第頁共頁七年級下冊數學第一節課教案六篇(匯總)七年級數學第一單元教案七年級數學第一章重難點篇一體會作者抒發的感情及母親話語中含著的意思。2．領會母愛無私、博大、寬容、深沉的特點。3．有感情地朗讀課文。1．重點：體會作者抒發的感情以及母親話語中含著的意思。2．難點：透過生活小事感受母親對“我”的愛，透過生活中的小事表達“我”對母親的深情。1.多媒體課件2.樂曲《秋日私語》、《命運交響曲》、《春之聲圓舞曲》關于母愛，古今中外有多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀讀殘疾作家史鐵生的《秋天的思念》一文，再次感受催人淚下的母愛。1.我們大家一起來讀一讀，欣賞一下。你們需要音樂嗎？2.播放音樂，供學生自己選擇。――《命運交響曲》、《春之聲圓舞曲》、《秋日私語》。學生選擇后，配以《秋日私語》，師生共同自由誦讀，欣賞散文的美。3.剛剛大家讀得很投入，看來，一篇美的散文確實能讓人深陷其中。讀完之后，感覺怎么樣？〔引導學生能抓住文章的感情基調。〕1.作者簡介〔學生課下搜集〕附：史鐵生1951年生于北京，1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。他寫的《我與地壇》被公認為中國近50年最優秀的散文之一。20xx年，他獲得華語文學傳媒大獎年度出色成就獎，是如今中國最令人敬仰的作家之一。活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。2.聽錄音，考慮問題：〔1〕、作者在秋天思念的是誰？〔2〕、為什么是思念？〔3〕、為什么會在秋天思念？〔4〕、課文寫母親關愛兒子是圍繞哪件事展開的？3.學生自由朗讀4.詞語小盤點〔見課件〕朗讀課文，考慮以下問題：1.用簡潔的語言概括文章內容。〔學生討論交流，代表發言〕1.品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子的？――擋在窗前理解、體貼――央求般的神色母愛執著――一會兒坐下，一會兒站起喜悅――比我還敏感細心、體貼2.母親此時，自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子3.我為什么去看菊花？〔學生自由討論，共同明確〕明確：課文講述是身患絕癥的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。課文為什么不以《思念母親》為題，卻以《秋天的思念》為題？〔可留作課下作業〕〔這段話中的一連串排比句外表上是在描寫北海菊花的美麗，實際上是用象征的手法，賦予菊花深化的含意。作者之所以濃墨重彩地寫菊花，恰恰是對母親生前那句“好好兒活”的覺悟解讀，進一步深化了主題。菊花象征作者對生命的渴望與眷戀。結尾重復母親“好好兒活”的話，提醒了主旨。“我”說“要好好兒活”，表達出了心中的堅強與自信，我明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟到了生活的真諦。〕2.情感升華學了這篇課文，你有哪些收獲和感悟？請大膽說出來給同學們聽聽。〔當苦難、逆境降臨的時候，我們首先應想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌；面對挫折和災難，我們不僅要有勇氣去面對，同時也需要家人和朋友的關心；生命是美妙，要好好珍惜、好好兒活才是；生命對于每個人都只有一次，命運是可以通過個人的努力、奮斗來改變的！〕3.推薦閱讀1.我想，你學習了史鐵生的《秋天的思念》，你一定想對你的母親說點什么，請你以《媽媽，我想對您說》為題，寫一篇文章。2.課外閱讀《我與地壇》。板書設計：秋天的思念雁陣北歸樹葉飄零母親菊花爛漫偉大、無私的母愛課題目的【學習目的】1．識記字詞。2．感受母愛無私、博大、寬容、深沉的特點。3．有感情地朗讀課文。一激情導入關于母愛，古今中外有多少人在真情地為她唱著贊美的歌。今天就讓我們一起讀讀殘疾作家史鐵生的《秋天的思念》一文，再次感受催人淚下的母愛。二整體感知1我們大家一起來讀一讀，欣賞一下。你們需要音樂嗎？2播放音樂，供學生自己選擇。――《命運交響曲》、《春之聲圓舞曲》、《秋日私語》。學生選擇后，配以《秋日私語》，師生共同自由誦讀，欣賞散文的美。3剛剛大家讀得很投入，看來，一篇美的散文確實能讓人深陷其中。讀完之后，感覺怎么樣？〔引導學生能抓住文章的感情基調。〕1、作者簡介〔學生課下搜集〕史鐵生1951年生于北京，1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。他寫的《我與地壇》被公認為中國近50年最優秀的散文之一。20xx年，他獲得華語文學傳媒大獎年度出色成就獎，是如今中國最令人敬仰的作家之一。