2023年教導處新學期工作計劃教育處新學期工作安排1

一、指導思想

新學期以學校工作思路為指導，堅持“育人為本，德育為先”，把“立德樹人”作為德育工作的首要任務。以貼近老師、貼近學生、貼近生活、貼近實際為原則，以全面提高老師的思想道德素養和學生的文明素養為目標，通過不斷開拓創新、整合德育資源，整體構架符我校實際的德育體系，把志向教化、民族精神教化、誠信教化、行為養成教化、法制教化、心理健康教化推向新的高度，提升學校教育工作實效性，使我校教育工作再上新臺階。

二、工作思路

1、確立兩種意識：以學生為主體，以服務于老師突破口。

2、抓住兩條主線：思想道德教化和開展豐富多彩的活動。

3、實現三個結合：教化與教學的結合，傳統與現代教化手段的結合，思想教化與環境熏陶的結合。

4、尋求兩個突破：深化老師工作的層面和增加各種制度的執行力。

5、做到兩個轉變：不重口號重實效和充分提高自身素養。

三、工作重點

1、接著提高全體師生的思想道德素養，全面提高規章制度的執行力。

2、深化師生，加強各種行為的督導，做到問題提前發覺，并在第一時間內妥當處理。

3、鞏固常規活動,加強特色活動,結合各個傳統節日，豐富師生的校內文化生活，做至“月月有活動，活動有主題”的目標。

4、加強與家長、老師、學生的溝通，處理好學校的三種關系。

5、督查師生的課堂行為，全面服務于教化教學質量的提高。

6、加強對班主任業務實力的培訓，定期實行班主任業務例會，全面提高班主任隊伍的治班、管班實力，確保班主任隊伍的主動性和創新意識大幅度提高。

7、定期召班干部、值周生、學困生、畢業學生座談會，了解來自各方面的聲音，使每一個學生勝利。

8、加強自身素養的提高，用“唯有終生學習，才能終身富有“的思想，督促自己加強理論學習，使我們的團隊朝著正確的方向健康發展。

四、工作目標

1、進一步提高全校老師對德育工作重要性的相識。

2、進一步發揮教育處、班主任、班干部在學校管理中的作用。

3、規范常規工作，努力爭創德育特色。

4、正確處理突發事務，創平安和諧校內。

5、營造良好的育人氛圍，建設學習型校內和學習型師生隊伍。

6、搞好校內及周邊環境治安環境的綜合治理，主動加強與工商、文化、交通等部門的聯系，切實解決校內周邊環境問題。

7、不斷塑造學校文化，打造校內精神，激勵師生主動進取、奮勉向上；學校板報、走廊、展板有專人負責，并要確保質量，校內廣播要堅持并辦出我校特色；少先隊雜志要進一步提高質量，定期出版。

五、詳細措施

1、加強對全校老師尤其是班主任德育工作的指導，樹立新的德育理念。在教化思想上，大力提倡成人比勝利重要，成長比成果重要的理念。在德育工作上，主動提倡“創新、務實”的作風。在班級管理上主動提倡“向德育要質量”的理念。

①規范老師行為，深化師德形象塑造工作，進一步提高我校老師職業道德水平。

②加強老師職業道德考核。

③堅持正面引導，大力宣揚優秀老師的先進事跡，挖掘本校先進老師的典型事例，引導老師努力加強自身素養，努力使老師在工作中樹立良好的學者形象，在學校樹立良好的師德形象，在學生中樹立良好的師范形象，在社會樹立良好的師表形象。全部老師都要樹立敬重學生，愛惜學生，愛護學生的責隨意識，把切實減輕學生過重負擔的問題提高到師德師風的高度來相識，在嚴格抓學習、紀律、行為規范的前提下，大力提倡情感教化，防止簡潔粗暴的對待學生，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的行為。

④加強班主任隊伍建設。

2、加快學校德育人才隊伍的建設。形成“全員育人，全程育人，全方位育人”的“三全育人”模式，強化老師對德育工作重要性的相識。班主任用“三心”和“四勤”來抓班級管理，班主任工作日常考評進一步體現務實性和人文化，主動探究創建優秀班主任群體的有效途徑。堅持月召開一次班主任工作例會；抽查一次班隊會記錄；每學期實行一次班主任閱歷溝通會；每學期進行一次“文明班級”和優秀班主任的評比。加強制度建設，挖掘資源，培育學校德育人才。

