2.2.2在數(shù)軸上比較數(shù)的大小說課稿（2022-2023學(xué)年華東師大版數(shù)學(xué)七年級上冊）一、教學(xué)目標知識與技能目標：理解數(shù)軸上數(shù)的順序關(guān)系，并掌握通過數(shù)軸判斷數(shù)的大小；能夠在數(shù)軸上比較兩個數(shù)的大小，并正確地使用符號>、<、=表示數(shù)的大小關(guān)系。過程與方法目標：通過觀察、實踐和討論引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)軸上數(shù)的大小關(guān)系；運用探究式學(xué)習(xí)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生敢于表達、思辨的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握數(shù)軸上數(shù)的順序關(guān)系；學(xué)會使用數(shù)軸比較數(shù)的大小。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)軸判斷數(shù)的大小的能力；幫助學(xué)生正確使用符號>、<、=表示數(shù)的大小關(guān)系。三、教學(xué)準備教具準備：數(shù)軸標圖（實物或圖片）；幻燈片或黑板、白板等。教材準備：《數(shù)學(xué)七年級上冊》第2單元第2課。四、教學(xué)過程1.引入通過展示數(shù)軸標圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)軸的概念，并提出以下問題：你們還記得數(shù)軸上數(shù)的大小關(guān)系是怎樣確定的嗎？請思考一下。2.探究活動通過觀察和實踐，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)軸上數(shù)的大小關(guān)系。教師可以組織以下活動：活動一：數(shù)軸排隊比大小將學(xué)生分為幾個小組，在數(shù)軸標圖上依次標出數(shù)1、2、3、4、5、6、7；要求學(xué)生按照從小到大的順序排隊站在數(shù)軸上。活動二：數(shù)軸比大小游戲準備數(shù)軸標圖，隨機給出兩個數(shù)，讓學(xué)生判斷哪個數(shù)更大，并用符號>、<、=表示出來；小組內(nèi)學(xué)生可以互相討論，找出正確答案，并向全班匯報。通過以上活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察和實踐，初步掌握數(shù)軸上數(shù)的大小關(guān)系。3.概念解釋與講解結(jié)合活動的結(jié)果，教師對數(shù)軸上數(shù)的大小關(guān)系進行概念解釋與講解。通過對比不同數(shù)的位置和大小關(guān)系，向?qū)W生說明數(shù)軸上的數(shù)是按照大小順序排列的，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)軸上數(shù)的順序規(guī)律。4.筆記整理與鞏固練習(xí)教師向?qū)W生提供幻燈片或黑板、白板等，讓學(xué)生整理筆記，將數(shù)軸上數(shù)的大小關(guān)系歸納總結(jié)，并進行鞏固練習(xí)。例題1：比較以下兩個數(shù)的大小，并用符號>、<、=表示：-A、4和7-B、-3和1例題2：將下列數(shù)填入數(shù)軸的適當位置：-A、-2-B、6-C、-55.拓展運用通過拓展運用的練習(xí)，幫助學(xué)生在更多的情境中運用數(shù)軸比較數(shù)的大小。拓展題1：請將數(shù)-3、0、2、5依次填入數(shù)軸的適當位置。拓展題2：比較以下兩個數(shù)的大小，并用符號>、<、=表示：-A、-5和-2-B、3和0五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進一步掌握了數(shù)軸上數(shù)的大小關(guān)系，并學(xué)會了使用符號>、<、=表示數(shù)的大小關(guān)系。通過觀察和實踐的活動，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)軸上的數(shù)是按照大小順序排列的。在以后的學(xué)習(xí)中，我們將更多地運用數(shù)軸來判斷數(shù)的大小，并解決相關(guān)的問題。六、作業(yè)布置完成課堂練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)；思考并回答以下問題：在日常生活中，你還能想到哪些例子可以用數(shù)軸比較數(shù)的大小？七、教學(xué)反思本節(jié)課通過活動和講解相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)軸上數(shù)的大小關(guān)系，并培養(yǎng)了學(xué)生判斷數(shù)的大小的能力。通過拓展運用的練習(xí)，