幼兒園種植計劃中班6篇

為了確保活動得以順當進行，就經常需要事先預備活動方案，活動方案是活動的書面方案，具有內容條理清晰、步驟清楚的特點。以下是我為大家整理的關于幼兒園種植方案中班6篇范文，歡迎參考借鑒~

幼兒園種植方案中班篇1

春天來了，萬物復蘇。為了讓孩子們更深切的感受到春天給動植物帶來的變化，更直觀的了解植物生長的過程，潤幼大三班的孩子開展了種植觀看活動。孩子們帶來了蘿卜，黃豆等適合幼兒園種植的植物，通過每天的觀看記錄，孩子們發覺了在植物身上的靜靜的變化，也培育了孩子喜愛自然，樂于觀看的好的習慣。

活動目標

1、讓幼兒獲得更多的觀看、發覺機會。

2、通過各種感官感知植物的特性，進展觀看力量和比較力量。

3、幼兒可以通過看、摸、嘗、嗅等感覺通道獲得許多新的閱歷和感受。

活動預備：

選擇一片合適的土地，一些蔬菜、花卉的種子（盡量是生長周期較短的植物），一些小工具（如小鏟子、小鋤頭等）

活動過程

1、引導幼兒觀看并熟悉所預備的植物種子，并將它們成熟后的狀態給幼兒看一看老師出示圖片，"你們熟悉它們嗎？它們是什么？'

幼兒自由爭論自己吃瓜的感受。

2、指導幼兒種植所帶的植物種子學會正確的種植方法。

（1）用工具挖小坑。（教會幼兒推斷坑的深淺）

（2）將種子放進坑里，并覆上土。

（3）澆適量的水

活動延長：

定期觀看自己所種植的植物，看看它們是怎么生長的，個其他幼兒講一講，或者畫一畫。

種植實踐活動的意義：

種植活動一旦進入幼兒園，它就不再是純粹的種植，而是承載著諸多訓練價值的種植課程。幼兒園種植課程不同于農業院校的種植專業訓練。它不是為了讓幼兒獲得有關種植的專業學問，而是以種植活動為媒介，促進幼兒進展。如讓幼兒持續、深化地討論一種植物，關心他們把握科學討論的方法，培育科學素養，激發喜愛自然的情感，等等。

幼兒園種植課程強調讓幼兒親自參加種植過程。由于幼兒身心進展水平和種植程序的簡單性，不同年齡幼兒參加種植活動的程度可有所不同。

幼兒園種植課程所屬的領域是科學。在種植活動中，幼兒可以對所種植物的生長狀況進行持續深化的討論，進而對四周其他植物及其生長狀況產生愛好、奇怪???心和求知欲。通過種植活動，幼兒可以把握科學討論的心智技能和方法技能，包括對植物生長現象的奇怪???、提問、探究、調查、爭論、反思以及形成自己的觀點和理論。在種植活動中，幼兒要運用點數、測量、排序、分類等數學技能來完成種植任務，感受種植活動所蘊含的數量關系并體驗到數學的重要性和趣味性。通過種植活動，幼兒能發覺各種植物的形狀特征、生長周期、生長需求及植物與環境之間的生態關系等，在接觸自然、探究自然的基礎上，幼兒能萌發喜愛大自然的情感，養成敬重生命、愛護環境的態度。

從健康訓練的角度來看，種植活動是一種體育活動。在種植活動中，幼兒要鋤地、挖坑、填土、澆水、施肥等，這些行為能使幼兒的大肌肉、小肌肉力量得到熬煉。此外，老師也可以針對幼兒存在的偏食、挑食問題選擇種植種類。例如，山東利津縣其次幼兒園在發覺大部分幼兒不喜愛吃胡蘿卜和南瓜后，就讓幼兒在親自種植和照料的過程中喜愛上胡蘿卜和南瓜。

