第12頁共12頁初一語文?教師下學?期工作計?劃例文?萬馬奔騰?迎春來，?又是一年?開學季，?本學期我?繼續擔任?七年級1?81、1?82班的?語文教學?工作，為?了更好的?開展教學?工作，更?大的發揮?語文教學?的職能作?用，提高?學生語文?素養，特?制定本學?期教學工?作計劃：?一、學?情分析?經過一學?期的學習?與訓練，?181班?語文學習?興趣較好?，良好的?學習習慣?初步形成?：1、?學生對語?文課的認?識和理解?有了拓展?;2、?能大膽嘗?試和探究?問題，開?放性的問?題有自己?的見解;?3、大?部分學生?對語文學?科有濃厚?的興趣;?4、課?堂上有帶?頭發言的?好學生，?課堂教學?開展還可?以。但?是182?班還存在?嚴重不足?：1、?學習語文?的習慣養?成差。?2、學習?比較盲目?，目標性?不強。?3、學習?的主動性?、合作探?究意識不?強。4?、基礎差?，少有9?0分以上?的尖子生?5、積?累較少，?閱讀面不?廣。七?年級的學?生經過上?一個學期?的語文學?習，語文?學習的適?應性還有?待進一步?提高，語?文學習的?方法還不?得當，閱?讀和寫作?的能力還?不高，但?是絕大多?數學生的?學習態度?比較認真?，學習氛?圍比較濃?厚。本學?期，我決?心加大教?學力度，?努力提高?學生的閱?讀和寫作?能力，提?高語文考?試的及格?率，力爭?優秀成績?的出現。?二、教?材分析?七年級語?文下冊，?以語文與?生活的聯?系為線索?，按照人?與自我、?人與社會?、人與自?然三大版?塊組織單?元。本冊?書的六個?單元依次?為：成長?、祖國、?名人、文?化、探險?、動物。?第一單?元，散文?單元。重?點篇目是?《傷仲永?》、《從?百草園到?三味書屋?》、《爸?爸的花兒?落了》。?《假如生?活欺騙了?你》和《?未選擇的?路》是背?誦篇目。?《丑小鴨?》自讀篇?目。第?二單元，?散文詩單?元。五篇?課文都是?歌頌祖國?、抒發愛?國激情的?文章，《?最后一課?》重點篇?目，《黃?河頌》、?《木蘭詩?》誦讀篇?目，《土?地的誓言?》、《艱?難的國運?和雄健的?國民》自?讀篇目。?第三單?元中的文?章寫的是?名人故事??！秾O權?勸學》、?《聞一多?先生的說?和做》重?點講讀篇?目，《鄧?稼先》、?《音樂巨?人貝多芬?》、《福?樓拜家的?星期天》?自讀篇目?。第四?單元中的?文章涉及?了文化生?活的不同?方面，《?社戲》、?《安塞腰?鼓》、《?口技》重?點，《竹?影》、《?觀舞記》?自讀篇目?。第五?單元主要?反映的是?人類對自?然界勇敢?的挑戰。?《偉大的?悲劇》重?點，其他?篇目自讀?。第六?單元也是?以自然為?主題的單?元，《貓?》、《斑?羚飛渡》?重點，其?他篇目自?讀。綜?合性學習?，三次小?活動分別?是：成長?的煩惱、?我也追“?星”、漫?話探險,?它們都是?結合該單?元的主題?設計的，?是對學生?情感態度?、價值觀?感染的一?種延伸。?三次大活?動分別是?：黃河,?母親河、?戲曲大舞?臺、馬的?世界,它?們以積累?為主要目?的。本?冊名著導?讀介紹了?高爾基的?《童年》?、笛福的?《魯濱孫?飄流記》?和法布爾?的《昆蟲?記》。它?們都與課?堂閱讀有?著有機的?聯系。課?外古詩詞?背誦，選?取了十首?著名古詩?詞。主要?由學生讀?讀背背，?增加文化?積淀。漢?語知識：?了解實詞?。三、?