部編版【人教】語文七年級上冊古詩文默寫專題訓練（含答案）（直接默寫、理解性默寫、運用型默寫）1．名句積累與運用（1)_________________，若出其中。_________________，若出其里。（曹操《觀滄海》）(2)__________________，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，_____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）(3)王灣的《次北固山下》揭示自然理趣的兩句詩是_______________，________________。(4)《天凈沙·秋思》點明主旨的句子：___________，_____________________。(5)春天是美好的，是令人向往的。古往今無數的人們都在一次次地對春天進行歌頌，“紅杏枝頭春意鬧”，恰好與朱自清的《春》一文中_________________________，_______________________________。這一句有異曲同工之妙。2．默寫填空。①我寄愁心與明月，______________________《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白②_______________，江春入舊年。《次北固山下》王灣③夕陽西下，______________________。《天凈沙．秋思》馬致遠3．“腹有詩書氣自華”，考考你會默背多少詩文。①__________________，思君不見下渝州。（《峨眉山月歌》）②__________________，應傍戰場開。（《行軍九日思長安故園》）③子在川上曰：“__________________，不舍晝夜。”（《子罕》）④《<論語>十二則》中論述學與思的辯證關系的句子是________________，________________。⑤《次北固山下》富含新事物孕育于舊事物解體之時哲理的句子是___________，___________。⑥《觀滄海》中詩人以豐富而奇特的想象，表現了大海的雄偉壯闊，表達了詩人建功立業的雄心壯志的詩句是______________，_______________；______________，_______________。4．古詩文默寫。（1）《觀滄海》中展示曹操博大胸襟的詩句：__________，__________；__________，__________。（2）《天凈沙·秋思》點明主旨的詞句__________。（3）《次北固山下》表達出游子思鄉之情的詩句：__________？__________。（4）__________，聞道龍標過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（5）《次北固山下》在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然的理趣，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量的句子是__________，__________。5．古詩文默寫。（1）水何澹澹，__________。（2）__________，洪波涌起。（3）__________，若出其中。__________，若出其里。（4）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，__________。（5）__________，江春入舊年。（6）__________，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，__________。（7）《天凈沙·秋思》點明主旨的詞句：__________，__________。6（1）諸葛亮在《誡子書》中主要闡述的觀點是：。（2）《誡子書》中常被人們用作“志當存高遠”的座右銘的句子是：。（3）《誡子書》中闡述“學、才、志”關系的句子是：。（4）《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對人修身養性產生不利影響的句子是：。7．按要求寫出下面名篇名句的空缺部分。(1)，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(2)不知何處吹蘆管，。(李益《夜上受降城聞笛》)(3)晴空一鶴排云上，。(劉禹錫《秋詞(其一)》)(4)非淡泊無以明志，。(諸葛亮《誡子書》)(5)當今社會，很多學生視學習為“苦差”，孔子早在兩千多年前，就強調“樂學”的重要性：_，。(《論語》)8．古詩文填空。(1)日月之行，________；星漢燦爛，_________。（曹操《觀滄海》）(2)飯疏食，飲水，，。（《<論語>十二章》）(3)陸游借寫風雨夢境抒發報國之志和憂國憂民之心的詩句是：，。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）(4)明月總是能引起人的遐想，請寫出將思鄉之情寄于明月的兩句詩：，。9．古詩文默寫。(1)海日生殘夜，____________。(2)____________，____________，仁在其中矣。(3)________________，非寧靜無以致遠。(4)馬致遠的《天凈沙·秋思》中點明主旨，道出游子悲苦惆悵的詩句是：____________，________________。(5)《〈論語〉十二章》中闡述“學”和“思”辯證關系的句子是：________________，________________。10．默寫句子。（1）《觀滄海》：__________，以觀滄海。（2）《行軍九日思長安故園》：，應傍戰場開。（3）《秋詞》：晴空一鶴排云上，。（4）《夜雨寄北》：，卻話巴山夜雨時。（5）學習有三層境界：知、好、樂。用《論語》中的話說就是：，。（6）一個漂泊異鄉的游子，面對落日觸景生情，常常會發出這樣的感慨：__________，__________。（用馬致遠《天凈沙·秋思》中的詩句回答）（7）唐代詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中以“，”兩句，把對友人的懷念之情托付給明月。（8）《次北固山下》中表現作者思鄉之情的詩句是：？。11（1）《論語》十二章。闡述學習與思考辯證關系的句子是：，。

