名著閱讀《西游記》導讀學案總體設計《西游記》導讀學案學習目標：1.精讀和跳讀，了解主要故事情節；2.內容概述；3.詳批重點情節；4.分析人物形象；5.總結神魔小說的藝術特色；6.寫閱讀心得。二、學法指導：精讀和跳讀詳見教材P141。三、老師建議精讀回目（一）《西游記》全書故事結構《西游記》共100回，由三大部分組成：序幕（前7回，大鬧天宮）；過渡（中5回，取經緣起）；主體（后88回，西天取經）。各部分都相對獨立，特別是主體部分的取經故事所包括的41個小故事，幾乎都可獨立成篇。整部《西游記》可以說是許多短篇小說的連綴與組合，屬于“短篇加短篇”的線性結構。（二）精讀內容1.學生看兩遍《西游記》之精選章節，約占全書三分之一強，包括第1－7回（石猴出世至大鬧天宮后被壓五行山下止）；第8回·附錄、第12回（基本概括了唐三藏取經前的一切）；第18、19、23回（八戒取經前生活的交待及其性格最經典刻畫段落，收沙僧）。其它最有特點的妖怪或取經情節是：第23回（三藏不忘本四圣試禪心）；第27回（尸魔白骨精）；第28－31回（黑松林黃袍怪，特別是31回豬八戒義激猴王）；第40－42回（圣嬰大王紅孩兒）；第44－46回（車遲國斗三仙）；第57－58回（真假美猴王）；第59－61回（三調芭蕉扇）；第74－77回（獅陀洞降三魔）；第78－79回（比丘國斗白鹿）；第98－99回（全書內容及風格之總結章）。2.閱讀要求：第一遍為情節速讀，要求寫情節概述（約花1周）；第二遍為批注精讀，其中第1－7回，第18、19、23回，第27、57－58、59－61回選擇精批，其余章節定為略批（共約花3周）。四、完成以下專題1.專題一：取經故事會要求：（1）小組講，課前演講，講出故事曲折的情節，以及某些生動的細節，吸引聽眾的注意力。（2）每個同學要講自己演講的故事寫在讀書筆記本上，不少于500字。（3）選擇一個早讀課時間完成。（4）小組內評分，小組優秀者獲得獎勵。2.專題二：話說唐僧師徒（1）唐僧師徒四人，你最喜歡的是誰？寫一篇短文介紹這個人物。要求：概括介紹人物的身世；用幾句話勾勒其性格特征，并引用一些故事情節來印證，最好有一些細節；寫出你喜歡這個人物的理由。（文章不少于500字）小組交流，評出優秀者。（2）人物大討論：在文章中，兩個行者突然出現在草舍門外，引起了人們的驚喜和困惑。八戒想去認識他們，卻被三藏阻止。老者擔心他們會打架，但是三藏向他保證自己的徒弟已經改過自新，不會再惹事。沙僧提議去辨別真假行者，三藏同意了他的想法。他們把兩個行者帶到了草舍門外，但是無法分辨出誰是真的誰是假的。兩個行者又開始打架，最終消失不見了。八戒問沙僧為什么沒有搶假八戒的行李，沙僧解釋說他曾經去過水簾洞，但是沒有找到行李。三藏提議讓八戒去水簾洞取回行李，但是沙僧提醒他那里有很多小猴子，需要兩個人一起去。最終，八戒前往水簾洞取回了行李。有人認為在幾場斗法中，悟空都暗中動了手腳，勝之不武，你如何看待這一做法？并說說你的理由。（體驗看法）有些人認為，悟空在幾次斗法中暗中動手腳，這種做法有失公允，勝之不武。但是，我認為這種做法是為了保護自己和他人的利益。悟空是一個非常聰明的人，他知道如何使用自己的力量，以保護自己和他人不受傷害。他的做法雖然有些不公平，但是在某些情況下，這是必要的。例如，在一次斗法中，悟空的對手使用了一種非常危險的招數，這可能會對其他人造成傷害。為了防止這種情況發生，悟空暗中動了手腳，以確保自己的勝利。雖然這種做法有些不公平，但是在這種情況下，這是必要的。此外，在另一次斗法中，悟空的對手非常強大，悟空沒有任何機會獲勝。在這種情況下，悟空暗中動手腳，通過欺騙對手獲得了勝利。雖然這種做法不太公平，但