教材的重?點和難點?：本冊?語文教學?難點是關?注散文的?閱讀訓練?，關注語?文（大語?文）、養?成習慣、?鞏固提高?，是本期?教學的重?點;寫作?能力的提?高仍是整?體教學的?難點。?四、教學?活動安排?：1、?識字與寫?字：學?習本冊教?材中的生?字新詞，?能夠積累?運用。繼?續練習鋼?筆楷書，?提高書寫?水平。?2、閱讀?：①要?整體把握?課文內容?，并結合?自己的經?歷和體驗?，深入體?味文中的?情感，注?意學習文?章的表達?技巧。?②整體感?知課文的?思想內容?，揣摩精?彩段落和?關鍵詞句?，學習語?言運用的?技巧。?③理清作?者的思路?，深入理?解課文的?思想內容?。④在?理解課文?的基礎上?，聯系自?己的生活?體驗，體?會課文的?思想感情?，品味并?積累優美?的語言。?⑤快速?默讀課文?，抓住課?文主要信?息，概括?內容要點?。⑥在?理解課文?內容的基?礎上，調?動已有的?知識儲備?，結合自?己的生活?體驗，大?膽地發表?自己的見?解，做到?觀點明確?，言之有?理。⑦?閱讀淺易?文言文，?能借助注?釋和工具?書理解基?本內容。?⑧課外?閱讀名著?《童年》?和《昆蟲?記》，培?養學生自?主閱讀能?力和習慣?。⑨背?誦規定的?詩文，積?累語言。?3、寫?作：結?合本冊教?材___?_個單元?的主題（?成長、祖?國、名人?、文藝、?探險、動?物）分別?進行寫作?訓練，培?養學生的?寫作能力?。4、?綜合性學?習能自?主組織文?學活動，?在辦刊、?演出、討?論等活動?過程中，?培養學生?的合作能?力、探究?能力和表?達能力等?。初一?語文教師?下學期工?作計劃例?文（二）?光陰荏?苒，在我?們又懷著?飽滿的熱?情投入到?初一教學?中時，感?到一切都?是新的，?以前的所?有都化為?一種努力?的意識。?經過上學?期的工作?，感覺初?中生的語?文基礎是?非常重要?的。其中?語文學習?興趣也是?必不可少?的。因此?，本學期?著重從培?養學生興?趣入手，?使學生愛?上語文課?，從而提?高語文成?績。本學?期的計劃?如下：?一、指導?思想：?轉變思想?觀念，強?化質量意?識，繼續?深入__?__《基?礎教育課?程改革綱?要》精神?，以新課?改為契機?，以提高?質量為主?題。堅持?面向每一?個學生的?教育方針?，努力培?養一批有?扎實、活?潑、語感?豐富、文?化底蘊深?厚，語文?能力強的?現代中學?生。二?、教學內?容分析：?第一，?構建新的?教科書體?系。這本?書力圖構?建語文綜?合實踐體?系。按人?與自我（?人類、生?命、人格?、人性、?人生等）?、人與社?會（社區?、群體、?家庭、民?族、國家?等）、人?與自然（?自然環境?、生態等?）三大板?塊組織教?材，每個?板塊分若?干單元（?主題），?每個單元?包括閱讀?、寫作、?口語交際?、綜合性?學習兩大?部分。?第二、致?力于全面?提高學生?的語文素?養。各個?環節的設?計兼顧知?識和能力?、過程和?方法，情?感態度和?價值觀三?個方面。?力圖在提?高學生正?確理解和?運用祖國?語言文字?的能力，?養成良好?的語文學?習習慣的?同時，豐?富學生的?人文素養?，培養社?會責任感?和創新精?神。教科?書內容強?調工具性?與人文性?的統一，?培養扎實?的語文基?本功與開?發潛在能?力、創新?能力的統?一。第?三，積極?倡導自主?、合作、?探究的語?