（2）唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯想到《論語》中孔子的話：，。12．默寫填空。（1）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中表達對朋友思念與牽掛的名句是：，。（2）一個漂泊異國他鄉的游子，面對落日觸景生情，常常會發出這樣的感慨：，。（用馬致遠《天凈沙·秋思》中的詩句回答）（3），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（4），鐵馬冰河入夢。（陸游《十一月四日風雨大作》）（5）夜發清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）（6）子曰：“，思而不學則殆。”（《〈論語〉十二章》）13．默寫（1）夜闌臥聽風吹雨，_______________。（2）_______________，巴山夜雨漲秋池。（3）________________，山入潼關不解平。（4）自古逢秋悲寂寥，_______________。（5）曹操的《觀滄海》中，以豐富的想象，夸張的手法，寫大海吞吐日月，含蘊群星的句子是_________，___________；___________，___________。（6）《〈論語〉十二章》中表現珍惜時間的是___________，。14．默寫古詩詞(1)____________，卻話巴山夜雨時。(李商隱

《夜雨寄北》)(2)

____________，江春入舊年。

(王灣《次北固山下》

)(3)夜發清溪向三峽，____________。(李白《峨眉山月歌》)(4)樹木叢生，____________。____________，洪波涌起。

(曹操

《觀滄海》

)(5)《誡子書》

中闡釋過度享樂和急躁對人修身養性產生不利影響的句子是:“____________，____________。”15（1）《天上的街市》中由明星聯想到街燈的句是：。（2）《天上的街市》中寫作者堅信牛郎織女“定然在天街閑游”的句子是：。16古詩詞理解性默寫。（1）《江南逢李龜年》一詩中常被用表達久別重逢，幸會難得的心情的兩句是：，。（2）《觀滄海》一詩中寫大海水波動蕩，山島高聳突兀的句子是：，。（3）《天凈沙·秋思》中寫秋天農村晚景，渲染悲涼氣氛的句子是：，。（4）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中通過豐富的想象，運用擬人手法表達詩人對朋友深切關心的句子是：，。（5）《次北固山下》一詩中，表現時序變遷，新舊交替這一自然規律的詩句是：，。（6）《夜上受降城聞笛》中表現征人滿懷愁緒，凝望故鄉，思念家鄉的詩句是：，。

（7）《秋詞》中能夠表現作者推陳出新，賦予秋天新內涵的句子：

。

（8）《夜雨寄北》中設想未相逢景象，表達深沉離情的句子是：，。（9）《十一月四日風雨大作》中直接表達了自己雖然年老體弱，但仍想守衛邊疆，報效祖國的心愿的詩句是：，。

（10）《潼關》表現作者渴望沖決落、勇往直前、追求個性解放等句子是：，。

參考答案(1)日月之行、星漢燦爛楊花落盡子規啼、隨君直到夜郎西海日生殘夜，江春入舊年夕陽西下、斷腸人在天涯花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛飛去。【解析】本題考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“燦爛、盡、郎、夕陽、天涯、蝴蝶”等字詞容易寫錯。2．①隨風直到夜郎西②海日生殘夜③斷腸人在天涯3．夜發清溪向三峽遙憐故園菊逝者如斯夫學而不思則罔，思而不學則殆。海日生殘夜，江春入舊年。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。4．日月之行若出其中星漢燦爛若出其里夕陽西下，斷腸人在天涯鄉書何處達？歸雁洛陽邊楊花落盡子規啼海日生殘夜江春入舊年5．（1）山島竦峙（2）秋風蕭瑟（3）日月之行星漢燦爛（4）風正一帆懸（5）海日生殘夜（6）楊花落盡子規啼隨君直到夜郎西（7）夕陽西下斷腸人在天涯（1）靜以修身，儉以養德。（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（3）非學無以廣才，非志無以成學。（4）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。7．(1)我寄愁心與明月(2)一夜征人盡望鄉(3)便引詩情到碧霄(4)非寧靜無以致遠(5)知之者不如好之者好之者不如樂之者8．（1）若出其中；若出其里（2）曲肱而枕之，樂亦在其中矣（3）夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢（4）例：春風又綠江南岸，明月何時照我還。9．(1)江春入舊年(2)博學而篤志切問而近思(3)非淡泊無以明志(4)夕陽西下斷腸人在天涯(5)學而不思則罔思而不學則殆10．(1)東臨碣石(2)遙憐故園菊(3)便引詩情到碧霄(4)何當共剪西窗燭(5)知之者不如好之者好之者不如樂之者(6)夕陽西下斷腸人在天涯(7)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西(8)鄉書何處達？歸雁洛陽邊11（1）學而不思則罔，思而不學則殆。

