精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔1 北京的春節 (精讀課文)教學目標會寫“蒜、醋”等15個生字，理解“熱情、自傲”等20個詞語。教學目標了解課文的表達順序，把握詳略安排及其效果。體會老舍“京味兒”語言的特點，感受老北京春節的民風民俗。教學重點教學難點了解老北京春節的風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。教學重點教學難點教學課時品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。教學課時2課時課時目標課時目標會寫“蒜、醋”等15個生字，理解“熱情、自傲”等20個詞語。（重點）默讀課文，了解課文的寫作順序，把握課文的主要內容。（難點）分清內容主次，了解課文詳略安排。（難點）教具準備小學課件資源教具準備教學過程教學過程一導入新課一教師口述：同學們，你們喜歡過春節嗎?能說說你們家鄉過春節的一兩件事嗎？現在，我們就（板書北京的春節）二介紹作者二老舍，原名舒慶春，北京滿族正紅旗人。中國現代小說家，杰出的語言大師，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。他的主要作品有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。三初讀課文三聽范讀。邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。學生初讀。自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標出自然段序號。檢查初讀情況。（1）會讀生字。練初旬（xún）杏仁（rén） 荔枝（lì） 菱角（líng） 翡翠（fěi） 練4 4 4 4 4 4榛（zhēn）栗（lì） 蜜（jiàn）摻（chān） 正（zhēng）白云（guàn）4 4 4 4 4 4加彩字需重點指導。建議用課件中的“筆順演示”完成教學。騾馬（luó） 嫻熟（xián）加彩字需重點指導。建議用課件中的“筆順演示”完成教學。4 4 4（2）會寫生字，并組詞。練蒜（大蒜） 醋（醋意） 餃（餃子） （攤開）拌（攪拌） 眨（眨眼） 宵（元宵） 燃燒）練販（販賣）彼（彼此）賀（祝賀）轎（轎子）駱（駱駝）駝（駝背）恰（恰當）左右疏密均勻。“燃”字是左右結構，四點底不要寫到火字旁的下方。（3）詞語積累與仿寫。練熱情 自傲 餃子 萬象更新 鞭炮 眨眼 通宵 間斷 萬不得已 同燃放 小販 擺攤兒 彼此 賀年 駱駝 恰好 一律 彩繪 分外練雜拌兒 零七八碎兒 玩意兒 擦黑兒整體感知。老北京的春節給你留下了怎樣的印象?留下了熱鬧、忙亂、喜慶、團圓的印象。四細讀課文四默讀課文，小組合作完成以下內容，主要活動寫得詳細一點。時間臘八臘月初九~臘月二十二臘月臘月~二十九除夕一六元宵節活動熬臘八八蒜過年作準備吃糖備年貨圓飯、祭祖、守歲廟會鋪戶開炮束（時間順序。）五朗讀體會五通過閱讀，找出春節中最熱鬧、最喜慶的日子。除夕和元宵節。)除夕和元宵節這兩天中你更喜歡哪一天，請找出相應的段落，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。六課堂小結六這節課我們了解了老北京春節的習俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。七當堂檢測七預習單》中本課的內容。八課后作業八請完成中本課的“基礎練習”板塊的習題。臘八臘月二十三（老舍）時間順序除夕詳寫正月初一元宵節課時目標課時目標進一步了解老北京春節的風俗，感受春節的熱鬧氣氛。（重點）學習課文有順序、詳略得當的寫法。（難點）激發學生對祖國傳統文化的熱愛。（重點）教具準備小學課件資源教具準備教學過程教學過程一課前導入一通過上節課的學習，我們初步感受到了老北京春節的濃濃的“年味”。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。回憶一下，作者是如何安排詳略的。二整體把握二精品文檔精心整理6點典教案6點典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔提示：在文中詳寫的五天中，你最喜歡哪天呢？好好地讀一讀，畫一畫，和小組同學說說自己的感受。三品讀釋疑三（一）指導品讀“臘八”部分。（葡萄干、菱角米……）熬成的。（板書熬臘八粥）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。（板書泡臘八蒜）人們這一天的喜悅心情也躍然紙上。（二）指導品讀“臘月二十三”部分。美其名曰送灶王上天。（板書祭灶王）（）小結：（三）指導品讀“除夕”部分。