從語言訓練的角度來看，種植活動為幼兒供應了全語言環境。種植活動可以激發幼兒表達的愿望，豐富幼兒的詞匯，促進其口語表達力量及前閱讀和前書寫技能的進展。例如，在種植活動中，幼兒總會提出許多問題，情愿溝通各種發覺；幼兒愿意參加爭論，分析植物生長過程中各種現象產生的緣由；幼兒能夠把握植物各個部位、基本種植程序及植物各種生長現象的名稱；幼兒會查找資料了解植物各種生長現象，知道書本和網絡的用途，產生閱讀愛好，提高前閱讀力量：幼兒可運用圖畫、簡潔的圖表或文字等記錄觀看結果，提高前書寫力量等。

從社會訓練的角度來看，種植活動是一種社會活動。幼兒需要與老師、同伴合作完成種植任務，溝通各種發覺，有時還需合作進行試驗，探究植物生長的規律。另外，對植物的管理和照料也有助于培育幼兒初步的責任感。

從藝術訓練的角度來看，種植活動為幼兒供應了豐富的藝術表現內容。在種植過程中，幼兒通過仔細細致地觀看植物，可以發覺植物的美，并用喜愛形式表現出來。種植活動也為幼兒供應了藝術創作的材料。

幼兒園種植方案中班篇2

一、植物：

1、目標：結合季節特征，引導幼兒運用多種感官，感知事物現象，進展幼兒觀看力，為幼兒供應嘗試、探究、試驗的機會，通過親自觀看、動手、種植獲得學問，培育幼兒對大自然的愛好，豐富自然科學學問，養成留意集中，專注的好習慣，學習簡潔的勞動技能。

2、材料預備：

園內植物、種子（花生、黃豆、綠豆）、金盞菊、記錄本、筆。

3、活動方式：

（1）種在土里觀看其生長（花生）。

（2）泡在水里觀看其生長（花生、黃豆、綠豆）

（3）裝在透亮?????容器中作上標記，隨時觀看（花生、黃豆、綠豆）

二、動物：

1、目標：通過飼養小動物，了解其形狀特征及生活習性，學習照看小動物，獲得開心體驗，增長學問，激發幼兒的奇怪???心及探究欲望，充分發揮幼兒主動學習的樂觀性，培育集中留意力仔細做事的良好習慣和對小動物的愛心。

2、材料預備：貝殼

3、活動方式：

（1）觀看并學習記錄小動物的生長過程。

（2）將小動物生長過程中的變化小圖書。

幼兒園種植方案中班篇3

春天來了，萬物復蘇。為了讓孩子們更深切的感受到春天給動植物帶來的變化，更直觀的了解植物生長的過程，潤幼大三班的孩子開展了種植觀看活動。孩子們帶來了蘿卜，黃豆等適合幼兒園種植的植物，通過每天的觀看記錄，孩子們發覺了在植物身上的靜靜的變化，也培育了孩子喜愛自然，樂于觀看的好的習慣。

活動目標

1、讓幼兒獲得更多的觀看、發覺機會。

2、通過各種感官感知植物的特性，進展觀看力量和比較力量。

3、幼兒可以通過看、摸、嘗、嗅等感覺通道獲得許多新的閱歷和感受。

活動預備：

選擇一片合適的土地，一些蔬菜、花卉的種子（盡量是生長周期較短的植物），一些小工具（如小鏟子、小鋤頭等）

活動過程

1、引導幼兒觀看并熟悉所預備的植物種子，并將它們成熟后的狀態給幼兒看一看老師出示圖片，"你們熟悉它們嗎？它們是什么？'