（2）擇其善者而從之，

其不善者而改之。12（1）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（2）夕陽西下斷腸人在天涯（3）何當共剪西窗燭（4）夜闌臥聽風吹雨（5）思君不見下渝州（6）學而不思則罔【解析】本題考查學生默寫古詩文的能力。本題（1）—（2）為理解型默寫題，解答這類題要抓住題干中的提示，如（1）中的“對朋友思念與牽掛”，（2）中的“異國他鄉的游子”。（3）—（6）為直接型默寫題，根據提示填寫即可。注意其中的易錯字，如“剪”“闌”“渝”“罔”等。13（1）鐵馬冰河入夢（2）君問歸期未有期（3）河流大野猶嫌束(4)我言秋日勝春朝（5）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里（6）逝者如斯夫，不舍晝夜14．何當共剪西窗燭海日生殘夜思君不見下渝州百草豐茂秋風蕭瑟淫漫則不能勵精險躁則不能治性（1）天上的明星現了，好像是點著無數的街燈。（2）不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。16（1）正是江南好風景，落花時節又逢君。（2）水何澹澹，山島竦峙。（3）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（4）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（5）海日生殘夜，江春入舊年。（6）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

（7）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

（8）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（9）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

（10）河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。

部編版七年級上冊語文教材知識匯總

經過整理分析看，本版（教育部組織編寫的人教版）教材在一定程度上體現了對上世紀末語文教材的一種部分性回歸，主要表現在對文體知識、語法、修辭等等語文知識的安排上。雖然在語法、修辭、文體、文學等知識突出的是分類、意義與用法，有意忽略概念，但是，我們從分類、用法等中可以發現概念的端倪。原版教材中，各方面的語文知識分布在各冊書的附錄中，非常簡單，學生自學是不太可能的。具體分布如下：

詞類的實詞在七年級下冊附錄，虛詞在八年級上附錄，表格呈現，分三項：詞類、意義（虛詞標為“作用”）、舉例；八年級下包括短語類型（以表格呈現，分三項：名稱、結構特點、舉例）、句子成分（以表格呈現，分四項：名稱、說明、符號、舉例）、標點符號用法（文章呈現，突出的是用法、意義、舉例）；九年級上包括復句常用關聯詞語（表格呈現，分三項：短語分類、關聯詞語分類、所包括詞語）、常用修辭（表格呈現，分三項：名稱、說明、舉例）七年級上冊：第一單元語文知識：⑴朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩歌四首（曹操《觀滄海》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》）》一般性文學常識（出處、作者）：散文、近體詩、散曲的一些必要的文體知識；⑵修辭方法：比喻、比擬⑶詞性：名詞⑷表現手法：聯想與想象⑸文章開頭的結構作用[開篇點題，領起下文]、關鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換（《雨的四季》）⑹朗讀的方法：重音與停連重點詞語：【春】朗潤