活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。2、聽錄音，考慮問題：〔1〕、作者在秋天思念的是誰？〔2〕、為什么是思念？〔3〕、為什么會在秋天思念？〔4〕、課文寫母親關愛兒子是圍繞哪件事展開的？3、學生自由朗讀注意感情的抒發與表達。4、詞語小盤點〔見課件〕癱瘓侍弄整宿憔悴仿膳豌豆訣別爛漫翻來覆去絮絮叨叨四、初步整體感知課文。朗讀課文，考慮以下問題：1.用簡潔的語言概括文章內容。2、學生討論:你覺得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的?總結：雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。預習課文板書設計：秋天的思念作者簡介詞語盤點教學反思：課題七年級數學第一單元教案七年級數學第一章重難點篇二1.理解作家作品;掌握局部重點實詞。2.通過朗讀體會古詩文語言的音韻美，體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處。體會古詩文的意境，加強對詩詞主旨的理解。第一課時一、激情導入、自由發言你們喜歡在田野中漫步嗎?你喜歡農村生活嗎?請談談你的理由。今天，我們來學習陶淵明的《飲酒》，看看他們農村生活是怎樣的。二、朗讀指導、自由朗讀1.放錄音，提要求：注意斷句及字的重音，正確把握作者的感情。2.請大家把這首詩朗讀一遍3.提示重點詞句。(1)從詩中你看到了一個什么樣的詩人形象?(可從生活的環境，詩人的表現等方面說明)(2)這一形象表現了他怎樣的志趣。3.老師提供詩人的簡介，詩的背景資料。4.指導背誦。三、小結轉引,學習《次北固山下》1.上面我們學習了陶淵明的《飲酒》，這是一首田原詩的代表作，下面我們來學習唐代詩人王灣的《次北固山下》，看他又描繪了一副什么圖畫。2.介紹王灣的生平。補充介紹五言律詩的根本知識。四、點拔意境五、本課小結這節課我們學了兩首關于大自然的詩，由于詩人所處的位置不同,他們所抒發的感情也不同。但大自然卻都讓我們變得心胸開闊，恬適無欲。第二課時一、情境導入、情入境2.那么假設你正身處于異地，面對此景，你的感受又是什么呢?聽音樂磁帶，借題發揮。3.即興創作秋季小詩。二、指導析讀賞析詩歌1.與《天凈沙》比照，學習其中的意境倉ij作。(引出板書)2.介紹其背景情況，學生再讀古詩;體會那種身在異地斷腸人的心境，并試著背誦。3.再引：其實在此情景中也發生了另一件驚天動地的事，_場劇烈的戰爭打響了，將軍壯士為了報答皇帝的恩寵，奮勇殺敵，不惜犧牲自己的生命。如今我們學習一下。4.放錄音，體會其中劇烈緊張的氣氛。5.詩句導讀。6.結合分析^p，再讀再感受文中的意境。7.背誦《雁門太守行》和《天凈沙》。三、體味賞析自讀體味1.引語：秋天里的詩感情委婉曲折，熱烈奮進，但陽春三月，柔風吹拂的節，感受又會是什么呢?讓我們一起來欣賞一下《早春呈水部張十八員外》。2.出示問題：(1)詩中寫了什么景?其各自的特點是什么?(2)人們是如何來評價這個季節的?四、本課小結《早春呈水部張十八員外》表達了作者對早春的喜歡。《雁門太守行》以色示物，以色感人，以色傳情。《天凈沙》抒發了一個飄零天涯的游子在秋天思念故土.、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。七年級數學第一單元教案七年級數學第一章重難點篇三首先,我對本節教材進展一些分析^p:教材分析^p(說教材)1、教材所處的地位和作用本節是學習地理知識的第一節課，是學生學習自然地理知識的入門，對學生形成學習地理的方法和理解地理課學習的地理內容有很大作用。本節富含智能培養因素，是開發學生智力、培養學生才能的好素材，本節也著力表達了地理課程標準中學習對學生終身開展有用的地理的根本理念。2、教育教學目的根據上述教材分析^p，考慮到學生已有的認知構造心理特征，制定如下教學目的：(1)知識目的：知道地球的形狀和大小;理解地球儀的根本構造。(2)才能目的：通過學生理解人類探究地球形狀的困難歷程，培養學生的科學思維才能及培養勇于探究、深化鉆研的精神;通過動手制作地球儀，培養學生的動手理論才能。(3)情感態度與價值觀目的：通過對學生眼、手、腦、口的調動，讓學生學會地理思維方法，體驗學習地理的樂趣;激發學生對科學探究的熱情，培養愛國情操。3、重點、難點以及確定根據：本著課程標準，在吃透教材根底上，我確立了如下的教學重點、難點重點：學會利用相關地理現象和數據說明地球的形狀和大小。(通過“海岸觀船”視頻、“月食”圖片、相關詩句;以及老師的設問，師生互動，學生討論來突出重點)難點：地球形狀的認識(通過“海岸觀船”視頻、“月食”圖片來打破難點)老師過渡：那么在一個課時中運用哪些方法和手段才可以更好的解決教學重難點內容呢?接下來我說說教法選擇及學法指導教學策略(說教法及學法)教學矛盾的主要方面是學生的學。