讀書筆記例談

寧夏固原二中張俊奎讀書筆記例談寧夏固原二中讀書筆記讀書筆記的作用

（1）作讀書筆記可幫助記憶，彌補(bǔ)腦力不足，有效提高讀書效率。

（2）做讀書筆記可鍛煉思考能力。讀完書用筆記記下來，想一想，這便是思考，常思考，可鍛煉人的思維的條理性，邏輯性和分析綜合能力。

（3）可積累有用材料，開拓視野，提高語言文字表達(dá)能力。

（4）作筆記會產(chǎn)生新的思考，有利于發(fā)現(xiàn)新問題，有利于研究新問題。讀書筆記讀書筆記的作用

（1）作讀書筆記可幫助記憶，彌補(bǔ)錢鐘書與讀書筆記

已故的著名學(xué)者、作家錢鐘書，被譽(yù)為“文化昆侖”。其《談藝錄》、《管錐編》《宋詩選注》等學(xué)術(shù)著作，援引的參考書目數(shù)以萬計(jì)，且涵蓋了文、史、哲、心理學(xué)等多門學(xué)科。有趣的是，他自己的藏書卻很少，他的書齋中有兩三個不大的書架，放著一些工具書和出版社、作者贈送給他的書籍。他藏書不多，著書卻不少，這當(dāng)中博覽圖書館書籍時所作的大量的讀書筆記發(fā)揮了重要作用。

錢鐘書與讀書筆記已故的著名學(xué)者、作家錢鐘書，被譽(yù)為“文化昆錢鐘書與讀書筆記

錢鐘書的讀書筆記本很厚，有普通練習(xí)本的四倍，上面寫得密密麻麻，有中文，也有英文，別人很難看懂。他每讀一書，都作筆記，摘出精華，指出謬誤，寫下心得。他很珍重自己的讀書筆記，“文革”期間，他曾被下放到河南“五七”干校勞動，行李箱里也忘不了放上幾本字典、詞典和讀書筆記，一有空便反芻似地閱讀。

他著書時，主要是參考讀書筆記。從1939年到1942年完成的頗有影響的文藝?yán)碚撝鳌墩勊囦洝罚瑸楹尾捎昧藗鹘y(tǒng)詩話的札記式的寫法？其原因就在于利用讀書筆記之便。錢鐘書與讀書筆記

錢鐘書的讀書筆記本很厚，有普通練習(xí)本的四錢鐘書與讀書筆記1956年，錢鐘書接受了編寫《宋詩選注》的任務(wù)之后，到北大圖書館和社科院文研所圖書館借到大批有關(guān)宋詩的書籍，諸如《宋詩紀(jì)事》、《宋詩鈔補(bǔ)》、《宋詩鈔續(xù)補(bǔ)》及各種宋人筆記、詩話、文集、方志等，在閱讀時作了大量筆記，糾正了前人的錯誤，遂將一本普及讀物編寫成了學(xué)術(shù)價值甚高的宋詩選本。1972年3月，錢鐘書夫婦從河南“五七”干校返京，開始偷著寫《管錐編》，這部洋洋百萬言的學(xué)術(shù)宏著，主要資料來源就是錢鐘書寫下的五大麻袋讀書筆記，這些素材是他多年讀書心血的積累，整理成書稿又費(fèi)時三年，自然還是用札記形式。1979年此書一出版，便轟動了學(xué)術(shù)界，此后一版再版，成了學(xué)者們書架上的必備書。

錢鐘書與讀書筆記1956年，錢鐘書接受了編寫《宋詩選注》的任錢鐘書與讀書筆記

俗話說：“好腦子不如爛筆頭”，此言不差。熟悉錢鐘書的學(xué)者都認(rèn)為，錢的記憶力是驚人，幾十年前讀過的東西還能記住，在現(xiàn)代中國學(xué)者中，除了史學(xué)大師陳寅恪外，沒有第二人能與他相比，外國學(xué)者說他的記億是“照相機(jī)式”的記憶。即便如此，從某種意義上說，讀書筆記是錢鍾書攀上學(xué)術(shù)高峰的重要階梯。錢鐘書先生尚且如此，對于記憶力一般的人來說，讀書作筆記就更為必要了。