3、健全學校思想政治與道德品德教化的體系。進一步加強對學生的志向信念教化、民族精神教化、誠信教化、文明禮貌和行為規范養成教化、平安教化、民主與法制教化，強化生命教化和心理健康教化。

方法：其一，班主任更新自身的德育理念，改革德育方式，采納學生喜聞樂見、生動活潑的方式，如對話、實踐、體驗、探究性學習方式，使思想道德教化入腦入心。其二，學校廣泛開展實踐活動，細心設計活動內容。堅持每周一次升降旗儀式；充分發揮學校德育基地、社會實踐基地、各種節假日、紀念日的作用，有針對性地開展愛國主義教化。其三，以“走出去，請進來”為模式，進行法制教化。學校接著聘請校外法制副校長，為全體師生作專題法制報告。要組織學生參與社會實踐活動，使他們在社會實踐中體驗法制的作用，樹立法制觀念。要將法制教化貫穿于學校的各項文化消遣活動中，使學生明確公民具有的權利和應盡的義務，駕馭肯定的法律學問，初步具備應用法律愛護自身權益的實力及自覺維護法律尊嚴的意識。其四，加強心理健康教化,開展心理健康詢問，班內定期實行心理健康教化講座，特殊要留意有針對性的個體心理疏導，積累個案資料，提高心理輔導質量。其五，開展誠信教化。通過開展多種形式的活動，誠信育人、誠信立人，創建和諧的誠信環境，提高學生的誠信道德素養。其六，主動組織各項活動，我們要在充分利用校會、班會、國旗下講話等有效途徑開展學校德育工作的同時，主動組織開展內容豐富、形式多樣、生動活潑、喜聞樂見的德育活動，豐富校內生活，陶冶學生情操，并注意活動的生活性、寓教于樂和全員參加性，發揮學生的主動性和自覺性，努力打造活動精品。其七，堅持不懈地開展文明習慣養成教化，不斷提高學生道德素養。抓好學生的細微環節教化。學校將對各班實施常規狀況進行隨機檢查。通過把日常行為規范教化與完善學生成長結合起來,在工作上突出一個實字。努力建立起學生自我教化、自我管理、自我評估的機制。其八，開展民族精神教化，弘揚和培育民族精神。各班細心設計活動方案，通過主題班會、隊會、演講競賽、歌詠競賽等形式，開展豐富多彩的宣揚教化活動。通過活動，弘揚和培育以愛國主義為核心的團結統一，愛好和平，勤勞英勇，自強不息的宏大民族精神。

4、主動拓展、整合、利用社會教化資源。加快學校德育建設，充分發揮德育的.育人功能；充分利用家校聯系的功能。通過家長會、告家長書等形式對家庭教化的內容、方式、方法進行指導，切實提高家長的教化水平和家教質量。這學期加強家長會及家訪的力度,特殊是重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特別家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教化和管理。

5、完善德育考評機制。評比三好學生、優秀學生干部、學習標兵、進步生、先進班集體、優秀班主任。

六、各月活動支配

二月份：

1、實行隆重的開學典禮儀式和首次學生紀律教化大會。

2、進行新學期第一次隆重的升旗儀式。

3、召開新學期第一次班主任會議，確定班主任業務例會時間，布置新學期工作。

4、印制班主任班級工作表格并填寫新學期班主任班級工作安排。

5、各班召開“新學期、新起點、新形象”為主題的班會。

6、召開本學期第一次值周生會議并對上學期的優秀值周生進行表彰。

7、制定完善并實施考評細則。

三月份：

1、開展學雷鋒月活動。

2、召開班主任會議、班干部會議。

3、開展“植樹節”演講、征文系列活動，加強學生的環保教化。

4、各班召開以“誠信”為主題的班會。

5、分段召開家長會

四月份：

1、組織師生祭掃烈士陵園，緬懷先烈系列活動

2、各班召開以“振興中華是我們的責任”為主題召開班會。

3、開展一次法制講座。

4、召開第班主任會議，提高班主任的管理實力。

5、召開一次畢業生及家長會

五月份：

1、主動籌備慶“六一”文娛活動。

2、各班召開以“勞動創建一切”為主題的班會。

3、召開第三次班干部會議，調查了解班級狀況。

4、做好“五一”假期的平安、文明教化

5、召開第一屆班主任工作閱歷溝通會。

六月份：

1、評比學校“德育先進個人”、“優秀班主任”、“先進班集體”、“學生先進個人”等工作

2、本學年學校教育工作總結，下半年學校教育工作安排

3、開展慶“六一”系列活動。

4、檢查驗收班主任班級工作以及考核工作。

5、發放暑假通知書和致家長信。

教育處新學期工作安排2

一、指導思想

根據教化局提出的有關目標和要求，貫徹學校工作安排，努力推動教化教學的精細管理，強化校內文化建設;依據時代精神，引導老師從閱歷型向學習型轉變，切實推動有效教學工作，強化過程管理，優化課堂教學效果，提高教化教學質量;充分推動素養教化實施，提升特色建設水平，努力構建和諧校內、陽光校內、平安校內，促進我校教化教學的均衡發展、優質發展、特色發展。

