第9頁共9頁2023?年小學四?年級班主?任總結標?準范本?本學期我?擔任四年?級___?_班的班?主任，一?學期的工?作使我認?識到，作?為一名班?主任，除?了要維持?好正常的?教學秩序?，保證同?學們良好?的學習環?境外，更?應該關注?每一個學?生的思想?狀況，全?面了解學?生情況。?我平時非?常注重與?學生的交?流，通過?與學生談?心，與家?長經常溝?通交流等?各種手段?，排除學?生思想上?的顧慮，?解決他們?的實際困?難，以有?利于他們?的學習和?生活。現?在班級情?況穩定，?學習氣氛?濃厚，同?學互幫互?助，在各?項活動中?表現突出?。良好?的班風是?保障教學?工作順利?開展的前?提條件，?如果一個?班級的風?氣好，學?生的精神?面貌佳，?在學習上?形成一種?你追我趕?的學習勁?頭，能更?好地配合?老師，那?么教師的?教學就收?到事半功?倍的效果?。反之，?班級的風?氣差，學?生紀律自?由散漫，?學習提不?起興趣。?那么，任?憑你在講?臺上如何?聲嘶力竭?，講得如?何精彩，?也只能事?倍功半。?那么，如?何才能形?成良好的?班風呢關?鍵就是抓?好班級的?常規管理?。一、?細致全面?，雷厲風?行是建立?良好班風?的保證?班級工作?十分瑣碎?，所以作?為班主任?應該在學?校大方向?的指導下?，結合本?班級的實?際情況，?細致全面?地開展各?項工作，?防止學生?有“空子?鉆”。例?如：要做?好學生的?出勤、儀?容儀表、?衛生、課?前準備、?課堂紀律?、學習等?各方面的?管理。?二、學生?自主管理?是建立良?好班風的?手段俗?話說“三?個臭皮匠?，頂個諸?葛亮”。?作為班級?管理者，?要想管理?事半功倍?，必須充?分發揮班?干部的作?用。因為?眾所周知?，班干部?是一個班?集體的火?車頭是班?集體的骨?干，亦是?班主任的?得力助手?。一個班?級管理的?好壞，往?往與班干?部力量強?弱、發揮?作用的大?小有很大?關系，所?以在實際?管理中我?充分發揮?班干部的?模范帶頭?作用，大?膽把權力?交給班干?部，并教?給他們的?管理方法?，讓他們?自主管理?，監督作?用。三?、樹立榜?樣，融入?情感是形?成良好班?風的感情?基礎學?生的比較?、模仿能?力是很強?的。假如?老師在某?些方面做?得不足（?哪怕是很?小的問題?），學生?都會比較?，并作出?仿效。所?以作為老?師應該在?學生面前?做好表率?，樹立榜?樣，榜樣?的力量是?無窮的。?所以作為?班級管理?者要注意?在學生心?目中的形?象，注意?自己的言?行舉止對?學生的潛?移默化的?影響。如?：要求學?生早到校?，自己必?須比學生?早到，要?求學生要?做好早操?，自己先?學會、并?做好。由?于在班級?管理中教?師和學生?的關系是?“管與被?管”的關?系，所以?為了防止?與學生之?間產生隔?閡，在實?際管理中?注意融入?情感，平?時關心學?生的學習?、生活，?和學生和?睦相處，?和他們談?人生，談?理想，使?他們感覺?到師生相?處無隔閡?、無壓力?。所以?有正確的?管理，就?能形成良?好的班風?，帶動了?良好學風?的形成，?提高了學?生的綜合?素質，達?到教育的?最終目的?。班級的?工作就能?順利完成?。四、?培養學生?良好的習?慣班主?任在開學?初的工作?重點和中?心任務，?是整頓班?級紀律，?培養學生?良好的行?為習慣和?學習習慣?。這一任?務的完成?必須由班?主任下決?心，動真?格，采取?各種方法?，并且要?堅持下來?。具體操?作如下：?（1）?抓課前預?備：俗話?說，良好?的開端是?成功的一?半，一節?課的課前?預備十分?重要，預?備鈴一響?，我就先?到教室里?去。好多?學生，打?了鈴之后?，象沒有?聽到似的?，在玩什?么的還玩?什么。我?督促他們?做好課前?準備，然?后在教室?里巡視一?圈，檢查?學生的書?和筆記本?是否放在?桌子角上?。大多數?學生沒有?課前預習?的習慣，?我要求學?生利用課?前___?_分鐘時?間，回憶?上節課的?內容，久?而久之，?養成習慣?。學生良?好的習慣?一旦形成?，班主任?的工作變?得非常輕?松，班級?的管理非?常順心。?（2）?抓發練習?本：我注?意到，好?學生的本?子、書都?是干干凈?凈，整整?齊齊。后?進生的書?少封面，?掉底子，?本子就是?幾頁破紙?。我以前?忽視了這?一小小的?現象，上?課時把本?子帶進教?室，放在?講臺上，?下課后轉?身就走。?結果學生?們蜂擁而?上，把講?臺圍個結?結實實，?各人搶各?人的本子?。于是有?的本子被?撕破，有?的掉在地?上被踩臟?。搶完了?，一片狼?籍的講臺?上留下了?