11.牛郎織女（二）統(tǒng)編版·五年級(jí)上冊(cè)第1頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.結(jié)識(shí)本課生字，理解課文中生字并組詞。3.學(xué)完課文后能發(fā)明性復(fù)述課文。第2頁(yè)激趣導(dǎo)入復(fù)述故事：

《牛郎織女》（一）第3頁(yè)11.牛郎織女（二）第4頁(yè)

自由朗讀課文，要求讀得正確、流利，標(biāo)好課文自然段，說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段主要內(nèi)容。初讀課文第5頁(yè)整體把握學(xué)習(xí)第1自然段：1.思考這一自然段主要寫(xiě)了什么。（牛郎織女過(guò)上了男耕女織幸福生活，他們辛勤快動(dòng)，還生下一兒一女）2.思考本段最后一句話含義。

第6頁(yè)整體把握學(xué)習(xí)第2自然段：

1.一天，牛郎去喂牛，發(fā)生了什么事？老牛又講了什么話？老牛發(fā)言時(shí)神情如何？

（有感情地朗讀老牛話。）

2.老牛死了，牛郎和織女心情如何？（傷心）第7頁(yè)整體把握學(xué)習(xí)第3～5自然段：

1.牛郎織女過(guò)著幸福美滿生活，但織女有時(shí)也會(huì)發(fā)愁，為何？（膽怯王母娘娘懂得她在這里會(huì)來(lái)找她）2.王母娘娘懂得織女下嫁人間有何體現(xiàn)？默讀第3～5自然段，畫(huà)出描寫(xiě)王母娘娘神態(tài)句子。

第8頁(yè)整體把握

王母娘娘立誓要把織女捉回來(lái)，哪怕織女藏在泰山地下石縫里，大海中心珊瑚礁上，也一定要抓回來(lái)，給她頂厲害處罰。

王母娘娘派了好些天兵天將到人間察訪，察訪了很久，才懂得織女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。

王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來(lái)。

王母娘娘拔下頭上玉簪往背后一劃，糟了，牛郎前邊突然出現(xiàn)一條天河。

第9頁(yè)整體把握3.通過(guò)王母娘娘舉動(dòng)，能夠看出她是個(gè)如何人？（不講骨肉親情、心狠手辣統(tǒng)治者）第10頁(yè)整體把握4.默讀第3～5自然段，畫(huà)出描寫(xiě)牛郎與織女句子，從這些句子中你感受到了什么？

（從第四段體會(huì)織女不愿離開(kāi)人間，不愿與親人分離痛苦情感）

（從第五段體會(huì)牛郎心急如焚）

第11頁(yè)整體把握

5.這三個(gè)自然段講了幾層意思？概括出每個(gè)自然段小標(biāo)題。

a、懂得下落，立誓抓回。

b、闖入家里，抓走織女。

c、心急如焚，攜子追趕。

第12頁(yè)整體把握學(xué)習(xí)6～7自然段：1.思考這兩段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。

2.想象：牛郎織女隔著天河相望，他們會(huì)想些什么呢？七月初七在鵲橋相會(huì)時(shí)又會(huì)說(shuō)些什么呢？

第13頁(yè)整體把握??3.讀讀最后一種自然段，說(shuō)說(shuō)為何人們會(huì)有這樣想法？

（由于人們都希望牛郎和織女這兩位善良、勇敢、勤快人過(guò)上好日子，寄托著人民群眾也能過(guò)上美滿生活美好愿望）第14頁(yè)11牛郎織女（二）日子美滿——老牛剝皮——王母抓回——攜子追趕——?jiǎng)澇鎏旌印艉酉嗤铲o搭橋板書(shū)設(shè)計(jì)第15頁(yè)課堂拓展推薦與牛郎織女有關(guān)古詩(shī)詞：鵲橋仙【宋】秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。第16頁(yè)課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)了這篇課文，你收獲到了什么，和同桌之間聊一聊。第17頁(yè)作業(yè)布置

聯(lián)系上一篇課文，以小組為單位，大家分工合作，給《牛郎織女》故事繪制連環(huán)畫(huà)。第18頁(yè)學(xué)時(shí)作業(yè)一、用“√”給生字選擇正確讀音。偎（wéiwēi）

衰（shuīshuāi）

筐（kuānkuāng）

拗（niùliù）第19頁(yè)學(xué)時(shí)作業(yè)二、讀一讀唐代詩(shī)人林杰《乞巧》，試著背一背。乞

巧

【唐】林杰

七夕今宵看碧霄，

牽牛織女渡河橋。

家家乞巧望秋月，

穿盡紅絲幾萬(wàn)條。第20頁(yè)今天你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！！第21頁(yè)【教材分析】Let’stalk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果語(yǔ)境展現(xiàn)了關(guān)鍵句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型構(gòu)造難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)也許比較容易接收。

【學(xué)情分析】1.通過(guò)一、二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多種句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課學(xué)習(xí)做了一種較好鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表達(dá)對(duì)某物好惡。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型Ilike…及Idon’tlike