預設趕回家來”等處體會春節在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。（板書穿新衣、放鞭炮、吃團圓飯、祭祖、守歲）（四）指導品讀“正月初一”部分。預設2：學生圈畫第10自己想做的事情，充實而快樂。（板書拜年、逛廟會）（五）指導品讀“元宵節”部分。（板書賞燈、吃元宵）四拓展延伸提問：本文寫了什么？抒發了作者怎樣的思想感情？本文中作者用充滿京味兒的樸實無華的語言，以時間為經線，以人們的活動為緯線，列舉了大精品文檔精心整理PAGE2點典教案PAGE2點典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔量老北京春節的習俗，描繪了一幅幅北京人過春節的民風民俗畫，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。分析：這篇文章的寫作有什么特點？略寫其他部分；三是語言通俗、簡練。拓展：借助“閱讀鏈接”，對比閱讀，并說說其與老舍筆下的春節有什么不同。斯妤的《除夕》主要介紹了閩南除夕的習俗：臘月二十九這一天大忙特忙，迎新送舊，忙圍爐的年飯等，也寫了家人在圓桌前的行為。斯妤的《除夕》與老舍的《北京的春節》中的除夕的不同之處在于鬧中有靜，沒有穿新衣、貼對聯、貼年畫、放鞭炮、祭祖、守歲等描寫，具有南方除夕的特色，悠悠揚揚的鄉劇可以體現得更為明顯。五課堂小結五老北京的春節給人留下了深刻的印象。課后我們還可以去讀讀其他作家筆下關于傳統節日的文章，搜集不同地區節日的風俗，比較一下有哪些相同和不同之處。六當堂檢測六完成課后第3題，體會老舍“京味兒”語言的特點。七課后作業七學習并積累《課后積累單》第3頁本課的素材。課后反思課后反思成功之處：本課的重難點是幫助學生理解課文的表達順序，掌握詳略安排及其效果。通過第一課時的初讀課文，學生們可以概括出文章是按照時間順序寫的，體會到詳略的恰當安排對突出風俗特點的作用。不足之處：教師應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，要利用好課本提供的插圖，更加充分地創設學習情境，讓學生體會作者的思想感情。臘八：熬臘八粥、泡臘八蒜臘八：熬臘八粥、泡臘八蒜詳寫臘月二十三：祭灶王、吃糖除夕：穿新衣、放鞭炮、吃團圓飯、祭祖、守歲正月初一：拜年、逛廟會元宵節：賞燈、吃元宵抓住重點，寫出特點（突出風俗特點）精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《北京的春節》課堂實錄一、導入新課師出示童謠：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走師：喜歡童謠嗎？生：喜歡師：同學們，我們聽到的這首童謠講的是什么時候的事情呢？生齊：過年。師：對，過年是我們每個人都很喜歡很開心的日子，現在就讓我們跟隨作家老舍先生一起走進北京，過一個京味兒十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。（板書課題：北京的春節）二、初讀課文師：下面請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不明白的地方可以多讀幾遍。在讀的時候，思考這樣一個問題：按照老規矩老北京人是怎樣過春節的？（巡回指導學生）師：看到同學們都坐好了，老師知道你們已經完成任務了。那好，老師先檢查一下同學們的字詞掌握的怎么樣了？（課件出示生詞）生1讀。師：誰再來讀一下第一行？生2讀。師：其中有個詞“蒜瓣”，和“雜拌兒”讀法相似嗎？（指導兒化音）我們再一起讀一遍。師：非常好！讓我們回到剛才的問題：根據老舍先生的介紹，老北京人是怎樣過春節的？生1：老師我知道按照老規矩北京人在臘八這天要熬臘八粥、泡臘八蒜。師：對，老舍先生風趣地說，臘八粥像小型的農業展覽會，臘八蒜色味雙全。生2：老師我知道除夕這天很熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵（xiāo），不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。師：說得很好，除夕真是很熱鬧。還有嗎？生3：老師我知道初一這天男人們去拜年，女人們在家接待客人，孩子們逛廟會，店鋪到初六才開張，人們可以一直休息到初六。師：說得好！還有誰想說？生4：還有正月十五這天要賞燈吃元宵。師：對，正月十五少不了賞燈和吃元宵。生5：過了臘八有孩子們最喜愛的雜拌兒、鞭炮和各種玩意兒。生6：臘月二十三是過春節的彩排，要放鞭炮、吃糖。生7：過了臘月二十三要進行一次大掃除，還要準備過年的食物，因為過年的時候店鋪不開張。師：同學們說的非常好。（課件出示各項活動的時間）那我們來看，作者是按照什么順序寫作的？生齊：時間順序。師：對！以后我們在寫作文的時候也可以借鑒這種寫作方法。