錢鐘書與讀書筆記

俗話說：“好腦子不如爛筆頭”，此言不差。熟讀書筆記的種類（1）摘要式。即將書中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩警辟語句，有用數(shù)據(jù)和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作作好準(zhǔn)備。可按原書或原文系統(tǒng)摘錄；也可摘錄重要論點(diǎn)和段落；還可摘錄重要數(shù)字。（2）評注式。評注式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點(diǎn)的看法和評價。常用方法有書頭批注。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批注、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點(diǎn)或主要論據(jù)扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點(diǎn)、記下主要內(nèi)容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。（3）心得式。即讀后感。是讀書或讀文章后寫出的自己的認(rèn)識、感想、體會和啟發(fā)。常用方法有：札記，也叫劄記，是摘記要點(diǎn)與心得結(jié)合的產(chǎn)物；心得，也叫讀后感。將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點(diǎn)、見解，提出自己看法并記錄下來，也是很好的讀書方法。（4）記載式。

1）筆記本。成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長處是便于保存，缺點(diǎn)是不便分類，但可按類單獨(dú)成冊。

2）活頁本。可用來記各種各樣筆記。便于分類，節(jié)約紙張和日后查閱。

3）卡片。好處便于分類，可按目排列，便于靈活調(diào)動又節(jié)省紙張，但篇幅小，內(nèi)容不宜長。

4）剪報(bào)。把報(bào)紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報(bào)材料可加評注，也可分類張貼，要注明出處，以便使用。

5）全文復(fù)印。重要讀書材料，為保持完整性，可全文復(fù)印編目分類留用。讀書筆記的種類（1）摘要式。即將書中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精讀書筆記的實(shí)例＜實(shí)例＞一

人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。一個人的生命是應(yīng)當(dāng)這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，——這樣，在臨死的時候，他就能夠說：“我整個的生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”

——《鋼鐵是怎樣煉成的》

＜實(shí)例＞二

剛從遠(yuǎn)處看到的那個筆直的山峰，就站在峽口上，山如斧削，雋秀婀娜。（案）：用“雋秀”形容“筆直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”來形容就不妥了。“婀娜”是形容姿態(tài)柔軟而美好，“如斧削”一樣筆直的山峰怎么能給人以柔軟的感覺呢？可以把“婀娜”改為“挺拔”。

——《語文短評·顧此失彼》

＜實(shí)例＞三

我只想在痛惜之余，說出幾點(diǎn)希望

首先當(dāng)然是希望大家（不限于知識分子，而是一切黨員、團(tuán)員，一切覺悟的青年和覺悟的勞動者）都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，特別是那些至今對知識分子還有某種不信任感、不敢推心置腹的人們，以及那些一味爭名奪利，甚至對社會主義祖國至今還三心二意，羨慕資本主義“天堂”的人們，多讀讀他們的事跡。……

其次，我想說，希望一切先進(jìn)分子所在機(jī)構(gòu)中的黨組織、每個黨員以至每個正直的公民能夠更多地更好地關(guān)心這些先進(jìn)的人們。……

第三，我也想對活著的蔣筑英、羅健夫等同志說幾句話。……

——摘自胡喬木：《痛惜之余的愿望》讀書筆記的實(shí)例＜實(shí)例＞一

人最寶貴的東西是生命，生命屬于《紅樓夢》讀書筆記（1）

喜歡《紅樓夢》非一日之事，而真正能靜下心為讀的次數(shù)卻屈指可數(shù)。有些章節(jié)內(nèi)熟于心，而有些卻失于太過陌生了。借官畢業(yè)論文的機(jī)會，靜下來讀一次，也算是件難得的事吧。

主要的視角當(dāng)然還跟“紅樓夢花草”有關(guān)。但其它平日忽略或未記得完整的也會做個記錄。一段時間之后，或就有不同了罷。

第一回

甄士隱夢幻識通靈

賈雨村風(fēng)塵懷閨秀

1、甄士隱：“觀花修竹”（《紅樓夢》上冊P7）、“芭蕉冉冉”（《紅樓夢》上冊P8）

2、絳珠仙子：絳珠草、甘露、離恨天、蜜青果（以情為蜜？）、灌愁海、纏綿不盡、還淚（《紅樓夢》上冊P8）

3、英蓮（應(yīng)憐？）即香菱：慣養(yǎng)嬌生笑你癡，菱（香菱）花空對雪（薛）澌澌，好防佳節(jié)元宵的，便是煙消火滅時。（《紅樓夢》上冊P10）

