第頁共頁最新數學教學方案小學(模板10篇)數學教學方案小學篇一1、認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，進步學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。2、加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。異常是加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解根本的計算方法，另一方面也經過相應的練習，幫助學生構成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對資料進展有機的整合，進步解決實際問題的本領。3、認真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經常聯(lián)絡，及時反映學校里的學習情景，促使其進步成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。4、加強口算練習，逐步進步學生計算的本領。5、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步進步解容許用題的本領。6、增加動手操作的時機，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。7、每學完一個單元的資料，做到及時復習，及時考核，這樣可以及時理解學生對知識的掌握情景，以便及時補差補漏。8、從作業(yè)上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每一天的作業(yè)老師要及時修改，并讓學生養(yǎng)成改錯的好習慣。9、要尊重學生，注重學法浸透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。數學教學方案小學篇二5班：周次教學內容及教時11、軸對稱…………………1課時2、旋轉……………………1課時23、欣賞設計………………1課時4、設計鑲嵌圖案…………1課時1、因數和倍數…………2課時32、質數和合數…………1課時3、2、5、3的倍數的特征……………3課時41、長方體和正方體的認識………………2課時2、長方體和正方體的外表積……………2課時53、長方體和正方體的體積………………4課時63、長方體和正方體的體積………………3課時整理和復習……………1課時粉刷圍墻………………1課時71、分數的意義……………4課時82、真分數和假分數………3課時3、分數的根本性質………2課時94、約分……………………4課時105、通分……………………4課時116、分數與小數的互化……………………2課時整理和復習……………1課時期中考試121、同分母分數加、減法…………………2課時2、異分母分數加、減法…………………3課時133、分數加減混合運算……………………2課時打……………………1課時14(六)統(tǒng)計…………………4課時15(七)數學廣角…………………4課時16(八)總復習……………………4課時17期末復習18期末復習19期末復習20期末復習周次作文類別〔大、小〕作文內容數學教學方案小學篇三一、根本情況。總人數男生女生x二、學習情況大局部學生對數學比擬感興趣〔如郝蘇湘、周葉凡等〕，承受才能較強，學習態(tài)度較端正;也有局部學生自覺性不夠〔如郭沖、郭加林等〕，不能主動去學習等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的才能，以進步成績。以前對知識掌握較好局部是:1、學生的根底的知識、概念、定義掌握比擬結實。2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。5、學生書寫較工整美觀。缺乏之處：1、學生粗心大意忘寫答案。2、運用知識不夠靈敏，表如今已掌握的知識，做題目時不能靈敏地運用。教材分析^p：這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的根底上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步開展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數據整理結果的方法，進步根據統(tǒng)計數據的分析^p、預測、判斷才能；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比擬容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習，穩(wěn)固所學的數學知識，使學生可以綜合運用所學的數學知識解決比擬簡單的實際問題；結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步開展思維才能，培養(yǎng)思維品質，進展思想品德教育。本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要內容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的外表積和體積及其計算打好根底，進一步開展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生搜集、處理信息的意識和才能。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的才能，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。教學目的：1、使學生應用百分數解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。2、使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進展計算。3、使學生結合實例認識扇形統(tǒng)計圖，理解眾數和平均數。4、初步掌握用方向和間隔確定物體位置的方法。5、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據詳細的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。6、使學生理解比例的意義和根本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進展比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比擬容易的應用題。數學教學方案小學篇四本學期帶兩個班數學，一班28人，二班28人。大局部學生根底較好，學習自覺性高，其中一班在上學期市教育局組織的統(tǒng)一質量監(jiān)測中成績名列前茅，二班的成績較低一些，但也居全市前列。但仍有個別學生的學習習慣不太好，根底較差!