幼兒自由爭論自己吃瓜的感受。

2、指導幼兒種植所帶的植物種子學會正確的種植方法。

（1）用工具挖小坑。（教會幼兒推斷坑的深淺）

（2）將種子放進坑里，并覆上土。

（3）澆適量的水

活動延長：

定期觀看自己所種植的植物，看看它們是怎么生長的，個其他幼兒講一講，或者畫一畫。

種植實踐活動的意義：

種植活動一旦進入幼兒園，它就不再是純粹的種植，而是承載著諸多訓練價值的種植課程。幼兒園種植課程不同于農業院校的種植專業訓練。它不是為了讓幼兒獲得有關種植的專業學問，而是以種植活動為媒介，促進幼兒進展。如讓幼兒持續、深化地討論一種植物，關心他們把握科學討論的方法，培育科學素養，激發喜愛自然的情感，等等。

幼兒園種植課程強調讓幼兒親自參加種植過程。由于幼兒身心進展水平和種植程序的簡單性，不同年齡幼兒參加種植活動的程度可有所不同。

幼兒園種植課程所屬的領域是科學。在種植活動中，幼兒可以對所種植物的生長狀況進行持續深化的討論，進而對四周其他植物及其生長狀況產生愛好、奇怪???心和求知欲。通過種植活動，幼兒可以把握科學討論的心智技能和方法技能，包括對植物生長現象的奇怪???、提問、探究、調查、爭論、反思以及形成自己的觀點和理論。在種植活動中，幼兒要運用點數、測量、排序、分類等數學技能來完成種植任務，感受種植活動所蘊含的數量關系并體驗到數學的重要性和趣味性。通過種植活動，幼兒能發覺各種植物的形狀特征、生長周期、生長需求及植物與環境之間的生態關系等，在接觸自然、探究自然的基礎上，幼兒能萌發喜愛大自然的情感，養成敬重生命、愛護環境的態度。

從健康訓練的角度來看，種植活動是一種體育活動。在種植活動中，幼兒要鋤地、挖坑、填土、澆水、施肥等，這些行為能使幼兒的大肌肉、小肌肉力量得到熬煉。此外，老師也可以針對幼兒存在的偏食、挑食問題選擇種植種類。例如，山東利津縣其次幼兒園在發覺大部分幼兒不喜愛吃胡蘿卜和南瓜后，就讓幼兒在親自種植和照料的過程中喜愛上胡蘿卜和南瓜。

從語言訓練的角度來看，種植活動為幼兒供應了全語言環境。種植活動可以激發幼兒表達的愿望，豐富幼兒的詞匯，促進其口語表達力量及前閱讀和前書寫技能的進展。例如，在種植活動中，幼兒總會提出許多問題，情愿溝通各種發覺；幼兒愿意參加爭論，分析植物生長過程中各種現象產生的緣由；幼兒能夠把握植物各個部位、基本種植程序及植物各種生長現象的名稱；幼兒會查找資料了解植物各種生長現象，知道書本和網絡的用途，產生閱讀愛好，提高前閱讀力量：幼兒可運用圖畫、簡潔的圖表或文字等記錄觀看結果，提高前書寫力量等。

從社會訓練的角度來看，種植活動是一種社會活動。幼兒需要與老師、同伴合作完成種植任務，溝通各種發覺，有時還需合作進行試驗，探究植物生長的規律。另外，對植物的管理和照料也有助于培育幼兒初步的責任感。

從藝術訓練的角度來看，種植活動為幼兒供應了豐富的藝術表現內容。在種植過程中，幼兒通過仔細細致地觀看植物，可以發覺植物的美，并用喜愛形式表現出來。種植活動也為幼兒供應了藝術創作的材料。

幼兒園種植方案中班篇4

一、植物：

1、目標：結合季節特征，引導幼兒運用多種感官，感知事物現象，進展幼兒觀看力，為幼兒供應嘗試、探究、試驗的機會，通過親自觀看、動手、種植獲得學問，培育幼兒對大自然的愛好，豐富自然科學學問，養成留意集中，專注的好習慣，學習簡潔的勞動技能。