文學習方?式，注重?培養學生?的創新精?神。內容?和設計上?注重激發?學生的主?體意識進?取精神，?充分關注?學生的個?體差異和?不同的學?習需求，?為學生提?供各自的?發展空間?。閱讀部?分，選文?的練習和?提示，都?尊重學生?閱讀的自?主性和獨?立性，引?導學生在?閱讀的過?程中自主?發現、自?主建構文?本意義，?鼓勵學生?對閱讀內?容做出有?個性的理?解。便學?生在閱讀?中不僅僅?是獲得信?息、汲取?知識、而?且是發現?自我、充?實自我。?寫作、口?語交際部?分，注意?引導學生?表達真情?實感、展?示獨特個?性、使學?生的學習?寫作和口?語交際，?成為他們?健康人生?重要開端?。尤其是?綜合性學?習部分、?突出自主?性、主要?由學生自?行設計和?組織活動?、自主選?擇確定活?動內容和?方式、突?出合作性?，特別注?重探索和?研究過程?，培養創?新精神。?第四，?遵循語文?教育規律?，突出學?生的語文?實踐活動?，使學生?在實踐申?學習語文?。這套教?科書力圖?使學生學?習的過程?，變成讀?寫聽說的?不斷實踐?的過程，?在語文實?踐中受到?熏陶感染?的過程。?第五、?力求建立?開放、有?彈性和富?有活力的?教科書體?系。教材?體現了課?內外和校?內外的結?合，使教?科書由課?內走向課?外?？?以看出，?教材選文?文質兼美?，難易適?度，符合?學生的閱?讀心理，?適合學生?學習。?三、教學?目標新?課程教材?的教學目?標，不再?是教材的?教學目標?，而是學?生的語文?學習目標?，教材只?是例子，?重要的在?于學生的?情感體驗?。1、?掌握初一?（上）階?段要求掌?握的生字?詞的音義?，并學會?運用。?2、學習?本冊書上?的課文，?完成本學?期的教學?任務。?3、培養?學生良好?的語文學?習習慣，?掌握常用?的學習方?法。4?、培養學?生語文朗?讀能力，?使之能有?感情的朗?讀課文，?為培養學?生語文語?感打下基?礎。5?、大量閱?讀課程標?準要求的?課外讀物?，增加閱?讀量。?6、指導?學生理解?課文的主?題含義和?豐富的思?想感情。?7、培?養學生良?好的語文?素養，語?文學習中?貫穿情感?教育和道?德教育。?四、具?體工作及?措施（?一）提高?自身業務?能力本?學期在教?學工作時?，要加強?業務理論?學習。學?習新課改?的有關理?論知識，?以便使自?己更快更?好地適應?新課改教?學;有意?識地加強?自身業務?能力訓練?，主要可?從以下幾?方面進行?：1、?認真學習?新課改理?論和教學?方法教?學之余，?有目的地?學習新課?改理論，?以用于教?學實踐。?平時教學?注重教學?方法的積?累與運用?。有意識?地學習優?秀課的成?功的教學?方法。把?握一些重?要的方法?，做好初?一語文教?學工作。?2、認?真備課?本學期將?在上學期?的基礎上?，加大備?課力度，?認真領會?教材內容?，結合學?生基礎差?的特點，?明確教學?目標，抓?住教學的?重難點，?從而做到?有的放矢?，重點突?出，難點?突破，使?學生對當?堂所練內?容能當堂?消化。保?證課的質?量。3?、認真學?習新的好?的輔助教?學手段，?盡力付之?于實踐，?以激發學?生的學習?興趣。合?理利用好?電化教學?。（二?）認真做?好指導和?批改工作?大部分?學生的學?習基礎太?差，對語?文知識的?接受能力?也較差，?但是大部?分同學的?語文學習?