4、霍啟（禍啟？禍起？）：元宵佳節(jié)、社火花燈。（《紅樓夢》上冊P15）

5、封肅（風(fēng)俗？）

這次看第一回，看到“蜜青果”和“雪澌澌”，后者更通過注解得以證實(shí)！2005/2/24《紅樓夢》讀書筆記（1）喜歡《紅樓夢》非一日之事，而真正能語文菜園今天給學(xué)生講白居易《大林寺桃花》和黃庭堅(jiān)《清平樂》的比較閱讀鑒賞，我先講了以下幾點(diǎn)。1、春天是美好的，古人盼春、尋春、迎春、賞春、留春、惜春、傷春、送春的詩詞很多。例略。2、秋天是令人傷感的，是為悲秋。悲秋的詩詞當(dāng)然也很多。例略。3、最關(guān)鍵的一點(diǎn)：無論是對春花發(fā)感慨還是對秋葉抒情懷，其實(shí)質(zhì)一樣——都是對人生美好時光的流逝、美好事物的消逝和自身或家國事業(yè)難成這些現(xiàn)實(shí)的感慨。“見春花而傷悲，見明月而淚下”而已。4、一句話，生命是有長度的，紅顏會憔悴，青春變白頭——流走的是時光，留下的是傷感。另外，今天講古漢語詞義串聯(lián)旁通時搞了一個較好的例子：“回報(bào)、回復(fù)、答復(fù)、回答、答應(yīng)、報(bào)應(yīng)、報(bào)答”——回者報(bào)也，回者復(fù)也，復(fù)者答也，答者應(yīng)也，應(yīng)者報(bào)也，報(bào)者回也……四通八達(dá)，其誰阻之？哈哈。語文菜園今天給學(xué)生講白居易《大林寺桃花》和黃庭堅(jiān)《清平樂》的詩歌閱讀隨筆嫦

娥

李商隱

云母屏風(fēng)燭影深,長河漸落曉星沉。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。燭光暗淡，屏風(fēng)影深，銀河西垂，晨星欲墜，誰知已是夜殘?zhí)鞂裕挥咸鞂m，偷食靈藥，棄了人間，從此寂寞，獨(dú)處青天碧海一顆心……厭了紅塵，逃離紅塵，向往清高，竟得清高——又有誰知道，那一種寂寞，竟是令人如此難以承受？早知道這廣寒宮里的長夜清苦，還不如做了煙火中的灶下婢女。嫦娥啊嫦娥，你這又是何必……詩歌閱讀隨筆嫦

娥

名著欣賞課程的總體目標(biāo)1、充分重視語文學(xué)科的人文性，開發(fā)語文課程文化資源，為培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)創(chuàng)設(shè)更加有效途徑。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀人類文化的優(yōu)秀文本——文學(xué)名著，與古今中外的優(yōu)秀人物展開對話，促進(jìn)批判性思考，獲得審美性體驗(yàn)，最終達(dá)到身心和諧發(fā)展。3、通過有指導(dǎo)的閱讀欣賞活動，弘揚(yáng)主流文化，培養(yǎng)對多元文化的理解、辨別和融合的能力。名著欣賞課程的總體目標(biāo)1、充分重視語文學(xué)科的人文性，開發(fā)語“名著欣賞”課程開發(fā)階段課程開發(fā)目標(biāo)：1、初步養(yǎng)成良好的閱讀欣賞習(xí)慣，能經(jīng)常地自覺地做到以摘抄為主的讀書筆記。2、初步形成閱讀欣賞名著的興趣，能主動尋找個人感興趣的名著閱讀欣賞。3、能理清故事線索，復(fù)述故事梗概。4、能對名著中的人物形象作簡單評價。“名著欣賞”課程開發(fā)階段課程開發(fā)目標(biāo)：學(xué)生使用的讀書筆記卡班級：

姓名：

組別：

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閱讀欣賞時間：

年

月

日書名：

章節(jié)：

作者：

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最欣賞的精彩句子：故事梗概：簡單人物形象評析：學(xué)生使用的讀書筆記卡班級：姓名：學(xué)生使用的閱讀欣賞自我評價表學(xué)生姓名

填表日期

。我認(rèn)真回顧了從

月

日至

月

日期間閱讀欣賞過的名著和讀書筆記及記錄卡，發(fā)現(xiàn)我共閱讀了

篇名著，合計(jì)

