山東濱州2010年中考語文現代文閱讀真題2010年上海世界博覽會①世界博覽會簡稱“世博會”，是由一國政府主辦、多個國家和地區組織參加的國際性大型展示會。目的是展現人類追求進步的手段，在社會、經濟、文化、科技領域取得的成就，展望人類社會的發展前景和尋求面臨的重大問題的解決途徑。它鼓勵人類把科學和情感結合起來，將種種有助于人類發展的新概念、新觀念、新技術展現在世人面前。人們從世界各地匯聚一處，展示各自的產品與技藝。世博會集人類文明之大成，因而具備了無與倫比的感染力，使人心情激蕩。世博會的會場不單是展示技術和商品，而且伴以異彩紛呈的表演、富有魅力的壯觀景象、詳細準確的解說。設置成日常生活中無法體驗的、充滿節日氣氛的空間。成為人們娛樂和消費的理想場所。世博會被譽為世界經濟、文化、科技的“奧林匹克”盛會。②自1851年英國倫敦舉辦第一屆世博會至今，世博會已經先后舉辦過40多屆。③2010年世界博覽會于5月1日至10月31日在中國上海舉行，這也是首次由發展中國家舉辦的世界博覽會。上海世博會總投資達450億元人民幣，超過北京奧運會，已成為目前規模最大的一屆世博會，主辦機構希望吸引7000萬人次的參觀者前往主題公園或各國家展館。上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”，這是一次探討新世紀人類城市生活的偉大盛會，一次人類文明的精彩對話，一曲以創新和融合為主旋律的交響樂。上海世博會組委會以全球的視野籌備和舉辦上海世博會，使上海世博會承載人們對全球未來合作與人類未來發展的深邃思考和廣泛共識，真正成為“世界人民的大團圓”④2010年上海世博會中國國家館，是上海世博會最耀眼的一顆明珠，是中國的第一展品。作為中國館區的主體建筑，中國國家館總建筑面積大約2.7萬平方米，它位于世博園區浦東世博軸東側，世博演藝中心南側，亞洲國家展館西側，處于世博會園區浦東區城主入口的突出位置。中國國家館以象征中國精神的雕塑造型“東方之冠”為構思主題，取自中國古代木結構建筑中的元素—斗拱。其“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”的l6字設計理念，體現了中國文化的深厚積淀。主色調運用傳統、沉穩的“中國紅”，表達了中國文化的精神和氣質。設計者們一系列殫精竭慮的設想，最終在建設者手中得以實現。（據有關資料編寫）13．“世界博覽會”指的是________________________________________________（2分）14．第③段中劃線句運用了列數字、作比較的說明方法，其作用是______________（2分）15．第④段“作為中國館區的主體建筑，中國國家館總建筑面積大約2.7萬平方米”一句中，加點的“大約”一詞不能刪掉的理由是什么?（2分）16．結合文意，談談人類舉辦世界博覽會有哪些意義?（2分）【參考答案】13．“世界博覽會”指的是由一國政府主辦、多個國家和地區組織參加的國際性大型展示會。評分：共2分。14．準確具體地說明了上海世博會規模之大。評分：共2分。意思對即可。15．運用“大約”一詞，更加切合實際地說明了中國國家館的總建筑面積，體現了說明文語言準確性的特點。評分：共2分。結合所給句子回答，意思對即可。16．參考答案：①展現人類在各方面取得的成就。②展望人類社會的發展前景。（或思考人類的未來發展）③尋求面臨的重大問題的解決途徑。（或推動人類生活的不斷改善）④促進人類的理解和溝通、交流和合作。（或一次人類文明的精彩對話）⑤體現各參展國的特色，促進人類多元文化的相互了解和融合。⑥提升了主辦城市的國際影響力等。評分：共2分。能答出其中任意兩點即可得滿分。若從其它角度作答，言之成理即可。（2010山東濱州）分析題老師年紀不大，但是位好老師。不光盯著分數不放，還強調素質教育。經常在課堂上開展討論，猜謎語，講笑話，出一些腦筋急轉彎什么的。用老師自己的話說，既活躍了課堂氣氛．還能鍛煉學生的思維能力。老師在書上看到一道分析題，覺得很適合訓練學生的發散思雛。就把題出給了同學們。分析題下面寫著“答案見封底”，但老師自己也沒看答案。他也想鍛煉一下自己的發散思維，暗中和同學們比一比，老師還是有些童心的。另外，不看答案，游戲做著會更有意思些。分析題是這樣的：大雨天．一個走在路上的男人，看見前面有一個女人沒帶雨具，懷里抱著孩子，胳膊上挎著包，就主動把自己的雨傘借給女人，接過孩子抱在懷里。請問，這個男人為什么要這樣做?最先站起來回答的是班長，他是公認的好學生，成績好，口才好，模樣好，沒啥不好的地方。