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文檔簡介

南方與北方的人差異－教案落戶南昌時,經營場面和秦皇島一樣火爆,一時間,南昌市興起了一股“餃子熱〞。

但是,沒過多久好景不復存在,生意開場慢慢冷淡下來,慢慢開展到門可羅雀,餃子店不是轉換經營就是大門緊閉,老板百思不得其解。

終究是什么緣由讓“好吃不如餃子〞店失意洪城,同學們能不能告知老板多媒體顯示:一方水土養一方人多媒體...南方與北方的人差異-教案,北方與南方的人文差異教學設計——其次節南方地區與北方地區甘肅省武威市涼州區洪祥鎮中學文安元【教學目的】1、理解北方地區與南方地區的人文差異,以及存在差異的緣由。

2、通過南北兩地自然環境和人類活動的關系,、訓練同學學會用比較法和歸納法區域地理。

【教學重點、難點】:北方地區和南方地區自然環境對消費、生活的影響。

【課前預備】:1、把同學分成小組,每小組5——6人為宜。

2、教學課件:有關北方地區和南方地區的圖片和錄像資料。

【教學過程】一、故事導入、激發愛好多媒體顯示:失意的餃子館“好吃不如餃子〞東北餃子店,在老家河北秦皇島開第一家店時生意就特別火爆,1998年落戶南昌時,經營場面和秦皇島一樣火爆,一時間,南昌市興起了一股“餃子熱〞。

但是,沒過多久好景不復存在,生意開場慢慢冷淡下來,慢慢開展到門可羅雀,餃子店不是轉換經營就是大門緊閉,老板百思不得其解。

終究是什么緣由讓“好吃不如餃子〞店失意洪城,同學們能不能告知老板多媒體顯示:一方水土養一方人多媒體顯示:我國的南方地區和北方地區,由于自然環境的明顯差異,在經濟開展、生活慣方面都存在著較大差異,蘊育了不同的風土人情。

今日我們南方與北方的人文差異。

。

二、合作把握內容1、下面請同學們觀賞幾幅圖。

多媒體顯示六幅具有南方與北方特點的圖片。

請同學們觀看考慮:你可以區分上面的景觀最常出如今哪個地區嗎觀賞后,請同學們爭論答復。

2、,閱讀課本中的“閱讀材料〞。

然后請同學們以小組為單位,完成下表:多媒體顯示:南北方地區鄉村人文景觀的差異主要形成緣由土地利用類型農耕制度主要家作物作物熟制傳統運輸方式傳統民居傳統運動同學小組爭論答復,完成表格,老師訂正、引導,達成共識。

3、請同學們再考慮一個問題:造成南北方農村生活景觀差異的緣由是什么,請同學們以小組為單位爭論完成下表。

多媒體顯示:南北方農村生活景觀差異的緣由同學小組爭論答復,完成表格,老師訂正、引導,達成共識4、我國歷時悠久,疆域寬闊,自然環境多種多樣,社會經濟環境亦不盡一樣。

在漫長的歷史開展過程中,逐步形成了各地不同的民居建筑形式,這種傳統的民居建筑深深地打上了地理環境的烙印,生動地反映了人與自然的關系。

下面請同學們觀賞錄像,更深層次地去理解自然資源、自然環境、人類活動的關系。

多媒體播放介紹南北方民居的錄像。

三、進展嬉戲,精括學問。

1、請同學們快速閱讀課本,回憶今日所學內容。

2、進展填字嬉戲。

多媒體顯示:耕地類型:南北糧食作物:南北糖料作物:南北氣候災難:南北交通運輸:南北飲食慣:南北工業構造:南北民居建筑:南北、南武術專長:南北方

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