二、工作目標

1、深化課程改革，突出亮點。設置我校課程方案，結合實際設置科目，主動探討聾智結合的新形式，構建我校的教化教學模式。

2、加強教化教學，形成課程標準、開發校本教本。在學校新課程方案指導下，加強日常各科目的實施，形成各科目課程標準，確立幾門校本教本的開發。

3、加強“校內文化”建設，形成特色。在我校現有校內文化硬件的基礎上，加大文化的軟件建設，打造一流校內文化。

4、開展教化服務，促進特教發展。正式啟動對智障兒童隨聾班就讀工作探討，并結合新課改理念，共同實施。

5、加強教化探討，提高科研促教水平。打造一支素養過硬的老師隊伍。

三、工作重點

1、加強師資培訓力度，大力拓寬學習渠道，扎實推動素養教化，確保老師隊伍有層次、穩固地提升。

2、加強崗位練兵和“校本研討課”活動，做好各學科老師參與教學評優活動、基本功競賽等活動。

3、加強藝術、體育衛生管理，及早落實，科學訓練，創建整齊衛生的校內環境，提高師生文明程度。切實開展好陽光體育活動，增加學生、老師體質，促進學生健康全面發展。

4、兼顧對班主任工作的探討、督導、考評，實現日常管理重心的下沉，優化班級文化、進而提升校內文化;優化班風班紀，提升校風校紀。

5、加強教學探討的力度，學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深化的探究。

四、工作措施

(一)設立適合本校學生需求的課程方案，深化課程改革

面對特別教化學校聾生銳減，智障生增我的現象，學校的教化教學工作必需圍繞“滿意學生的教化須要”的宗旨來開展。在教化教學的過程中不斷的摸索，不斷地積累閱歷。

本學期，將是我們開展摸索的初期階段，力求在在打造特色的同時遵守規范，在落實國家方針的同時尋求xx特校的模式。

注：各班根據班級學生狀況，經教育處同意，作適當調整;共性下的特性發展(特別教化需求)，以教化支持活動予以實施。

1、關于以上課程設置的幾點說明：

(1)以上課程以國家課程為基礎，結合我校特點進行設置，注意分科課程與綜合課程相結合。

(2)綜合實踐課程，是在主題內容下以活動的形式如自理實力的培訓、嬉戲活動等來組織教化活動，達成相關目標。

(3)課程組織形式原則上是上午進行國家一般課程的教學，下午進行具有我校課程特色的康復訓練與活動課程等實施。

(4)老師原則上進行包班制，淡化課時觀點;強調老師專業化，追求團結幫助。

(5)強調教學的有效性。注意學生、老師的可評估性;注意切合學生特點，以活動為平臺，以參加為手段。

(6)課程設置與實施體現“和諧、支持”。

應是課程科目的相互支持，即國家課程與校本課程的和諧、支持，分科課程與綜合課程的和諧、支持，課程設置與班級學生須要的和諧、支持;如特定時期專題活動科目支持藝術(文藝)科目;應是老師之間相互支持，跨部門的、同班級授課老師對的相互幫助，相互支持，包括學問內容協調、活動組織等;應是對學生特別教化須要的支持，授課老師(含主要負責人和幫助老師)課內課外注意學生個別教化須要的支持，滿意學生“最須要、最有可能發展”的教化需求，為學生供應“相宜”的教化，并做好學生的支持安排、視察記錄、評估以及文本性工作。