趕趟兒

吹面不寒楊柳風

醞釀

宛轉

黃暈

一年之計在于春

花枝招展

嗡

賣弄

喉嚨

應和

嘹亮

烘托

靜默

風箏

抖擻

健壯

呼朋引伴（劃線詞語在教材中有書下注解）[書下注解中“重音、停連”這兩個詞語自課后題題干]【濟南的冬天】響晴

鑲

單單

安適

著落

慈善

肌膚

秀氣

寬敞

貯蓄

澄清

空靈

地毯【雨的四季】花苞

靜謐

高邈

蒞臨

造訪

吝嗇

淅淅瀝瀝

咄咄逼人

蟬

嬌媚

棱鏡

粗獷

睫毛

衣裳

鈴鐺

端莊

屋檐

凄冷

化妝

淅瀝

干濕

草垛

綠茵茵【古代詩歌四首】臨

碣石

澹澹

竦峙

星漢

幸甚至哉

楊花

子規

龍標

五溪

夜郎

客路

潮平兩岸闊

海日生殘夜江春入舊年

歸雁洛陽邊

昏鴉

斷腸

天涯（重點在理解含義、掌握字形）需要背誦的篇目：春；觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思（后四篇古詩詞為課標規定的必背篇目）寫作：⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式；是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發展的基本能力。⑵方法的指導：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法；要善于觀察、積累，做生活中的有心人；養成細心觀察、勤于思考的習慣；有趣、有意義、印象深刻。⑶寫作的作用：能訓練人的思維。⑷寫作的要求：內容充實、文從字順第二單元語文知識：⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《散文詩二首（泰戈爾《金色花》、冰心《荷葉·母親》）》、劉義慶《〈世說新語〉二則（詠雪、陳太丘與友期）》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；⑵詞義和語境⑶古代常見的敬辭與謙辭文章語言的品味、關鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱句子的作用、重點詞語：【秋天的懷念】憔悴

癱瘓

暴怒

沉寂

侍弄

捶打

央求

絮叨

訣別

淡雅

高潔

爛漫

翻覆去

喜出望外【散步】信服

分歧

取決

一霎

兩全

粼粼

各得其所【散文詩二首】匿笑

花瑞

菡萏

敧斜

蒂

梗

沐浴

禱告

姊妹

亭亭

徘徊

遮蔽

心緒

流轉

蔭蔽【〈世說新語〉二則】內集

兒女

文義

俄而

驟

何所似

差可擬

未若

因風

期行

日中

舍去

乃

尊君在不

相委而去

家君

引

顧（實詞、虛詞的理解與用法）寫作：⑴記事能力的培養方法與途徑：反復學習、訓練；寫日記或周記的習慣⑵記事的要求：寫清楚；起因、經過、結果；理清龍去脈，按順序有條理地寫；⑶記事的目的：傳達情感、分享經驗；⑷如何記事：寫親身經歷的、有真切感受的，說發自內心的話⑸模仿課文寫法綜合性學習：⑴如何交友？⑵展示自我（自我介紹）的方法⑶綜合性學習的評價第三單元語文知識：⑴魯迅《從百草園到三味書屋》、海倫·凱勒《再塑生命的人》、林海音《竊讀記》、《論語十二章》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；⑵詞性：動詞⑶詞語的感情色彩⑷默讀的方法與要求，過渡段的作用⑸出自《論語》的成語含義及用法重點詞語：【從百草園到三味書屋】確鑿

長吟

輕捷

擁腫（臃腫）

攢

斂

人跡罕至

無從

消釋

宿儒

人聲鼎沸

拗

盔甲

紳士

竄

覓

跪

云霄

倘若

鑒賞

啄食

和藹

恭敬

質樸

博學

淵博

倜儻

淋漓【再塑生命的人】不求甚解

混為一談

花團錦簇

美不勝收

撿

感慨

搓捻

綻開

爭執

慚愧

悔恨

激蕩

奧秘

拼湊

企盼

截然不同

疲倦不堪

小心翼翼恍然大悟

油然而生【竊讀記】汗涔涔

尷尬

眾目睽睽

煞有介事

貪婪

饑腸轆轆

慣技

貪懶

踉踉蹌蹌

慘淡

蹭

抵達

難堪

俯視

狼狽

原諒

枉然

彈簧

自卑

暢銷

詛咒

威風凜凜

廢寢忘食【《論語》十二章】子

時習

不亦說乎

慍

君子

吾

日

三省

為人謀

忠

信

傳

十有五

立

惑

天命

耳順

從心所欲

逾矩

溫故而知新

罔

殆

回

簞

堪

之

者

好

樂

飯疏食，飲水

肱

于

如浮云

焉

善者

川上

逝者如斯夫，不舍晝夜

三軍

奪

匹夫

篤志

切問而近思

仁（實詞、虛詞的理解與用法）寫作：如何寫好一個人：首先要細心觀察，抓住人物的特點；展開具體描寫，要抓住人物區別于他人的獨特之處；把人放在事件中寫（與人交往，個性化語言、動作行為和心理活動）；名著導讀：《〈朝花夕拾〉：消除與經典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的內容與各篇特典，以及讀經典的作用與意義。課外古詩詞背誦：李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龜年》、岑參《行軍九日思長安故園》、李益《夜上受降城聞笛》基本涵義、文學常識、背誦默寫。第四單元語文知識：⑴毛澤東《紀念白求恩》、讓·喬諾《植樹的牧羊人》、莫頓·亨特《走一步，再走一步》、諸葛亮《誡子書》，一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；⑵同義詞、反義詞⑶詞性：形容詞⑷圈點勾畫⑸文章首尾呼應的寫法重點詞語：【紀念白求恩】殉職