學習散慢，缺乏學習的自覺性主動性，習慣也不好。像寧浩、王鵬、馬平等。其中張家旺、馬鑫、____玉、羅依杰這些同學學習成績優(yōu)異，思維靈敏，對待問題常常用不同的解決方法。但也有個別同學如：一班的王瀟、王苗、宗文麗等這幾個同學，其理解才能稍差，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養(yǎng)，稍對他們嚴厲些，就找借口不到學校。學習成績只能在及格的邊緣彷徨，學習習慣還未形成。本冊教材在“數與代數”這塊內容中安排了兩局部的內容：數的認識和運算、式與方程。其中第一局部包括三位數和兩位數相乘、整數四那么混合運算、倍數和因數;第二局部內容安排了一個單元――用字母表示數。本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元，分三局部進展教學。第一局部：升與毫升;第二局部：三角形、平行四邊形和梯形的認識;第三局部：圖形的對稱、平移與旋轉。本冊教材在“統(tǒng)計與概率”方面安排了單式和復式統(tǒng)計表的學習，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位，逐步安排用單式條形統(tǒng)計圖描繪數據，在此根底上教學單式折線統(tǒng)計圖。本冊教材還安排了四次理論活動，分別是“美妙的杯琴”、“我們去春游”、“圖案的欣賞與設計”、“理解我們的生存空間”。數學教學方案小學篇五五年級共有學生37人，大局部學生對數學學習的積極性比擬高，能從已有的知識和經歷出發(fā)獲取知識，抽象思維程度有了一定的開展.根底知識掌握結實，具備了一定的學習數學的才能。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析^p、自學、表達、操作、與人合作等一般才能，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主討論。但有個別學生根底知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師催促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。本冊教材共編排了十個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學負數的初步知識、小數的意義與性質、小數的四那么計算，結合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)絡上述三個領域的教學內容編排3次理論活動，教學一些根本的數學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。編排一些考慮題，作為彈性的教學內容。教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習才能和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。多邊形面積的計算、小數的乘法和除法的意義和計算法那么、小數加減法;理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理,準確計算，引導梳理合適學生自主解決的實際問題。①通過合理的`分類，并借助直觀，讓學生體會正負數與0的關系。②要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。③要讓學生經歷公式推導的完好過程。④把握探究小數性質和小數大小比擬方法的思路。⑤聯(lián)絡整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。⑥要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律。⑦理解用計算器探究小數點挪動規(guī)律的活動線索。⑧通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。⑨引導學生根據詳細數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。⑩要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描繪數據方面的特點。充分利用新舊知識間的聯(lián)絡，聯(lián)絡學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比擬、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯(lián)絡起來進展教與學。①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。②形成對數學的濃重興趣，樹立學生自尊心和自信心，進步學生的互相合作才能和人際交往才能。③引導反思促進情感態(tài)度的開展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。④創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的時機，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數學的好奇心和求知欲。(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。(4)加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)開展提供豐富的教學資和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數學與生活的聯(lián)絡，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而到達掌握根底知識根本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和理論才能的目的。數學教學方案小學篇六一、教學目的〔一〕知識與技能1.通過探究學習使學生掌握幾何概型的根本特征，明確幾何概型與古典概型的區(qū)別.2.理解并掌握幾何概型的概念.3.掌握幾何概型的概率公式，會進展簡單的幾何概率計算.〔二〕過程與方法1.讓學生通過對隨機試驗的觀察分析^p，提煉它們共同的本質的東西，從而親歷幾何概型的建構過程，培養(yǎng)學生觀察、類比、聯(lián)想等邏輯推理才能.2.通過實際應用，培養(yǎng)學生把實際問題抽象成數學問題的才能，感知用圖形解決概率問題的方法.〔三〕情感、態(tài)度、價值觀1.讓學生理解幾何概型的意義，加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡，以科學的態(tài)度評價一些隨機現(xiàn)象.2.