班長說：“因為這個男人是人販子，用這種方法搶孩子，他接過孩子，馬上就會拔腿而逃。”老師笑笑，點點頭。第二個站起來的是班里的調皮鬼，他成績不錯，但經常搞一些惡作劇。他不直接回答，反問老師：“那個女人長得漂亮嗎?”老師愣了愣，沒明白他是什么意思，含糊其詞地說：“你就當她漂亮吧!”調皮鬼搖頭晃腦地說：“答案很簡單，因為那個女人長得漂亮，那個男人早就看上了她，卻一直找不到機會，故意用這個辦法套近乎。”教室里一陣大笑。數學課代表站起來說：“因為這是那個男人的職業，他借傘、幫女人抱被子都要收費。前幾天下大雨，鐵路橋下一片汪洋，就有一個男人靠來回背人掙錢，一次收十塊，不講價。我計算了一下。如果天天下那樣的雨，他很快就能成為萬元戶。”老師點點頭：“同學們回答得都不錯，還有沒有其他的答案?”話音剛落，又有一個同學站起來，有些得意地說：“你們可能都忽略了女人胳膊上挎著的那個包，我想，那個男人是醉翁之意不在酒，目的是為了取得女人的信任后，搶東西。”一個女生站了起來，怯生生地說：“老師，那個男人會不會是搞推銷的?”老師疑惑不解，用眼神鼓勵她說下去。女生接著說：“那個男人是賣傘的，女人用了他的傘，就不得不買了。”老師等了一會兒，見沒有人再站起來，笑笑說：“我也有一個答案，那個男人之所以這么做，是因為他是那個女人的丈夫。你們想想有沒有道理?”同學們哄堂大笑，紛紛說老師的答案最巧妙。但也有幾個同學不服氣，要求老師公布書上給出的答案。老師不太想公布答案，同學們回答得都很踴躍，鍛煉思維能力的目的也就達到了，這類問題本來就不應該有什么正確答案。這時候，老校長走進了教室，他是被教室里的討論聲引來的。校長先對同學們說：“大家的發言都很好。”然后又對老師說：“不妨公布一下答案，我也想聽聽書上是怎么說的。”老師找到答案，大聲地念道：“不為什么，因為那個男人的名字叫雷鋒。他不僅把傘借給女人，最后還把她送回了家。”教室里一片大亂，同學們紛紛說這不可能，這不現實。調皮鬼喊得最響，他大聲說：“那個女人的丈夫呢?如果一個陌生男人送自己的老婆回家，他會怎么想?”校長聽到答案后一直沉著臉，最后他抬起手示意同學們靜一靜，問身邊的老師覺得這個答案怎么樣。老師低下頭，想了想說：“說實話，我也覺得這個答案不太現實。于情于理，都說不太通。”校長點點頭說：“你們大概都不相信，二十年前，我也做過這樣的事。不僅僅是我，那時候，很多人都做過如今我們看來不現實的事情。”教室里一片寂靜，同學們都沒有再說話，因為大家看到校長的臉上已經流下了兩行淚水。17．文章開頭說“老師年紀不大，但是位好老師”。聯系全文，說說這位老師“好”在哪里。（2分）____________________________________________________________18．讀讀文中加橫線的句子，請簡要分析這兩次“笑”的原因。（2分）第一次：________________________________________________第二次：________________________________________________19．學生的答案分別是__________、_________、_________、_________、________，老師的答案是_______，書上的正確答案是_______。（3分）為什么師生的答案與書上的正確答案會有如此大的不同?（2分）__________________________________________20．文中加波浪線的句子中，老師認為“這類問題本來就不應該有什么正確答案”，老師的這種認識有什么偏差?（2分）____________________________21．如果你是這個班的一名學生，目睹參與了整個過程，當聽了校長的話，看到校長的淚水，你會作何感想?（2分）__________________________________________【參考答案】17．不光盯著分數不放，還強調素質教育。（或能活躍課堂氣氛，注重鍛煉學生的思維力等）評分：共2分。意思對即可。若只答“還有些童心”，得l分。18．第一次是同學們認為調皮鬼的答案很搞笑；第二次是大家認為老師的答案既好笑又巧妙，也表示贊同。（如答到“簡單而直接”等體現巧妙的詞語也可得分）評分：共2分。每空l分，意思對即可。19．搶孩子、套近乎、掙錢、搶東西、賣傘（或搞推銷的），男人是女人的丈夫，雷鋒做好事。可圍繞“利己與利人的角度不同”“社會現實的不同”“學校教育的缺失”等某一方面加以分析闡述。評分：共5分。學生、教師、書上的答案各l分。學生答案答對3處即可得分，意思對即可。分析原因2分，若從其它角度作答，言之