第5頁共5頁訂單式培養管理制度標準版本一、目的為了進一步加強學校對“訂單式”人才培養流程的有效管控，為了進一步規范學校對“訂單式”人才培養模式的廣泛推廣，為了進一步推動“訂單式”人才培養進程的高效落地，特制訂本辦法。二、適用范圍本辦法適用于澠池縣職業中等專業學校與各公司開展的所有“訂單式”人才培養流程。三、原則1、面向市場、適應需要原則2、課程設置以勝任為導向原則3、平等協商、互惠互利原則四、“訂單式”人才培養的程序針對企業實際用人需求，與相關企業簽訂訂單培養協議，雙方共同制定人才培養方案。在與企業方進行“課程設置原則”協商的基礎上，將企業文化導入、崗位實操專業技能等內容，根據需要共同編寫為專業教材。最終，學生通過在學校、企業兩個地點進行學習，定期到企業進行實訓等流程，畢業后直接到用人單位就業。為保證”訂單式”人才培養的順利推進，必須對其全過程進行嚴格的控制和管理。1、前期調研，選擇合作企業要圓滿完成“訂單式”人才培養模式推進工作，首先就要選擇良企為合作伙伴，選擇那些專業性強、就業前景好，特別是在行內享有廣泛盛譽，且有合作愿望的優秀企業。這樣，從源頭上，保證我們的培養與選拔對象有就業保障。2、與企業簽定訂單協議在對優秀企業進行綜合評定并確立合作意向后，通過充分協商，企業、學院、學生按照審批程序正式簽訂“訂單式”人才培養合作協議書。協議書的內容要涉及合作目標、合作原則、培養對象、培養時間、三方的權利義務以及其他事項等，從法律上保障“訂單式”人才培養的順利進行。校企合作協議要注重維護學生權益，且不得損害企業利益，訂單班學生在頂崗實習期間，要求其個人購買____萬元以上的意外傷害保險。3、公開選拔訂單班學生校企精心____和優化訂單班的生源。學校協助企業，以專題的形式對學生開展廣泛的宣傳，向學生全面、如實介紹企業的____力和“訂單式”人才培養模式的操作過程、工作崗位和基本待遇等，接受學生咨詢。企業派出人員對報名學生進行筆試、面視，經過綜合考核合格，組成訂單班。訂單班校企雙方共同培養的期限不低于____個月。訂單班____完成后，要將____情況和人才培養方案及時報公司人資中心培訓部備案。4、共同制定人才培養方案訂單協議簽定后，根據人才培養目標，遵照教育教學規律，雙方共同制定人才培養方案。人才培養方案包括培養目標、課程體系、教學內容、教學計劃和教學方式等。人才培養方案必須適應企業的用人標準，務必具有針對性、前瞻性、實用性和靈活性，一定包括企業文化核心思想的宣傳引導。人才培養方案的制定由公司相關部門、技術專家、學校教師等共同完成，由合作公司選派專業技術人員擔任部分專業課程教學。5、課程與教材開發在”訂單式”人才培養的實施過程中，必須積極開發適應訂單班教育的課程。這些課程按照合作企業的實際崗位需要、企業文化、管理特點等確定的，體現了此一訂單的要求和適合企業的人才培養目標的特點。課程與教材開發是保證”訂單式”人才培養質量的重要環節，開發過程應有企業專家、技術人員與校方領導共同參與。具體控制要求包括：深入了解和掌握企業的工作崗位群的要求，進行職業崗位分析，明確培養對象應具備的知識、技能、職業道德、綜合能力等；課程與教材開發方案，應與合作企業共同擬訂，或由學院為主擬訂并征求企業培訓部門的意見；課程與教材開發方案應具有前瞻性，盡量避免只注重“本本”的理論主義，但也要防止課程基礎過于狹窄而影響學生的可持續發展。6、實踐教學環節（包括頂崗工作）實踐教學（包括頂崗工作）是“訂單式”人才培養過程的重要環節，其控制要點主要有：學校與合作企業共同承擔實踐環節的指導與____；合作企業要提供符合培養目標的工作實踐崗位；實踐教學環節時間不少于一學期。