答疑學生總結教師點評理實一體化教學過程提出任務要求任務考核3、教學方法設計任務驅動法理實一體化教學教師學生教師學生總結理實一體化教學過4、考核方式30%

實訓四（課程終結實訓）10%實訓一20%平時考核（到課率、作業）20%實訓三20%實訓二20%4、考核方式30%實訓四10%實訓一20%平時考核（實訓內容制作原理圖庫中的元器件實訓一實訓二實訓三實訓四數字鐘電路原理圖設計制作PCB板及安裝調試調光燈電路的安裝調試實訓內容制作原理圖庫中的元器件實訓一實訓二實訓三實訓四數字鐘5、教學難點及解決方案學生在設計PCB板是通過計算機利用相應軟件完成，但不能展示實物，為此必須把學生設計的電路板制作出來，使學生看到設計效果，明確整個電路板的制作過程。什么樣的PCB板是合理的？目前還沒有絕對的標準，但讓學生使用自己設計的PCB板完成一個電子線路功能單元的組裝、焊接，如果其中存在布局、布線、設計上的問題，在電路焊接、調試過程中就可以發現，從而促進學生修改原設計方案。5、教學難點及解決方案三、實訓條件電子技術實訓室機房校內實訓條件三、實訓條件電子技術實訓室機房校內實訓條件四、教學進度設計章節教學內容（含實踐）理論學時實踐學時合計模塊一Protel99SE簡介202模塊二簡單原理圖設計224模塊三制作原理圖庫中的元器件（實訓一）224模塊四完成數字鐘電路原理圖設計（實訓二）358模塊五簡單印制電路板PCB的分析224模塊六完成數字鐘電路PCB板的設計（實訓三）268