通過對幾何概型的教學，幫助學生樹立科學的世界觀和辯證的思想，養(yǎng)成合作交流的習慣，初步形成建立數學模型的才能.二、教學重點與難點教學重點：理解幾何概型的根本特點及進展簡單的幾何概率計算.教學難點：如何在實際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”.三、教學方法與教學手段教學方法：“自主、合作、探究”教學法教學手段：?電子白板、實物投影、多媒體課件輔助四、教學過程課后作業(yè)數學教學方案小學篇七新的學期已經開場，為做好本學期的教育教學工作，根據學校工作方案和科研室工作方案，特制定本學期的教育教學工作方案如下：一、指導思想根據學校工作方案和教誨室工作方案，結合學校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學形式的推行，繼續(xù)以新課程標準為根據，貫徹教育教學法規(guī)，落實素質教育和自成教育。通過數學的學習，開展學生的邏輯思維才能，培養(yǎng)學生的合情推理才能；讓學生學到有用的數學，浸透終生數學教育思想；讓數學教育面向全體學生，人人學到必要的數學知識，并通過數學課的情感浸透培養(yǎng)學生自強成才的精神。二、學情分析^p：本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實仁慈，但因為從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，絕大多數學生的成績較差。通過一年半的努力，本班數學成績有了長足的進步，學生無論從數學思維和數學才能上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數學知識掌握得較結實；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數學思想方法已在一些學生的頭腦中形成。但一些學生的舉一反三的才能還有待加強，數學知識上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要老師提醒。學生課外自主拓展知識的才能幾乎沒有，認真對待每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤的同學人數還不理想。三、教材簡析：本學期的教學內容共計五章，第16章：分式；第17章：反比例函數；第18章：勾股定理；第19章：四邊形；第20章：數據的分析^p。其中前四章既是重點又是難點。四、進步教學質量的舉措：1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴大教材內容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真選擇測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，進步學生舉一反三的才能，這是進步學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。6、開展分層教學，課堂上照顧好好、中、差這三類學生。7、為不斷進步教學質量認真寫好教學反思和教案。8、進展個別輔導，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識；對差生，特別是姜盼麗同學，進展個別談話，重點對一些根本知識和一些關鍵知識進展輔導過關，為其以后學習成績的進一步進步鋪平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強成才的信心。五、全學期教學進度安排第1——4周第十六章分式第5——6周第十七章反比例函數第7——8周第十八章勾股定理第9——12周第十九章四邊形第13——16周第二十章數據的分析^p第17——18周復習檢測數學教學方案小學篇八1、知識掌握情況應用題掌握得還不夠好，只有局部學生能認真分析^p題意，正確列式，但是解決實際問題才能有待于進步。這對本學期的教學帶來了一定的困難。2、學習習慣、興趣、方法及心理特征從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃重，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。將近半數的學生平時學習習慣，學習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最根本的紀律，并影響周圍的同學。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。從以上情況看，這個學期努力的方向，應從有效開展課堂討論和進步學習效果兩方面去努力。(一)知識與技能1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，開展空間觀念。7、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。(二)過程與方法1、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。2、初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。(三)情感態(tài)度價值觀1、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。重點：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。難點：1、億以內數的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數感。2、使學生掌握乘法的估算方法。3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖提出并答復簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進展簡單的數據分析^p。5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。1、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體性作用,在學好根底知識的前提下,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質疑,努力創(chuàng)新。2、在教學中充分發(fā)揮老師的主導作用,垂視學習過程,重視思維才能的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫穿的才能及綜合素質的進步。3、認真鉆研教材,理解學生進步課堂效率,調動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數學的熱愛。4、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)絡,進步實際運用知識的才能。