7、對教學質量進行全程監控“訂單式”人才培養是校企合作的高級形式，是校園招聘與可持續培養相結合的有效形式。這種形式，是建立在校企雙方的高度信任的基礎上的，這種信任必須緣于其實施過程中嚴格的過程管理。年終由合作企業培訓部牽頭，____相關業務部門組成“訂單式”人才培養考核小組，對本年度開展的每一個“訂單式”人才培養工作進行考核。過程控制和評估的基本要求有：雙方安排專人對“訂單式”人才培養班級進行管理；雙方均切實履行培養協議；校方需協助合作企業面向學生開展征求意見、建議座談會和問卷調查活動，針對培養過程中存在的問題，及時制定整改措施；合作企業應對學生的學習效果、頂崗時間、崗位輪換等情況進行跟蹤，建立頂崗學生的實訓檔案；技能水平、頂崗工作中的表現等必須作為學生學習考核的重點。五、“訂單式”人才培養的保障機制1、“訂單式”人才培養的目標管理在與專業對口的企業建立合作關系的任務中，學校將簽訂校企合作協議的頂崗實習數、合作學院提供的學生數作為校企合作的重要考核指標。為完成這一任務，要求訂單式培養的總人數不少于對口專業和專業群學生畢業生總數的二分之一。2、“訂單式”人才培養的____保障招生辦主管是“訂單式”人才培養第一責任人，“校企合作”負責人是“訂單式”人才培養的直接責任人，校方骨干教師和公司技術人員是校企合作的中堅力量?！靶Ｆ蠛献鳌必撠熑耸菍W校與企業的直接聯系洽談人，負責校企合作協議的起草，校企合作項目的立項申報及實施，校企合作成果總結，校企合作資料的建檔；培訓主管負責校企合作協議、校企合作項目的初審上報，各學院校企合作的檢查、指導、評價。3、“訂單式”人才培養的經費保障符合“訂單式”人才培養的原則和圓滿完成“訂單式”人才培養的各項程序，對于在雙方合作過程中產生的洽談、調研、差旅、實施等費用，學校采取“以補代獎”的辦法，按照訂單班畢業生到企業就業的學生數乘以每生補貼數計算補貼數額，學生就業數最終以訂單協議單位與學生簽訂的就業合同數為準。每生補貼數額為每生補貼____元。澠池縣職業中等專業學校訂單式培養管理制度標準版本（二）一、目的為了進一步加強學校對“訂單式”人才培養流程的有效管控，為了進一步規范學校對“訂單式”人才培養模式的廣泛推廣，為了進一步推動“訂單式”人才培養進程的高效落地，特制訂本辦法。二、適用范圍本辦法適用于澠池縣職業中等專業學校與各公司開展的所有“訂單式”人才培養流程。三、原則1、面向市場、適應需要原則2、課程設置以勝任為導向原則3、平等協商、互惠互利原則四、“訂單式”人才培養的程序針對企業實際用人需求，與相關企業簽訂訂單培養協議，雙方共同制定人才培養方案。在與企業方進行“課程設置原則”協商的基礎上，將企業文化導入、崗位實操專業技能等內容，根據需要共同編寫為專業教材。最終，學生通過在學校、企業兩個地點進行學習，定期到企業進行實訓等流程，畢業后直接到用人單位就業。為保證”訂單式”人才培養的順利推進，必須對其全過程進行嚴格的控制和管理。1、前期調研，選擇合作企業要圓滿完成“訂單式”人才培養模式推進工作，首先就要選擇良企為合作伙伴，選擇那些專業性強、就業前景好，特別是在行內享有廣泛盛譽，且有合作愿望的優秀企業。這樣，從源頭上，保證我們的培養與選拔對象有就業保障。2、與企業簽定訂單協議在對優秀企業進行綜合評定并確立合作意向后，通過充分協商，企業、學院、學生按照審批程序正式簽訂“訂單式”人才培養合作協議書。協議書的內容要涉及合作目標、合作原則、培養對象、培養時間、三方的權利義務以及其他事項等，從法律上保障“訂單式”人才培養的順利進行。