許多碎紙?片。現在?，我決不?許有這樣?的現象出?現，練習?本由值日?生分給各?組長，由?組長發下?去。學生?在發本子?時有個壞?習慣：就?是一邊唱?姓名一邊?把本甩過?去，現在?的本子質?量差，往?往在空中?就散了架?。這種情?況也不允?許，規定?本子必須?送到桌子?上。這一?要求講幾?次是不夠?的，要經?常講，反?復講，直?到學生的?習慣養成?為止。?（3）抓?保持清潔?：教室的?清潔往往?做得很干?凈，就是?保持得不?夠。學生?們瞎甩，?要號召他?們不亂扔?廢棄物，?帶頭撿班?上的垃圾?，久而久?之，養成?習慣。?（4）實?事求是地?對學生提?出他們力?所能及，?經過努力?能夠達得?到要求：?①保持?班上的清?潔衛生，?愛惜班上?的公共財?產，維護?班上的組?織紀律。?②上課?用心聽講?，認真完?成作業，?培養良好?的學習習?慣。③?勤奮地學?習，為今?后的人生?打下一個?堅實的基?礎。④?講文明，?守紀律，?做個品學?兼優的好?學生。?五、總結?這個學?年的班主?任工作，?我也積累?了一些經?驗，這些?經驗是我?將來管理?班級的財?富。當然?，我深感?班主任工?作責任重?大，尚需?不斷地磨?練提高。?我希望能?吸取到更?多的班主?任工作經?驗，把班?主任工作?做得更好?。以上?便是我本?學期的工?作總結，?不足之處?請各位領?導給予指?正，我一?定再接再?厲，努力?工作。?2023?年小學四?年級班主?任總結標?準范本（?二）學?生是涌動?著無限活?力的生命?體，是教?育的起點?和歸宿。?面對學生?，祖國的?未來，我?們要做一?個真正有?意義的班?主任，素?質教育要?求我們要?面向全體?學生，為?學生服好?務，使學?生的思想?道德、文?化科學、?勞動技能?、身體心?理素質得?到全面和?諧地發展?，我們的?班級管理?究竟該如?何閱讀學?生個體，?提升學生?學習生活?及生命的?質量呢在?過去的一?學期里，?我們班在?學校的統?一組織、?領導和同?學們的共?同努力下?及任課老?師的大力?支持和配?合下，各?項工作順?利開展，?安全、學?習、工作?等方面都?取得較突?出的成績?，現將我?所做的一?些工作總?結如下：?一、做?好學生的?思想工作?，培養學?生良好的?道德品質?，凈化學?生的心靈?，努力培?養德智體?全面發展?的人才。?做好學?生的思想?工作從兩?方面入手?，一是重?視每周的?班會課，?開好班會?課;二是?重視與學?生的思想?交流，多?與學生談?心。重視?班會，開?好班會，?為的是在?班中形成?正確的輿?論導向，?形成良好?的班風、?學風，為?學生提供?一個好的?大環境，?重視的是?學生的共?性。為配?合學校各?項工作的?落實，我?們班積極?開展了許?多有益于?學生身心?健康發展?的活動，?讓學生在?活動中明?事理、長?見識。學?生自尊心?也很強，?直接的批?評換回來?的可能是?思想的叛?逆，利用?班會課對?學生進行?思想教育?的好處，?就是避免?單調重復?的批評說?教而引起?學生的反?感，容易?為學生接?受，能切?實幫助學?生澄清思?想上的模?糊認識，?提高學生?的思想境?界。但開?班會課不?一定都要?等到每周?二下午第?四節，可?利用一些?零碎的又?不影響學?科學習的?時間開短?小精悍的?班會也能?取得良好?的效果。?不必長篇?大論，班?主任把及?時發現的?不良思想?的苗頭一?針見血地?指出來，?對事不對?人，進行?警示性的?引導教育?，往往能?把一些影?響班風、?學風的不?良思想消?滅在萌芽?階段。而?重視與學?生的思想?交流，多?與學生談?心，注重?的是學生?的個性和?因材施教?。我常利?用課余時?間和學生?促膝談心?，及時對?學生進行?針對性的?教育。用?個人的魅?力征服學?生，用自?己的熱情?和朝氣感?染學生。?體現在學?習、生活?的方方面?面。做任?何事情，?一定要從?學生的角?度去考慮?，為學生?利益著想?，學生才?易于接受?。在這個?時候，我?就是他們?的好朋友?，盡量為?他們排憂?解難，也?正因如此?，我得到?了班上大?多數學生?的喜愛和?信任。?二、加強?班級管理?，培養優?秀的學風?、班風，?深入全面?地了解學?生，努力?培養"團?結、嚴格?、活潑、?奮進"的?班集體。?四年級?的學生思?想、心理?發展、變?化很快。?因此，對?學生的思?想工作顯?得尤其復?雜和重要?。在這個?學期里，?我的班級?管理工作?主要從三?方面實施?：一方面?，我主要?加大了對?學生自治?自理能力?培養的力?度，通過?各種方式?，既注意?指導學生?進行自我?教育，讓?學生在自?