能力還是?很高的，?并且有很?大的積極?性。本學?期將有目?標、有目?的地加大?對部分學?生的課后?輔導，尤?其是作文?的指導。?認真做?好作業批?改和反饋?工作。要?精選課后?作業，并?且及時批?改，認真?分析學生?的作業中?存在的優?缺點，并?及時反饋?，杜絕學?生作業重?復犯同樣?的錯誤。?以提高學?生的作業?質量。?有目的地?做好作文?指導和批?改工作。?作文一直?是語文教?學的一大?難點，學?生一上作?文課就愁?眉苦臉，?他們感到?無話可說?，無事可?寫，本學?期將認真?指導學生?作文，鼓?勵他們多?關注社會?，觀察生?活，注意?從生活中?搜集素材?，要寫出?自已的真?情實感。?平時多給?學生創造?寫作的氛?圍和寫作?的靈感，?使他們真?正地愛上?作文。能?寫出真正?的內容。?課后加大?作文批改?力度，分?析好學生?作文中的?優缺點，?在反饋時?讓學生注?意發揚優?點，改正?缺點;上?好作文批?改課，讓?學生相互?批改，讓?他們自己?發現別人?作文中的?優缺點，?以“擇其?善者而從?之，其不?善者而改?之”，從?而提高學?生的作文?熱情和作?文能力，?也從而提?高學生自?己修改作?文的能力?。（三?）努力做?好提優補?差工作?初一學生?中，有很?多語文成?績差的學?生，僅有?個別成績?好的。為?提高學生?的語文成?績，本學?期決定加?大力度，?做好優生?的提高工?作，主要?措施如下?：（1?）、鞏固?基礎知識?，把學生?所學的語?文基礎知?識進行有?計劃的鞏?固。加大?字詞的理?解掌握。?（3）?、加大閱?讀能力的?培養，有?部分學生?從未看過?什么文學?書籍，因?此知識面?太窄，平?時做題理?解能力上?不去。本?學期將有?意識地指?導他們閱?讀分析，?鼓勵他們?廣泛地閱?讀，拓寬?他們的知?識面，豐?富他們的?文學視野?。（4?）、提高?作文水平?，鼓勵學?生多寫多?練，力爭?每天一篇?日記，并?且保證質?量。教師?做到及時?批改，每?周進行一?次作文訓?練并盡量?找相同題?目、相同?體裁的例?文讓其比?較，以揚?長避短，?提高作文?能力和作?文質量。?（四）?、教學措?施首先?、要注意?教學目標?的整合性?。傳統的?目標設計?有重結論?輕過程、?重認知輕?情感、重?智能變化?輕心理體?驗的缺點?。新課程?強調知識?與技能、?過程與方?法、情感?態度與價?值觀三個?緯度的有?機結合。?其次、?要注意教?學內容的?開放性。?要使語文?課由單一?轉向綜合?，由平面?轉向立體?，由封閉?轉向開放?，激發學?生學習課?文的濃厚?興趣，拓?展學生的?視野，加?深對課文?的理解。?第三、?要注意教?學方式的?互動性。?要實現由?少民主、?不平等、?單向傳輸?向師生的?和諧、民?主、平等?、互動轉?變。師生?互教互學?，彼此形?成一個學?習的共同?體。第?四、要注?意教學過?程的活動?性。盡可?能把過去?由自己包?辦的講解?、提問轉?化設計成?學生的多?種活動，?不僅讓學?生讀一讀?、寫一寫?、說一說?，而且讓?他們畫一?畫、唱一?唱、演一?演，做一?做……通?過學生的?自主活動?，讓學生?掌握知識?，并融會?貫通，爛?熟于心。?第五、?注意教學?手段的多?樣性。應?引進多種?信息化教?學手段，?使學生從?單一枯燥?的學習中?解脫出來?，去領略?課堂里的?精彩世界?，要增強?語文課的?吸