校企合作協議要注重維護學生權益，且不得損害企業利益，訂單班學生在頂崗實習期間，要求其個人購買____萬元以上的意外傷害保險。3、公開選拔訂單班學生校企精心組織和優化訂單班的生源。學校協助企業，以專題的形式對學生開展廣泛的宣傳，向學生全面、如實介紹企業的魅力和“訂單式”人才培養模式的操作過程、工作崗位和基本待遇等，接受學生咨詢。企業派出人員對報名學生進行筆試、面視，經過綜合考核合格，組成訂單班。訂單班校企雙方共同培養的期限不低于____個月。訂單班組織完成后，要將組織情況和人才培養方案及時報公司人資中心培訓部備案。4、共同制定人才培養方案訂單協議簽定后，根據人才培養目標，遵照教育教學規律，雙方共同制定人才培養方案。人才培養方案包括培養目標、課程體系、教學內容、教學計劃和教學方式等。人才培養方案必須適應企業的用人標準，務必具有針對性、前瞻性、實用性和靈活性，一定包括企業文化核心思想的宣傳引導。人才培養方案的制定由公司相關部門、技術專家、學校教師等共同完成，由合作公司選派專業技術人員擔任部分專業課程教學。5、課程與教材開發在”訂單式”人才培養的實施過程中，必須積極開發適應訂單班教育的課程。這些課程按照合作企業的實際崗位需要、企業文化、管理特點等確定的，體現了此一訂單的要求和適合企業的人才培養目標的特點。課程與教材開發是保證”訂單式”人才培養質量的重要環節，開發過程應有企業專家、技術人員與校方領導共同參與。具體控制要求包括：深入了解和掌握企業的工作崗位群的要求，進行職業崗位分析，明確培養對象應具備的知識、技能、職業道德、綜合能力等；課程與教材開發方案，應與合作企業共同擬訂，或由學院為主擬訂并征求企業培訓部門的意見；課程與教材開發方案應具有前瞻性，盡量避免只注重“本本”的理論主義，但也要防止課程基礎過于狹窄而影響學生的可持續發展。6、實踐教學環節（包括頂崗工作）實踐教學（包括頂崗工作）是“訂單式”人才培養過程的重要環節，其控制要點主要有：學校與合作企業共同承擔實踐環節的指導與組織；合作企業要提供符合培養目標的工作實踐崗位；實踐教學環節時間不少于一學期。7、對教學質量進行全程監控“訂單式”人才培養是校企合作的高級形式，是校園招聘與可持續培養相結合的有效形式。這種形式，是建立在校企雙方的高度信任的基礎上的，這種信任必須緣于其實施過程中嚴格的過程管理。年終由合作企業培訓部牽頭，組織相關業務部門組成“訂單式”人才培養考核小組，對本年度開展的每一個“訂單式”人才培養工作進行考核。過程控制和評估的基本要求有：雙方安排專人對“訂單式”人才培養班級進行管理；雙方均切實履行培養協議；校方需協助合作企業面向學生開展征求意見、建議座談會和問卷調查活動，針對培養過程中存在的問題，及時制定整改措施；合作企業應對學生的學習效果、頂崗時間、崗位輪換等情況進行跟蹤，建立頂崗學生的實訓檔案；技能水平、頂崗工作中的表現等必須作為學生學習考核的重點。五、“訂單式”人才培養的保障機制1、“訂單式”人才培養的目標管理在與專業對口的企業建立合作關系的任務中，學校將簽訂校企合作協議的頂崗實習數、合作學院提供的學生數作為校企合作的重要考核指標。為完成這一任務，要求訂單式培養的總人數不少于對口專業和專業群學生畢業生總數的二分之一。2、“訂單式”人才培養的組織保障招生辦主管是“訂單式”人才培養第一責任人，“校企合作”負責人是“訂單式”人才培養的直接責任人，校方骨干教師和公司技術人員是校企合作的中堅力量?！靶Ｆ蠛献鳌必撠熑耸菍W校與企業的直接聯系洽談人，負責校企合作協議的起草，校企合作項目的立項申報及實施，校企合作成果總結，校企合作資料的