2、材料預備：

園內植物、種子（花生、黃豆、綠豆）、金盞菊、記錄本、筆。

3、活動方式：

（1）種在土里觀看其生長（花生）。

（2）泡在水里觀看其生長（花生、黃豆、綠豆）

（3）裝在透亮?????容器中作上標記，隨時觀看（花生、黃豆、綠豆）

二、動物：

1、目標：通過飼養小動物，了解其形狀特征及生活習性，學習照看小動物，獲得開心體驗，增長學問，激發幼兒的奇怪???心及探究欲望，充分發揮幼兒主動學習的樂觀性，培育集中留意力仔細做事的良好習慣和對小動物的愛心。

2、材料預備：貝殼

3、活動方式：

（1）觀看并學習記錄小動物的生長過程。

（2）將小動物生長過程中的變化小圖書。

幼兒園種植方案中班篇5

種植目標：

1、通過種植激發幼兒關注成長、關注自然、關注生命的意識。

2、培育幼兒簡潔的種植技能，提高幼兒的責任感。

3、進展幼兒發覺問題，解決問題的力量。

4、對植物的生長過程，感知時間與大事挨次的關系，辯別事情發生的先后挨次。

種植預備：

（一）狀況分析：

我們班級的幼兒在生活中很少接觸此類活動，對于他們來說是一件新穎而又布滿挑戰的活動。在此次活動中我依據實際狀況，制定了比較創意環保方案來補充本班植物區角，為幼兒開展種植活動供應了有力的保障。

(二）物資預備：

1、師幼共同搜集關于豆類種植的資料。

2、預備好種植豆類需要的物質條件：水、礦泉水瓶子、種子、觀看記錄的表格等

種植過程：

第一階段

（一）激發幼兒參加種植豆類活動的愛好與欲望

1、出示豆制品的圖片，引導幼兒爭論：他們是用什么做成的？

2、出示綠豆、黃豆生長過程實物（剛放水里的豆子、已發出根須的、長出小葉片的、長成長長豆芽的各一種）。

3、在幼兒對豆類成長產生深厚愛好的同時，引導幼兒我們自己來親自種植大豆，讓其產生魔法。

（二）指導幼兒制定種植方案

1、利用收集的資料，老師與幼兒爭論，制定具體的種植方案。

2、確定種植的詳細內容：時間、地點、方式方法，留意事項、

3、老師的分工明確（組織人員、后勤人員、記錄人員）

其次階段：種植和觀看記錄活動

(一）組織種植活動

1、老師示范講解種植的方法

2、分組種植（3人為一組，分12個小組)

(二）幼兒照看種子、觀看種子的愛好，引導爭論幼兒觀看記錄種子的成長方式。

A、幼兒按自己的方式觀看記錄（3人為一組，為后期的觀看記錄分工）

B、|老師設計制作觀看記錄的表格（豆芽的生長變化的記錄以繪畫的形式呈現）

預期成果：

1、舉辦"大豆'種植成果展現會。

2、"我的大豆在成長'記錄表集

3、作品集：藝術、繪畫、種植故事等，來裝飾四月份的主題墻活動。

4、通過此次活動建立初步的時間觀念參透到"蒙式數學'中對熟悉時間的課題去。

幼兒園種植方案中班篇6

意圖：大班幼兒奇怪???、好問，樂于動手嘗試，喜愛探究大自然的神秘。但是現在的孩子物質生活優越，網絡、電視等虛擬的世界使他們慢慢失去了親近大自然的機會。在生活中，許多幼兒飯來張口，衣來伸手，很少自己動手參與勞動。以至于更多的孩子不知道果實是如何得到的，更不會清晰種植的過程了。此活動，幼兒能夠通過動手種植，在觀看、實踐操作、溝通共享中，把握種植的要領及科學的觀看、記錄方法，既可以滿意幼兒的探究欲望，激發起幼兒的責任感，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的`歡樂。你們如何利用種植區開展好玩的種植活動，充分發揮其訓練作用呢？我們做了以下方案。

預備：相宜植物生長的四周環境，苗以及種植用的鏟子、水桶等。

目標：

1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。

2、熬煉幼兒能獨自種植，把握正確的種植方法，并樂