令校內文化、班級建設、團隊建設、老師的教與學生的學共同“和諧”發展。

2、對于老師教學常量，歸結為：全體老師進行按課表進行教學，每周一二下午兩節課后分語數組進行集體備課及業務培訓。

3、以學校課程方案為指導，在學校統一支配的課程表的基礎上，聾弱結合的班級老師，結合本班學生實際須要，由班主任執筆，共同制定班級課程課。報教育處備案，批準后實施。

學校“課程安排”作為班級課程設定參考藍本，各班進行課程表設計應充分考慮學生實際，體現課程設置對班級學生須要的“支持”。

例如：經探討確認一年級生活數學課課時不夠，可從健康等課時中適當調整。班級課程表一般在開學初由教育處設定，班級依據實際調整后并報教育處批準后實施。

4、召開班級教學研討會，確立進行綜合課教學內容。

關于單科科目的實施，也可相結合的綜合進行。就須要班級老師召開教學研討會，并做好會議記錄，結合自己所教學的科目共同坐下來確定一些教學主題。如進行“我愛我家”實踐活動時，勞動技能課可開展家庭清潔衛生的技能的教化、生活語文進行相關的家庭的識字教學。

5、教化教學的評估我們同樣強調多元的評價，如任課老師互評，家長評價等。

(二)大力開展“校內文化”建設

1、全校老師、學生德育緊緊圍繞“校內文化”開展相關活動。

2、教學活動注意“文化”的體現。

3、加強德育管理干部隊伍和班主任隊伍建設。大力做好班級文化建設工作，進一步加強《xx》等課題的探討力度。

4、切實抓好常規管理工作。接著貫徹教化教學“德育為先”的理念。

3、充分發揮團隊在德育中的主力軍作用，進一步完善衛生紀律“評比”制度及實施方法;

4、大力開展各項德育主題教化活動。如愛國、感恩等主題活動。

5、各工作組大力開展校內美化、校內內涵體現活動。

(三)實施校本探討

學校校本探討的最終體現形式之一是——教本。在我們在開展校本課程開發的過程中，必需注意資料的積累，這是促進我們校本教本編寫的大好時機。

1、確立幾門開發教本科目。

新設置的科目為校本教本的突破口，在在結合學校課程設置的過程中，我們覺得可結合實際體現“校本”，初步確定“生活語文”與“生活適應”為兩大校本編寫的方向。

生活適應實力作為有智障孩子而言顯得尤為重要，增加社會適應實力，獲得生活技能為目標，開展與學生生活相關的適應實力、生活自理實力等方面教化與訓練，培育智障學生獨立生活的實力。

2、成立探討小組。

設立年級段組長，每個年級段訂立一個探討方題，每年撰寫一相關論文，上好一節研討課。落實科研、溝通時間。

3、發揮能動性。

各科任老師對于自己任教的科目，在年級段組長的組織下，起先收集積累課題探討資料。老師對于自己教授的科目，應發揮主動作用。

4、做好集體備課工作。

以教研組為單位，確保每周進行一次教研活動(含熱點探討、閱歷共享、集體備課活動等形式)。

5、主題教研：主動組織老師參加探探討文、提升科研實力為主的常規的溝通活動。結合《績效工資考核》方案實施，老師每人每年需完成一以上具有獨立產權的論文。

6、加強教研成果匯編工作。籌備老師論文專集，校本教材的教本編制、其他教研成果等。

以上幾點不行能囊括我們本學期要做的教學工作，我們將安排與敏捷相結合，不斷落實安排的同時補充安排，為學校更快更好地發展打下堅實的基礎。

(四)落實崗位培訓，不斷提高老師素養

1、抓實老師基本功訓練。

加強老師崗位業務培訓，圍繞“提升課堂教學技能”，接著抓好青年老師兩字、手語以及說課、上課等基本功的日常訓練，有布置，有檢查，有考核，努力夯實老師的教學基本功。

通過青年老師說課、上課的系列活動，提高青年老師的教學實力。主動培育老師的三項技能：教學設計的技能，課堂調控的技能，以及指導學生學習的技能。

2、組織多層面學習培訓。

組織老師學習理論，轉變觀念，提高相識。面對學校逐步由聾教化向培智教化轉軌的現實，在抓好聾教質量的同時加強培智教化理論學習和業務培訓。

一要立足校本培訓，組織好教研組學習和校級層面的集中學習，舉薦和指導老師學習優秀的教化教學文章，提升老師的理論水平。

二要主動組織老師參與市省級的教化教學培訓學習。

三要組織外出參觀學習，拓寬老師的視野。通過多層次多形式的學習和培訓，加快促進老師業務水平的提升。

3、加強骨干老師梯隊建設。

加大青年老師培育力度，接著分層次實施骨干老師錘煉安排。組織支配好學科學術帶頭人和區骨干老師的展示活動，支配好年內青年老師的校級匯報展示活動。加大對青年老師的培育力度，使青年老師通過學校供應的各種平臺，在業務素養方面得到較大的提升。

