英語學習方法總結句子比單詞重要中國人學英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，然而詞典上的說明是死的，語言的運用卻是活的，機械的明白得會造成專門大的誤解。詞典不是最重要的，關鍵在于語境。能夠說，單詞沒有多少實際運用的價值，機械經歷的單詞量再大，也可不能真正提高你的外語水平。要養成背誦句子的好適應，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能說明某個詞在具體語言環境中的特定含義。不要學“古董英語”。任何語言差不多上活的，每天都會進展，學習陳舊的語言毫無新奇感，而且差不多無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯。專門多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就能夠正確地拼寫出來，事實上，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦并用，并把它應用到句子里面去明白得。聽不明白也要聽練習聽力時，許多人埋怨聽不明白，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。事實上，即使聽不明白也是一種學習，只只是你自己覺察不到而已。盡管臨時聽不明白，但你的耳膜差不多開始嘗試著適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，預備同意一種新的信息代碼，這本身確實是一次飛躍。因此切記：聽不明白時，你也在進步。敢于開口學英語專門重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點。問題出在以下幾點：一是有些人把是否看明白當成學習的標準。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看明白了，就認為太簡單了，對自己不合適。事實上，練習口語的教材，內容確信可不能難，否則沒法操練。看明白不等于會說，把這些你差不多學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最要緊的目標。二是千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語假如發音只是關，始終可不能真正把握一門外語，而且最大的害處是不利于培養對外語的愛好，阻礙下一步學習。現在有人把用漢語發音標注英語，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，如此做確信后患無窮。不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題，一樣不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜云里霧里，喪失學習外語的樂趣和信心。而且，語法好比游泳理論，關于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，關于語言實踐不夠豐富的初學者，直截了當學習語法的用處不是專門大。因此，一定要結合語言實踐來明白得語法，語法是學會語言后的一種理論摸索。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就能夠了，不用費盡心機考慮用什么句型，只要能選準一個單詞就行。學口語最好的方法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時脫口而出、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文后，專門多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維時期”就會悄然而至。“盯住”一套教材現在市場上學英語的材料鋪天蓋地，這給了大伙兒更多的選擇余地，但處理不行也會帶來不良后果———今天用那個教材、改日換另一種，學習便失去了系統性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補充。還有，目前市面上許多考試材料都以“真題”為賣點，許多考生把期望寄予于做“真題”上，以為如此就能通過考試。事實上，專門多正規的考試取材十分廣泛，通過了嚴格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。面對如此的考試，僅僅以做題備戰明顯是治標不治本的做法，做題只能起到關心考生了解題型的作用……對考生來說，語言能力的提高才是關鍵。不要頻繁更換學校不要盲目崇拜外語學院，這些學院確實有專門長的歷史和體會豐富的老師，然而有時也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。學習英語沒有“速成”之說。學好英語也沒有捷徑，只有方法的好壞。比如記英語單詞，低著頭舍命默寫就不是一個好方法。好的方法是大聲朗讀，反復訓練發音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。如此既能夠提高聽力，又能夠改進口語發音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，但是它們不能替你聽和說。這確實是好學校和一般學校的差別，好學校通過學習方法的訓練，能讓學員在最短的時刻里得到提高，但這依舊需要學員的付出和努力的。不要期望高學費能回報顯著的學習成效，付出比較高的學費并不意味著不要學習。更不要在急用英語的情形下，病急亂投醫，不管學校學習方法是否適合自己，先上著再說，等覺得不合適了再換。這關于小孩專門不行———英語學習進行不下去，就停止或換班，不但會讓小孩學習英語的愛好磨沒了，而且，由于師資水平不一，小孩學到的是“夾生英語”，以后想要糾正過來都比較困難。因此，家長們選擇好、決定好可信任的教學思想、方法和師資之后，不要輕易換來換去，如此只會給小孩的外語學習帶來適得其反的成效。查找一個學習伙伴學習英語還要有較大的動力。每次你坐下來學習，不管在家里依舊在語言中心，都需要短期動力集中精力讀和聽。但更需要長期動力，保證每天經常做如此的情況———這是最難的。因此許多人開始學習英語，過一段時刻專門快就舍棄了———我們學習英語不是一個連續的提高過程，而是通過一系列的突然提高以及間隔著看起來沒有變化的時期，這確實是所謂“高原效應”。在幾個月的學