狹隘

熱忱

拈輕怕重

麻木不仁

一班

見異思遷

鄙薄

不足道

冀

派遣

極端

冷清

純粹

佩服

高明

出路

漠不關心

精益求精【植樹的牧羊人】干涸

坍塌

不毛之地

溜達

棟

揀

戳

慷慨

帳篷

廢墟

呼嘯

滾燙

張揚

琢磨

微薄

酬勞

硬朗

水渠

流淌

光禿禿

刨根問底

沉默寡言【走一步，再走一步】灼

哄堂大笑

恍惚

抽噎

扒

趴

酷熱

厭倦

附和

突兀

怦怦

嘲笑

暈眩

哭泣

呻吟

暮色

安慰

凌亂

參差不齊

驚慌失措

驚訝

畏懼【誡子書】夫

靜

以

淡泊

無以

明志

致遠

廣才

淫慢

勵精

險躁

治性

年與時馳

意與日去

枯落

多不接世

窮廬

將復何及（實詞、虛詞的理解與用法）寫作：⑴思路的解釋與要求⑵閱讀要理清思路⑶作文要思路清晰，方法：整體構思；確定寫作順序；列提綱（朱光潛的寫作經驗）綜合性學習：⑴課內學習與課外閱讀的關系；⑵課外閱讀的作用。第五單元語文知識：鄭振鐸《貓》、梁實秋《鳥》、康拉德·勞倫茲《動物笑談》、蒲松齡《狼》一般性文學常識（出處、作者）；散文詩、筆記體小說（或曰志人小說）的一些必要的文體知識；⑵詞性：數詞和量詞、代詞⑶讀思結合、勾畫、摘錄、概括中心重點詞語：【貓】污澀

綾

小侶

慫恿

預警

悵然

蜷伏

逗

縷

倚

妄

消耗憂郁

懶惰

安詳

乞丐

叮囑

懲戒

悲楚

斷語

冤枉

虐待芙蓉鳥

畏罪潛逃【鳥】羽翮

瞵視

昂藏

摶扶搖而直上

囀

吱

曳

喙

斑斕

豐腴

秾纖

顧盼倏地

鳶鷹

客愁

跼蹐縮縮

感喟

戟張

襤褸

煙突

窗欞

鴟梟

柵欄

圓潤

旭日

杜鵑

酸楚

白晝

俊俏

胸襟

干癟

臃腫

迷惘

佇立

魁梧

驀然

料峭

戰栗

蓬松

不暇

據為己有

孤苦伶仃【動物笑談】嗔怪

怪誕不經

鳧

大相徑庭

需索

神采奕奕

蹣跚

斂

哺乳

羞怯

寫照

匍匐

原委

鸚鵡

溫馴

禁錮

滑翔

余暉

俯沖

檸檬【狼】屠止綴行甚遠

投以骨

從兩狼之并驅如故窘

受其敵

顧積薪苫蔽成丘

弛

眈眈相向

少時

徑去

犬坐于前

久之

瞑

意暇甚

暴

洞其中

隧入

尻

假寐

蓋

黠

頃刻

禽獸之變詐幾何哉

止增笑耳（實詞、虛詞的理解與用法）寫作：《如何突出中心》⑴什么是中心：是文章中傳達出的作者的基本觀點、態度、情感和意圖，也就是作者的主旨所在。⑵中心很重要：有了中心，寫文章也就有了主心骨；沒有中心或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云。⑶作文的基本要求：圍繞中心寫作；⑷如何突出中心：設置一條貫穿全文的線索，注意安排好內容的主次和詳略，開門見山，點明主旨；可采用卒章顯志；前呼后應、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧。第六單元語文知識：⑴安徒生《皇帝的新裝》、《詩二首（郭沫若《天上的街市》、吳望堯《太陽船》）》、袁珂《女媧造人》《寓言四則（