字左右，我的收獲還真不少。在閱讀習(xí)慣和閱讀能力方面，我的成就和進(jìn)步主要體現(xiàn)在：之所以會有上述的成就和進(jìn)步，我認(rèn)為是因?yàn)椋涸陂喿x過程中，我還有一些需要改進(jìn)或克服的問題，它們是：學(xué)生使用的閱讀欣賞自我評價表學(xué)生姓名學(xué)生使用的名著欣賞記錄卡學(xué)生姓名

班級

。閱讀時間

記錄時間

。

1、讀物名稱

字?jǐn)?shù)

。

作者

讀物類別：□中國□外國2、這部名著的主要內(nèi)容是：3、這部名著給我印象最深刻的是優(yōu)美句段是：4、欣賞這部名著，我最大的收獲和體會是：學(xué)生使用的名著欣賞記錄卡學(xué)生姓名吉檀迦利（之４）我生命的生命，我要保持我的軀體永遠(yuǎn)純潔，因?yàn)槲抑滥愕纳哪幔佑|著我的四肢。我要永遠(yuǎn)從我的思想中屏除虛偽，因?yàn)槲抑滥憔褪悄窃谖倚闹腥计鹄碇侵鸬恼胬怼Ｎ乙獜奈倚闹序?qū)走一切的丑惡，使我的愛開花，因?yàn)槲抑滥阍谖业男膶m深處安設(shè)了座位。我要努力在我的行為上表現(xiàn)你，因?yàn)槲抑朗悄愕耐Γo我力量來行動。吉檀迦利（之４）我生命的生命，我要保持我的軀體永遠(yuǎn)純把禮贊和數(shù)珠撇在一邊罷！你在門窗緊閉幽暗孤寂的殿角里，向誰禮拜呢？睜開眼你看，上帝不在你的面前！他是在鋤著枯地的農(nóng)夫那里，在敲石的造路工人那里。太陽下，陰雨里，他和他們同在，衣袍上蒙著塵土。脫掉你的圣袍，甚至像他一樣地下到泥土里去罷！超脫嗎？從哪里找超脫呢？我們的主已經(jīng)高高興興地把創(chuàng)造的鎖鏈帶起：他和我們大家永遠(yuǎn)連系在一起。從靜坐里走出來罷，丟開供養(yǎng)的香花！你的衣服污損了又何妨呢？去迎接他，在勞動里，流汗里，和他站在一起罷。吉檀迦利（之１１）把禮贊和數(shù)珠撇在一邊罷！你在門窗緊閉幽暗孤寂的殿角里，向誰禮蓮花開放的那天，唉，我不自覺地在心魂飄蕩。我的花籃空著，花兒我也沒有去理睬。不時地有一段的幽愁來襲擊我，我從夢中驚起，覺得南風(fēng)里有一陣奇香的芳蹤。這迷茫的溫馨，使我想望得心痛，我覺得這仿佛是夏天渴望的氣息，尋求圓滿。我那時不曉得它離我是那么近，而且是我的，這完美的溫馨，還是在我自己心靈的深處開放。吉檀迦利（之２０）蓮花開放的那天，唉，我不自覺地在心魂飄蕩。我的花籃空著，花兒燈火，燈火在哪里呢？用熊熊的渴望之火把它點(diǎn)上罷！燈在這里，卻沒有一絲火焰，——這是你的命運(yùn)嗎，我的心呵！你還不如死了好！悲哀在你門上敲著，她傳話說你的主醒著呢，他叫你在夜的黑暗中奔赴愛的約會。云霧遮滿天空，雨也不停地下。我不知道我心里有什么在動蕩，——我不懂得它的意義。一霎的電光，在我的視線上拋下一道更深的黑暗，我的心摸索著尋找那夜的音樂對我呼喚的徑路。燈火，燈火在哪里呢？用熊熊的渴望之火把它點(diǎn)上罷！雷聲在響，狂風(fēng)怒吼著穿過天空。夜像黑巖一般的黑。不要讓時間在黑暗中度過罷。用你的生命把愛的燈點(diǎn)上罷。吉檀迦利（之２７）燈火，燈火在哪里呢？用熊熊的渴望之火把它點(diǎn)上罷！吉檀迦光明，我的光明，充滿世界的光明，吻著眼目的光明，甜沁心腑的光明！呵，我的寶貝，光明在我生命的一角跳舞；我的寶貝，光明在勾撥我愛的心弦；天開了，大風(fēng)狂奔，笑聲響徹大地。蝴蝶在光明海上展開翅帆。百合與茉莉在光波的浪花上翻涌。我的寶貝，光明在每朵云彩上散映成金，它灑下無量的珠寶。我的寶貝，快樂在樹葉間伸展，歡喜無邊。天河的堤岸淹沒了，歡樂的洪水在四散奔流。吉檀迦利（之５７）光明，我的光明，充滿世界的光明，吻著眼目的光明，甜沁心腑的光我這一生永遠(yuǎn)以詩歌來尋求你。它們領(lǐng)我從這門走到那門，我和它們一同摸索，尋求著，接觸著我的世界。我所學(xué)過的功課，都是詩歌教給我的；它們把捷徑指示給我，它們把我心里地平線上的許多星辰，帶到我的眼前。它們整天地帶領(lǐng)我走向苦痛和快樂的神秘之國，最后，在我旅程終點(diǎn)的黃昏，它們要把我?guī)У搅四囊蛔鶎m殿的門首呢？吉檀迦利（之１０１）我這一生永遠(yuǎn)以詩歌來尋求你。它們領(lǐng)我從這門走到那門，我和它們在我向你合十膜拜之中，我的上帝，讓我一切的感知都舒展在你的腳下，接觸這個世界。像七月的濕云，帶著未落的雨點(diǎn)沉沉下垂，在我向你合十膜拜之中，讓我的全副心靈在你的門前俯伏。讓我所有的詩歌，聚集起不同的調(diào)子，在我向你合十膜拜之中，成為一股洪流，傾注入靜寂的大海。像一群思鄉(xiāng)的鶴鳥，日夜飛向他們的山巢，在我向你合十膜拜之中，讓我全部的生命，啟程回到它永久的家鄉(xiāng)。吉檀迦利（之１０３）在我向你合十膜拜之中，我的上帝，讓我一切的感知都舒展在你的腳園丁集61安靜吧，我的心，讓別離的時間甜柔吧。讓它不是個死亡，而是圓滿。讓愛戀融入記憶，痛苦融入詩歌吧。讓穿越天空的飛翔在巢上斂翼中終止。讓你雙手的最后的接觸，像夜中的花朵一樣溫柔。站住一會吧，呵，“美麗的結(jié)局”，用沉默說出最后的話語吧。我向你鞠躬，舉起我的燈來照亮你的歸途。園丁集61雖然夜晚緩步走來，讓一切歌聲停歇；/雖然我的伙伴都去休息而你也倦乏了；/雖然恐怖在黑暗中彌漫，天空的險也被面紗遮起；/但是，鳥兒，我的鳥兒，聽我的話，不要垂翅吧。/這不是林中樹葉的陰影，這是大海漲溢，像一條深黑的龍蛇。/這不是盛開的茉莉花的跳舞，這是閃光的水沫。/呵，何處是陽光下的綠岸，何處是你的窩巢？鳥兒，/呵，我的鳥兒，聽我的話，不要垂翅吧。/長夜躺在你的路邊，黎明在朦朧的山后睡眠。/星辰屏息地?cái)?shù)著時間，柔弱的月兒在夜中浮泛。/鳥兒，呵，我的鳥兒，聽我的話，不要垂翅吧。