我意識的?基礎上產?生進取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質;又?注意指導?學生如何?進行自我?管理，培?養他們多?方面的能?力，放手?讓學生自?我設計、?自我組織?各種教育?活動，在?活動中把?教育和娛?樂融入一?體;還注?意培養學?生的自我?服務的能?力，讓學?生學會規?劃、料理?、調控自?己，使自?己在集體?中成為班?集體的建?設者，而?不是"包?袱"。在?這點上，?特別值得?一提的是?班干部的?選用，這?是讓學生?自治的重?要途徑。?班主任的?管理代表?的是學校?的管理，?不論班主?任如何和?顏悅色都?帶有不容?質疑的權?威性，也?難免有不?被理解和?接受的時?候，通過?班干部的?協調，往?往能夠取?得意想不?到的效果?。班干部?起的是協?助班主任?管理班級?的作用，?他們接受?班主任的?指導，又?及時向班?主任反饋?班級情況?和同學們?的思想動?態;他們?分工管理?班級的各?項事務，?同時又是?一個團結?合作的整?體。選好?班干部，?不但有利?于班級管?理，而且?有利于全?體學生共?同發展。?培養學生?擔任班干?部，是培?養學生能?力、提高?學生素質?的一種很?有效的方?法，如培?養其組織?能力、管?理能力、?社交能力?、語言表?達能力等?，還可以?培養其關?心集體、?關心他人?、樂于奉?獻、積極?進取等優?良的思想?品質。多?培養班干?部有利于?多數學生?全面發展?。通過班?干部管理?班級，讓?學生自治?自理，培?養、鍛煉?學生的管?理、自制?能力。同?時，做好?宏觀的調?控，做好?班級的帶?頭人、領?路人，把?好方向關?，帶領學?生不斷前?進、不斷?發展，促?進他們全?面發展，?健康成長?。使班級?管理工作?向著健康?的方向發?展。三?、積極抓?好后進生?的轉化工?作，努力?使后進生?以失敗者?來，以勝?利者走。?后進生?的教育和?管理歷來?是班主任?工作的難?點，卻又?是影響班?級整體教?育教學質?量提高至?關重要的?一環。每?個學生都?享有受教?育、受鍛?煉的基本?權利，關?注后進生?是尊重學?生享有這?些權利的?重要體現?。在這方?面，我作?為班主任?首先做到?了以正確?的態度對?待他們，?深入調查?摸底，搞?清他們所?以成為差?生的原因?，做到了?因材施教?，對他們?處處真誠?相待，時?時耐心相?幫，真正?做他們的?知心朋友?、最可信?賴的朋友?;及時對?他們加強?心理疏導?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理擔憂?，讓他們?認識到自?己的價值?。同時，?盡量挖掘?他們身上?的“閃光?點”，調?動他們的?積極因素?，培養他?們的主人?意識，使?其內在潛?力得到充?分發揮。?另外，我?還創造條?件和機會?讓后進生?表現其優?點和長處?，及時贊?揚他們，?使他們品?嘗到成功?的歡樂和?喜悅。對?于屢教不?改的學生?，一方面?可以選一?些能辯明?是非、有?能力又與?其比較相?熟的班干?部對其進?行提醒和?幫助;另?一方面，?也是主要?的方面，?是班主任?對其進行?耐心的教?育。"冰?凍三尺非?一日之寒?"，要想?后進生的?心解凍不?是不可能?的事，也?不是一天?兩天就能?辦到的事?。惟有老?師對他們?的理解、?尊重和真?心、真誠?的溫暖，?才可能消?解冰凍。?的確，老?師的關心?、關懷和?關愛是打?開學生心?靈之門的?金鑰匙，?老師主動?與后進生?溝通，多?了解他們?的思想狀?態，用真?誠的心去?關懷、去?幫助他們?，他們是?知道的、?懂得的，?最終也會?被感動的?。班主任?堅信這一?點，并努?力實行，?轉化后進?生才會有?成功的轉?機。四?、積極開?展好課外?文體活動?，做好早?操、課間?操、眼保?健操，保?護學生視?力，增強?學生的體?質，提高?學生的學?習效率。?高中學?生學習任?務比較繁?重，進行?適當的體?育活動不?僅有利于?學生身體?素質的提?高，而且?也有利于?學習效率?的提高。?五、積?極主動地?和各科教?師聯系，?協調學校?各方面的?教育力量?，發揮好?橋梁紐帶?作用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?意見，同?時又把他?們當作班?級的主人?，視為自?己的伙伴?、知己。?凡事都主?動地同任?課教師協?商，傾聽?、采納他?們的意見?。能夠慎?重地處理?學生和任?課教師的?關系，在?處理師生?矛盾時，?盡量避免?了激化矛?盾。在這?方面，我?平時注意