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文檔簡介

六年級下冊綜合實踐活動教學設計-零用錢小調查一、教學目標了解零用錢的來源、用途、計算方法和管理方式。培養學生收入、支出和節約的意識。加深學生理解貨幣的交換功能和價值觀念。二、教學內容在綜合實踐活動中，設計一個小調查表格，讓學生對自己家庭中的零用錢進行統計分析。調查內容包括：零用錢的數額、來源、用途和管理方式等。三、教學方法研究小調查表格的設定，口頭講解數據收集的方法，互相舉例合理化設定調查內容。分組討論及交流調查結果，對模式數據進行合理的進一步統計分析和解釋。通過實驗設計，讓學生親身體驗購物時的收入和支出的過程并記錄，辨析實際情景中的利益得失。通過商議，讓學生在家庭中建立自己的零用錢管理方式，并參考他人的建議的合理化修改。四、教學過程1.引導思考為了讓學生能夠主動地探索并思考零用錢的重要性和管理方法，我們可以先介紹一個故事引發學生討論，如下：小明經常向家人要零用錢，但不會節約和管理，一天，他來到了一家商場。看見了他喜歡的一款玩具，他想去買的時候，發現沒有零用錢了。他失望極了。這個時候，他聽見旁邊的兩個人在談論零用錢是怎么回事，也講到了節約，小明感到很好奇，于是他走過去問他們怎么做到的。2.設定調查表格老師可以先給學生一個零用錢調查表格的框架，讓他們在小組內商量如何制作調查表，設置調查問題，并分配好討論的任務，以達到目的。3.分組討論及交流調查結果分好小組后，學生們開始對自己家庭的零用錢進行統計分析，討論數據來源、用途與管理方式等。當一定的時間完成后，學生會在小組內交流各自調查結果，提出一些統計圖表的解釋，并針對調查中心數據進行分析和探討。4.實驗設計通過實驗設計，讓學生親身體驗購物時的收入和支出的過程并記錄，辨析實際情景中的利益得失。讓學生解決實際問題，這樣可以讓學生更好的了解到零用錢的實際作用。5.家庭管理方式商議通過商議，讓學生在家庭中建立自己的零用錢管理方式，并參考他人的建議的合理化修改。這樣可以讓學生在實際的生活中，更好地管理零用錢，逐漸具備較為獨立的管理能力。五、教學評估通過課堂討論和調查紀錄分析，大體了解學生對零用錢管理的理解和掌握情況，優勝劣汰。評估學生通過實驗設計完善個人管理方法的能力，并分析學生互相學習和參考他人建議的較為合理化程度。觀察學生的實際體驗情況及交流，評估學生實際生活中的收入、支出和節約意識的培養情況。六、教學反思通過本次零用錢小調查的教學過程，學生們在親身實驗和商議的過程中都深入理解了零用錢的重要性，并對自己及家庭的零用錢進行了管理。隨著孩子年齡的增長，零用錢管理也開始具備領先性和獨立性，而這種能力是綜合實踐的重要內容之一。教學設

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