三、精講細研師：北京的春節在老舍先生筆下成了描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，那這其中哪一部分給你和老舍先生都留下了深刻的印象呢？留下了什么印象呢？（一）生1：除夕這天給我和老舍先生留下了深刻的印象。因為在課文第七自然段老舍先生這樣寫道：“除夕真熱鬧”。（師板書熱鬧）給我的印象也是很熱鬧。師：作者在第七自然段開頭就寫到“除夕真熱鬧”，那這是個什么句呢？生：中心句。師：既然是中心句，那接下來的的內容是什么？生：除夕到底有多么熱鬧。師：誰來說一說除夕這天到底有多么熱鬧呢？（課件出示本段落）生2：家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵（xiāo），不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。師：到處都是酒肉的香味，這是什么覺？生：嗅覺。師：穿新衣，貼紅紅的對聯和各色的年畫，這是什么覺？生：視覺。師：還有呢，鞭炮聲日夜不絕這是什么覺？生：聽覺。師：老舍先生從嗅覺、視覺和聽覺詳細介紹了除夕真熱鬧。那讓我們讀出這種熱鬧的感覺。（生齊讀）師：除了這些，除夕這天還是一個非常重要的日子，這一晚要吃團圓飯。這段團圓飯到底有多么重要呢？文章中有兩個詞用的非常好，是哪兩個？生：萬不得已，必定。師：“萬不得已”“必定”看以看出人們是多么重視除夕吃團圓飯，這其中包含著濃濃的親情，浸潤著傳統美德。除夕這天最后一項重要工作是什么？生：守歲！師：說到這兒，老師想考考大家，除夕這天為什么要守歲？守歲有什么重要意義嗎？生：老師，我覺得除夕這天晚上是辭舊迎新的時刻，守歲應該就是辭舊迎新的意思吧。師：說的有道理，還有誰有不同見解？生：既然是迎接新一年，應該是對新年的美好祝愿吧。師：說的也不錯。老師從小也是沒到除夕就守歲，也很好奇為什么要守歲。老師特地查閱了一些資料，守歲有兩層意義：歲數大的人守歲有珍惜時光陰的意思，年輕人守歲則是為了給父母延壽。既然守歲意義這么重大，所以這一夜——生齊：除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。師：既然要一家人團聚在一起吃團圓飯，又沒有什么人睡覺，所以這一夜當然熱鬧了，讓我們在來齊讀第七自然段，感受北京春節除夕的熱鬧！（生齊讀）（二）師：除夕給我們留下了熱鬧的印象，還有哪一天給你和老舍先生留下了什么樣的深刻印象呢？

生1：正月十五這天給我和老舍先生留下了紅火而美麗的印象。（板書紅火而美麗）師：說得好。（課件出示）作者說：“元宵上市，春節的又一個高潮到了”。既然是“又”一個高潮，那說明北京的春節過到正月十五，已經有好幾個高潮了。前幾個高潮是什么？生齊：除夕，正月初一。師：對！那元宵這個高潮主要是圍繞什么寫的呢？生：燈。師：老北京春節的等到底有什么特殊的地方才能給作者和大家留下了如此深刻的印象呢？那請你找出文章中寫燈的語句，并談一談自己的體會。生1：老師，我從“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸（hǔ）傳》故事”中，感受到北京的春節的燈種類特別多。師：說的好！不僅如此，還有呢？生2：“家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。”師：從中我們可以看出老北京春節的燈的種類確實不少呢。除了種類多之外，還有什么特點嗎？生3：老師，我從“正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”，感受到北京的燈數量特別多。師：是啊，你看，這一天是處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，而且有名的老鋪子一下子就掛出好幾百盞燈來，讓我們想象一下這是一個怎樣紅火而美麗的場景啊！讓我們齊讀這些句子，讀出燈的種類多和數量多。（生齊讀）師：當然，這一天除了賞燈之外，還有一項重要的習俗就是——生齊：吃元宵！師：圓圓的元宵也象征著團圓的意思。（三）師：還有哪一天讓你感覺印象很深刻嗎？

生1：老師，正月初一這一天給我留下了深刻的印象，我覺得老舍先生筆下的這一天輕松自在。（板書輕松自在）師：你是怎么讀出輕松自在的呢？生1：這一天，男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內城外許多寺院舉辦廟會，小販（fàn）們在廟外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢（lǘ），還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。從中可以看出人們都很高興，都在做自己喜歡的事情，特別是小孩子，可以自由自在的玩耍，還可以看平時看