教育處新學期工作安排3

一、指導思想

依據學校工作精神，以促進每一個孩子健康成長為價值追求，加強教學管理，堅持創新；以《上海市中小學學生質量綠色指標》為指導，開展全面質量觀指導下的教學與評價活動，減輕學生的過重的課業負擔；加強教研組的建設，努力打造一支具有實力的可持續發展的老師隊伍，使教學質量再上一個新臺階。

二、工作重點

1．聚焦課堂，加強“常規教學”，仔細學習試點課題“基于課程標準化的教學與評價”，提高教學效能

2．學習和貫徹《XX學年度課程安排標準》，在努力提高基礎性課程的基礎上，探究和實踐拓展性、探究性的課程，提高學生的綜合素養，為學生的可持續發展打下扎實的基礎

3．重視老師的360業務培訓，加強老師隊伍的專業化發展

4．完善學校的學籍管理的規范化

三、主要工作與要求

（一）聚焦課堂教學常規管理，提高教學效能

1．備課：

1.1至少提前二周進行預備課，備課環節齊全（單元備課、目標、重難點、教學過程、板書、作用、教學反思）

1.2在集體備課的基礎上激勵實現特性化特點，并能依據本班學生的實際狀況、教學過程調整不少于3處

1.3剛好留下課后反思，便于不斷地總結得失

2．上課：

2.1堅持學生的主體地位，敬重學生的自主發展

2.2提倡課前10分鐘教研，剛好處理困惑問題、練習運用、教法探討、作用調控等，為老師在教學過程中供應借鑒或彌補

2.3依據校本培訓的要求，每學年每位老師應完成教學公開課一節，課前打算教案，設計說明以及課后反思。

3．作業

3.1有效合理限制作業量，關注不同層次的學生，允許選擇性完成作業，避開超出大多數學生實力的、機械性、懲處性的作業。

3.2關注作業批改的有效性，作業訂正的針對性，作業反饋的時效性，真正提優輔差。

3.3注意培育學生良好的作業習慣，同時各個相關學科老師特殊要提高寫字質量的把關，關注寫字的看法，保證寫字合格率100%，優秀率達50%

4．輔導

4.1注意與學生進行情感溝通，讓學生喜愛老師，從而喜愛學習。對學困生分析緣由，設計針對性的內容，不求數量，不求形式，關注效能的提高，愛好的激發。

4.2依據上學期期末考試狀況設定幫困對象，仔細填寫幫困檔案，做好輔導記錄。

5．質量評價

5.1主動探究開展“基于課程標準的小學教學與評價”的探討，杜絕以單一成果來衡量學生的學習狀態。

5.2嘗試綜合學科的質量測評探討。

5.3接著抓好五年級的質量管理。

5.4完善質量測評過程，例如病假學生，班主任須提前上交病假單，并由備課組長負責做好學生復讀后的重新測評工作。

（二）抓好教研組的建設，努力形成一支可持續的教學團隊

1．各學科教研組長、備課組長要仔細制定學期工作安排，以“有效”為主題，做到有重點，有落實。組織好每二周一次的教研組活動，每周一次的備課組活動。每一次活動，教研組、備課組必需做到：組內老師共享閱歷，共享才智，縮小差距，共同成長，共同提高。

2．凡教研活動時，老師一律不得批改作業，接待家長，處理學生問題或其他與教研活動無關的事情，并做好相關記錄。

3．教研內容可以以教學相關聯的教材、教法、課堂練習和課后作業，困難生輔導等突出問題與沖突作為教研的抓手，逐步形成教科研的氛圍，提升教研質量，從而提高教學效率。

4．各教研組在學校層面要開展一次“一課一反思”的課堂教學的實踐探討活動。本學期，語文、數學、英語教研組要圍繞學校的重點工作——幫困、有效作業設計等活動，各支配一位執教老師，代表教研組上研討課。小學部老師全員參加，請各大組長提早落實上課人員時間和內容，以便各項活動能按安排進行。

5．依據探究課、愛好課的特點，細心備課，形成肯定的特色，拓展學生的學問面，激發學生的愛好愛好，打破僅以分數衡量學生好壞的單一標準，塑造學生健康的人格。

（三）創設平臺，聚焦課堂教學，關注老師專業化的發展

1．主動參與區級各學科的教研活動，不得無故缺席和早退。備課組長要發揮橋梁作用，做好上傳下達工作，有序安排組內老師外出進修工作。（11/11—12/6）區舉辦教學活動月。