五年級上冊心理健康教育說課稿-3 記憶加油站 遼大版_第1頁
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文檔簡介

五年級上冊心理健康教育說課稿-3記憶加油站遼大版一、教學目標知道記憶的重要性，能說出影響記憶的因素；能夠使用有效的記憶方法，提高記憶力；掌握常見的集中注意力和注意力轉移的方法；能夠識別并緩解學習焦慮。二、教學重點與難點教學重點記憶的重要性和因素；記憶方法的應用；集中注意力和注意力轉移的方法。教學難點學生學習焦慮的識別和緩解。三、教學步驟與內容步驟一：導入引導學生回憶上次的課堂內容——自我了解和情緒管理，并表揚學生在日常中有效地運用了一些方法來管理自己的情緒。步驟二：引入主題引導學生思考，如果每個人的腦子里都有一個“記憶加油站”，會對我們的學習有什么幫助呢？通過圖片、故事等形式讓學生理解到記憶對學習的重要性。步驟三：講解記憶的因素和方法記憶的因素注意力：如何保持足夠的注意力？內容：什么樣的內容更容易記住？情境：如何創造良好的記憶情境？情感：如何激發學習興趣和積極情感？記憶方法分類記憶法：將事物按特定的類別進行歸類，有助于形成系統的知識框架。聯想記憶法：利用印象、形狀、聲音等聯想形式來記憶。串聯記憶法：將事物串成故事或故事情節，有助于將多個事物有機地聯系在一起。創新記憶法：利用不同的記憶方式和角度，幫助記憶事物。步驟四：講解集中注意力和注意力轉移的方法集中注意力的方法將擊鼓、計算等活動當做練習注意力的方式進行練習，以提高學生的注意力水平。利用安靜、整潔的學習環境進行學習。注意力轉移的方法站起身活動，放松身體。切換不同類型的學習任務。步驟五：識別和緩解學習焦慮引導學生發現自己的學習焦慮表現。鼓勵學生運用正面思考、積極心理暗示、放松呼吸等方法緩解焦慮。步驟六：小結總結本節課的內容；引導學生提出問題和困惑，交流答疑。四、教學方式講授；小組討論；觀察和實踐。五、教學資源圖片、故事等教學材料；學生自制的“記憶加油站”海報。六、教學評價利用小組討論等方式，開展互動評價；考試或練習測試學生的記憶力和注意力水平；關注學生的學習焦慮，及時提供支持和幫助。七、教學反思本節課的教學重點圍繞記憶的因素和方法、集中注意力和注意力轉移的方法以及學習焦慮進行引導，學生表現較好。在今后的教學過

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