精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第二部分閱讀與鑒賞1.實用性閱讀非連續性文本閱讀。材料一：每年4月20日前后太陽到達黃經30°時為谷雨。材料二：相傳“醫圣”張仲景告老還鄉時正值冬至。他路過白河岸邊，看到風雪里勞作的鄉親們耳朵凍爛了，便讓弟子搭起醫棚，架起大鍋，把羊肉和一些驅寒的藥材放在鍋里煮，煮好后再用面皮把它們包成耳朵樣子的“嬌耳”。人們吃了“嬌耳”，喝了驅寒湯，耳朵很快就好了。后來，每逢冬至，人們便模仿做著吃，并稱“嬌耳”為“餃子”。此后，就有了冬至吃餃子的習俗。材料三：中國申報的“二十四節氣——中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系及其實踐”被列入聯合國教科文組織《人類非物質文化遺產代表作名錄》。二十四節氣指導著傳統農業生產和人們的日常生活，如“春分有雨家家忙，先種瓜豆后插秧”的諺語，再如民間有“霜降吃柿子，不會流鼻涕”的俗語，等等。1.上述材料中出現的節氣有谷雨、、、。2.判斷下面說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)谷雨有食香椿的習俗，冬至有吃餃子的習俗。 ()(2)谷雨節氣都是在每年的4月20日。 ()3.用簡潔的語言概括材料二的主要內容。

4.唐代詩人杜甫《月夜憶舍弟》中的詩句“露從今夜白，月是故鄉明”描寫的節氣是

。你還知道哪些與節氣有關的詩句、諺語或俗語？寫在下面的橫線上。

說明文閱讀。“太空華服”守護航天員“飛天攬月”①2021年6月17日，“神舟十二號”載人飛船將聶海勝、劉伯明和湯洪波三名航天員送入太空。作為中國空間站“天和”核心艙的首批“入住人員”，他們三個月的航天工作和生活，需要穿著不同類型且各具功能的“太空華服”才能完成。②航天員的航天穿搭，既包括航天員在空間站工作和生活的工作服、鍛煉服、休閑服、失重防護服等，還有常服、任務訓練服、專用服飾等地面任務服裝。全系列航天服及配飾的款式、顏色、圖案、質地等，不僅彼此之間要相互匹配，還要與艙室環境相融，確保實現多項特殊功能，在體現中國特色文化元素和時代特征的同時，也體現著航天員群體的職業特點和精神風貌。③不同類型的“太空華服”各具不同的功能。比如有的能幫助航天員在長時間太空飛行中對抗失重對人體肌肉的不利影響，有的還能幫助航天員調節情緒和心情。同時，“太空華服”的設計還要考慮在艙內光線環境下進行攝影、攝像和圖像傳輸后的顯示效果，可謂是“一樣菜必須滿足百家胃”。④航天員出艙所穿的航天服更具特色。航天員劉伯明和湯洪波背在背上的設計貼心的“大背包”，實際上就是“飛天”艙外航天服的背包式環境控制與生命保障系統，簡稱環控生保系統。“大背包”能為保護航天員完成艙外任務提供便利。它可以直接向艙外航天服中通風、供氧、供水，還可以控制航天服內的氣體環境，保證航天服內的環境舒適，滿足航天員出艙時的需要。⑤我們看到的穿在“神舟十二號”三名航天員身上不同類型且各具功能的“太空華服”，是我國航天人以集體智慧亮相世界的“太空新裝備”。1.根據文章內容判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)聶海勝、劉伯明和湯洪波是“神舟十二號”的三名航天員。 ()(2)航天員的航天服指的是出艙所穿的富有特色的服裝。 ()(3)不同類型的“太空華服”各具不同的功能。 ()(4)“神舟十二號”航天員只有出艙時穿的工作服才是“太空新裝備”。 ()2.文章第③自然段主要運用了的說明方法，這樣表達的好處是：