/對于你，這里沒有希望，沒有恐怖。/這里沒有消息，沒有低語，沒有呼喚。/這里沒有家，沒有休息的床。

/這里只有你自己的一雙翅翼和無路的天空。/鳥兒，呵，我的鳥兒，聽我的話，不要垂翅吧。園丁集（６７）雖然夜晚緩步走來，讓一切歌聲停歇；/雖然我的伙伴都去休息而新月集家庭我獨(dú)自在橫跨過田地的路上走著，夕陽像一個守財(cái)奴似的，正藏起它的最后的金子。白晝更加深沉地投入黑暗之中，那已經(jīng)收割了的孤寂的田地，默默地躺在那里。天空里突然升起了一個男孩子的尖銳的歌聲。他穿過看不見的黑暗，留下他的歌聲的轍痕跨過黃昏的靜謐。他的鄉(xiāng)村的家坐落在荒涼的邊上，在甘蔗田的后面，躲藏在香蕉樹，瘦長的檳榔樹，椰子樹和深綠色的賈克果樹的陰影里。我在星光下獨(dú)自走著的路上停留了一會，我看見黑沉沉的大地展開在我的面前，用她的手臂擁抱著無量數(shù)的家庭，在那些家庭里有著搖籃和床鋪，母親們的心和夜晚的燈，還有年輕輕的生命，他們滿心歡樂，卻渾然不知這樣的歡樂對于世界的價值。新月集家庭讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