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。數學教學方案小學篇九本班共有學生39人，從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，據大多數學生能按時完成作業(yè)，上課能積極答復下列問題，敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對數學學科有較濃重的學習興趣;有一定的分析^p問題，解決問題的才能，愛鉆研，敢于探究，愛提問和質疑。上學期期末統(tǒng)考及格率是73%，相對四年級進步明顯，成績過低的學生(30分以下)減少了許多。但仍有近10多名成績過差，幾乎不能到達四年級程度，主要表如今知識欠賬過大，承受才能差，學習不夠積極主動，有時有照抄作業(yè)和不寫作業(yè)的現(xiàn)象。這冊教材包括下面地些內容：倍數和因數，圖形的面積，分數，分數加減法和可能性的大小(其中圖形的面積安排了根本圖形和組合圖形兩個單元)共計6個單元。另外還安排了“數學與交通”、“嘗試與猜測”和“數學與生活”3個專題學習內容。本冊教材中的分數和分數加減法、圖形的面積都是小學數學的重要內容。為了學好分數，倍數與因數的學習內容也顯得尤為重要，而且將稍難的求最大公因數和最小公倍數局部穿插在分數局部學習，相對于過去教材做出了很的打破。1、掌握自然數和整數、倍數和因數、質數與合數、奇數與偶數的概念;掌握2,3,5的倍數、質數與合數的特征;會找倍數與因數;能分辨質數與合數，使知識進一步系統(tǒng)化.2、使學生認識平行四邊形、三角形、梯形的特征，會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，以及簡單的組合圖形分析^p和面積計算。3、在詳細情境中進一步理解分數，體會分數的相對性，在觀察比擬中發(fā)現(xiàn)分數與除法的關系，探究假分數與帶分數的互化方法，經歷知識的形成過程，探究分數的根本性質，理解公因數與公倍數的含義，掌握約分與通分的方法。4、通過實際操作，探究如何計算異分母分數的加減，發(fā)現(xiàn)分數與小數互相轉化的方法。5、認識可能性大小用分數表示的必要性，能運用所學的知識解決現(xiàn)實生活中的問題，在有趣的活動過程中學習可能性的知識。通過一學期的教學，使學生都能掌握本學期的教學任務，使學生期末在數學概念方面的平均錯誤率控制在10%以內，整數、小數、分數四那么計算的平均正確率到達80%以上;度量、畫圖平均正確率到達95%以上;綜合運用知識解答問題的正確率到達70%以上。使學生的分析^p、概括、判斷推理、解決問題的才能和自主合作獲取知識的本擁有較大的進步。力爭期末統(tǒng)考及格率到達80%，均分到達60分以上，綜合成績保持在全縣同年級中等程度。1、老師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，修改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，進步學生對數學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。2、積極學習新課程改革的理論和經歷，進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習才能，使他們學的輕松快樂，使學生有學會向會學轉變，有要我學向我要學的轉變，進步學生學習自主性和學習的效率。3、充分把遠程教育和網絡教育等現(xiàn)代化教育資引進課堂為教學效勞，進步課堂教學的直觀性、形象性，為進步教學質量打下根底。4、抓好每月一次的單元測試，以鼓勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的開展;對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的進步。周次教學內容備注一入學教育，倍數與因數5二倍數與因數5三倍數與因數5四平面圖形的面積5五平面圖形的面積，第一階段測驗5六國慶節(jié)放假七分數5八分數5九分數，第二階段測驗5十期中考試，分數加減法5十一分數加減法5十二分數加減法5十三分數加減法，第三階段測驗5十四圖形的面積(二)5十五圖形的面積(二)5十六可能性的大小5十七可能性的大小，第四階段測驗5十八總復習十九總復習二十總復習二十一總復習數學教學方案小學篇十一、教學內容教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和間隔確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈敏運用。二、教學目的這一冊教材的教學目的是讓同學：1、理解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。6、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。7、經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析^p、推理的才能。8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數學知識解決問題的才能。9、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教材分析^p在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步認識負數，理解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經歷的根底上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使同學認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析^p也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數據進展認真、客觀、全面的分析^p的重要性。在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學慣用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，開展同學解決問題的才能。本冊教材根據同學所學習的數學知識和生活經歷，安排了多個數學綜合應用的理論活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)同學的數學應用意識和理論才能。整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導同學對所學內容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，