3.這篇說明文的結構是()。A.總—分 B.分—總 C.總—分—總狀物類文本閱讀。海中霸王——虎鯨①虎鯨是海豚科中體形最大的一種，成年虎鯨體長約7~10米，體重約8~10噸。虎鯨的口很大，上、下頜每側各有10~12枚10~13厘米長的銳利牙齒。這些銳利的牙齒，就像鋒利的匕首，可以迅速捕殺獵物，是捕食的重要工具。②虎鯨的行動非常敏捷，游泳速度最快可達55千米每小時，在追捕獵物時它的速度還可以更快。不管海洋中什么動物，只要被它發現就“難逃虎口”，小到魚、蝦、海鳥，大到鯊魚、海象，甚至大型鯨類都是它經常捕食的對象。③虎鯨的胃口之大令人驚駭。國外發現過一頭虎鯨竟能一次吞下幾十頭海狗幼崽。據推測，虎鯨每天的攝食量至少要占其體重的4%~6%，最多時可達到10%。就是說，一頭體重8噸的虎鯨，每天至少要吃320千克的食物。④虎鯨的捕食技巧非常高超。它大膽而狡猾，可以裝死誘捕海鳥和海豹等動物。當它們襲擊須鯨時，往往是十幾頭一起行動，一擁而上，飽餐一頓便揚長而去。捕食魚群時，卻用另一種巧妙的戰術，先由若干頭虎鯨圍成一個大的圓圈，把魚群圍在當中，然后輪流沖入魚群狼吞虎咽，把魚吃光就各奔東西。⑤目前，虎鯨的數量在逐漸減少。海洋水質污染的日益加重、人為獵捕行為的增加、食物來源的缺乏，以及人們對海洋的過度開發等，都成為威脅虎鯨生存的因素。保護海洋生物，迫在眉睫。1.用“”畫出一處使用說明方法的句子，并用“√”從下列選項中選出它所使用的說明方法。A.舉例子() B.列數字() C.打比方()2.文章分別從體形大、、、捕食技巧高超四個方面介紹了虎鯨的特點。3.閱讀文章第④自然段，完成下面的思維導圖。4.閱讀文章進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)虎鯨在追捕獵物時的速度可以達到55千米每小時。 ()(2)“據推測，虎鯨每天的攝食量至少要占其體重的4%~6%”中的“據推測”改為“據猜測”更好。 ()5.結合第⑤自然段內容，說說人類可以采取哪些措施保護海洋生物，至少寫出兩點。

記敘文閱讀。多彩的花枝①老師要和粉筆打交道，一支支粉筆書寫下知識的同時也傷害著他們的手指。冬天到來的時候，李老師的手指常常被凍裂，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的護手霜，幾分鐘就被粉筆灰吸得一干二凈。②有一堂課，李老師需要寫很多板書。寫到一半的時候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆，那點點“梅花”分外引人注目。學生發現了老師手上的血，不再說話了。李老師拿出紙擦掉手上的血，繼續板書。③第二天上課，李老師走進教室，發現學生們的眼神和往常不一樣。他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓李老師感到很奇怪，莫非今天是什么特殊的日子？當打開粉筆盒準備拿出粉筆板書時，她看到粉筆整整齊齊地全部穿上了“外套”——一根根粉筆被五顏六色的彩紙包裹了起來，像花園里多彩的花枝。④李老師以為學生們在開玩笑，準備撕掉包裹粉筆的彩紙。可是，她卻驚奇地發現那紙上寫著：“老師，我們看到您板書時手上流血了，就用紙把粉筆包起來，這樣您寫字時手就不會疼了！”她又拿起一支，發現紙上寫著：“

”……每張彩紙上都寫著讓她感動的話語。⑤這是多么富有詩意的創意啊！她微笑著向學生道謝。此刻，她握著那細細的粉筆，看著這一盒“多彩的花枝”，感覺那不是一支支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，是那些孩子一顆顆溫暖的心。她的眼睛濕潤了，淚水慢慢地涌了出來。1.短文主要描寫了兩個場景，第一個是：

；第二個是：

。從這兩個場景中，你感受到

。2.短文第②自然段中畫“”的句子是對李老師的描寫，從中可以感受到

。3.用“”畫出短文第③自然段中描寫“學生們的眼神和往常不一樣”的語句。4.聯系上下文想一想，包裹粉筆的彩紙上還會寫什么呢？寫在文中的橫線上。

答案一、1.冬至春分霜降2.(1)√(2)×3.冬至吃餃子習俗的由來。4.白露示例：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。二、1.(1)√(2)×(3)√(4)×2.舉例子真實具體地說明了不同類型的“太空華服”各具不同的功能3.C三、1.示例：虎鯨的口很大，上、下頜每側各有10~20枚10~13厘米長的銳利牙齒。

B.√2.行動敏捷胃口大3.①裝死誘捕②須鯨③一擁而上4.(1)×(2)×5.示例：①不亂扔垃圾，減少對海洋環境的污染。②不食用受保護、瀕臨滅絕的海洋生物。③建立海洋自然保護區。④禁止對海洋過度開發。(答出兩點即可)四、1.李老師寫板書時，手流血了，她擦掉血繼續板書看到學生們把粉筆都包上了彩紙，李老師很感動李老師很敬業，學生們很愛李老師2.動作李老師對工作盡職盡責3.他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。4.示例：老師，您要愛護自己的手呀，我們愛您!精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔第一部分語言積累與運用（三）語基綜合運用1.主題情境運用五年級(2)班開展了“讀萬卷書”的主題閱讀活動，請你參與，并完成下列題目。下面是同學們制作展板收集的相關資料，請根據要求完成1~4題。材料一：有人說現代的兒童(pǔbiàn)有個共同傾向，就是把大部分時間花費在影視作品和漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的(zuòpǐn)。這樣的孩子，表面上看起來聰明伶俐，見聞廣薄，但缺乏深入思考的耐心，知識雖多但流于膚淺，反應雖(mǐnjié)卻未經推敲思索。材料二：書是無窮無盡的。一本本書就像一個個潮頭，一頁頁書就像一片片浪花，書上的字便是一顆顆(tòumíng)的水珠。它們匯成了海洋，你最多只是站立灘頭的弄潮兒而已。大洋深處，有誰到過？珠峰頂上，落下了誰的腳印？打開兩本內容完全是兩個范圍的書，看起來毫無關系，就像各自在太平洋和大西洋的兩滴水珠，沒有任何關聯一樣，但不知哪一天出于一種什么機緣和需要，它倆也會湊巧地融成一滴。1.根據文段中的漢語拼音，在下面的方格里按順序寫出詞語，注意把字寫美觀。 2.文段中的加點詞語書寫有誤的一項是()。A.漫畫 B.見聞廣薄 C.灘頭 D.湊巧3.下列對材料一的內容概括最準確的一項是()A.現代兒童認為閱讀書籍是十分辛苦的事。B.現代兒童普遍把大部分時間花費在影視作品和漫畫書上。C.現代兒童普遍把大部分時間花費在影視作品和漫畫書上是有原因的。4.聯系材料理解“弄潮兒”的意思。書中有有趣的人物、精彩的事件……書中藏著文化的積淀。為了豐富語文學習活動，同學們開展了故事交流會，請根據要求完成第5~7題。5.下列創意故事拼圖中，圖文搭配不恰當的一項是()。A. B. C. D.6.以“珍惜糧食，拒絕浪費”為主題的故事小組想選一則宣傳語，以下不合適的一項是()A.不飽食以終日，不棄功于寸陰。B.由儉入奢易，由奢入儉難。C.居安思危，戒奢以儉。D.一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。7.在“故事大王”爭奪賽中，故事小組組員的以下做法最恰當的一項是()A.龍龍想講“我愛閱讀”的故事，于是搜集了《乞巧》中的名句來說明閱讀的重要性。B.小夢想用列數字、打比方等說明方法講述她和媽媽的故事來打動同學們。C.小明想拍攝“父母之愛”的視頻故事，以“在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去……”為片尾字幕。D.小紅想出一期介紹“英雄人物”的手抄報，用“書，被人們稱為人類文明的‘長生果’”作為主題。書中藏著古人的智慧，讀一讀下面的文章，感受古人讀書的智慧。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？——[宋]朱熹8.解釋文中加點的字詞。嘗： 漫浪：

謂： 急：

9.“讀書有三到”，即，其中最重要的是，因為。10.下列對文中畫線句子理解正確的一項是()A.這句話是疑問句，意思是說“心”到了，“眼”“口”又該怎么到呢？B.這句話使用了反問的修辭手法，強調了讀書時用心思考的重要性。C.這句話的意思是說讀書時“心”到就行了，“眼”“口”不用到。11.文中朱熹的讀書方法對你有什么啟發？請結合自己的讀書經歷談一談。制作讀書座右銘。12.為了激發閱讀書籍的興趣，同學們積極尋找讀書名言，制作自己的座右銘卡片。請你照樣子，選擇一條有關讀書的名言放在書桌上，時刻勉勵自己