學是中心，會學是目的。托夫勒有句名言：“將來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人”，在這樣的時代下，需要我們老師在教學中樹立“學教并重，以學為本”的育人觀，不僅教知識，更重要的是教方法，培養學生獨立獲取知識的才能。本節課主要從以下幾個方面浸透學法：說教法及選擇根據重要的是在授課時采用多媒體教學，插入相關的圖片及視頻資料，直觀的展示相關知識，幫助學生理解。堅持“以學生為主體，以老師為主導”的原那么，根據學生的心理開展規律，采用學生參與程度高的學導式討論教學法。在學生看書，討論的根底上，在老師啟發引導下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使根底差的學生也能有表現時機，培養其自信心，激發其學習熱情。有效的開發各層次學生的潛在智能，力求使學生能在原有的根底上得到開展。同時通過課堂練習和課后作業，啟發學生從書本知識回到社會理論。提供應學生與其生活和周圍世界親密相關的數學知識，學習根底性的知識和技能，在教學中積極培養學生學習興趣和動機，明確的學習目的，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發來自學生主體的最有力的動力。學情分析^p(說學法)我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因此在教學中要特別重視學法的指導。學生特點分析^p：初中生好動，上課精力一分散，要抓住學生特點，積極采用形象生動的事實、多媒體教學方法及學生廣泛的積極主動參與的學習方式，定能激起學生的興趣，有效地培養學生才能，促進學生個性開展。知識障礙上：學生應多關心實事及擅長積累一些生活細節;學生學習本節課的知識障礙，知識點學生不難理解，難在舉例證明地球是球體。動機和興趣上：明確的學習目的，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發來自學生主體的最有力的動力老師過渡：那么怎么把教法選擇和學法指導詳細得在教學過程中表達出來呢?接下去我將重點說說詳細的教學程序安排三、教學程序【新課導入】設問：同學們都過地球的圖片及從電視上看到相關視頻，已經知道了地球的形狀，但你從太空中親眼看到過嗎?插入視頻資料：2023年楊利偉在太空拍攝的地球畫面設計意圖：聯絡時事熱點，培養學生的愛國情感及對科學知識探究的熱情，由時事引出新課。【講授新課】1、地球的形狀展示相關圖片及視頻資料，老師設置相關問題：1.你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的?2.小時侯你是否想過“地球是什么形狀”的問題?3.如今你認為地球是什么形狀的?你能舉出相關事實進展說明嗎?4、人類對地球形狀的認識經歷了那幾個階段?5、考慮并舉證：還有那些現象可以證明地球是球體?(登高望遠，海岸觀船，月食等)設計意圖：通過動畫演示化難為易，打破難點，通過問題探究，激發學生的問題意識，使他們參與進課堂中來2、地球的大小設問：你怎樣用數據描繪籃球的大小?地球的大小呢?(展示圖片)記憶技巧：周長=赤道周長3、地球的模型地球儀老師出示教學地球儀學生觀察地球儀(學生自備地球儀)老師(提問)1.地球儀與地球的真實相貌有什么區別?2.地球儀在日常生活中有什么用處?學生答復，并有其他同學作補充。(培養學生的觀察、比擬和表達才能，有利于學生理解記憶所學知識要點)老師我們生活中還見過哪些類型的地球儀?(可布置學生課前調查)老師通過觀察可以看出，地球儀具有如下共同特點：1.地球儀是地球縮小的模型。2.在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。3.地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物方向、位置的經緯網和經緯度等。(為下節課學習經緯線作知識鋪墊)4.地球儀上還有一個能使地球模型轉動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。【課堂練習】詳見多媒體課件【課堂總結】今天，我們學習了有關地球和地球儀的根本知識，理解了人們認識地球形狀的過程，初步地認識了地球儀。下節課我們將學習地球儀的一個重要圖示--緯線和經線。七年級數學第一單元教案七年級數學第一章重難點篇四1.整體感知課文內容，理解文章尊老愛幼的人性美。2.涵泳閱讀性課文，品味文章活力蓬勃的意境美。3、有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美。4、學習尊老愛幼的傳統美德。1、重點：(1)整體感知課文內容，理解文章的人性美。(2)有感情地朗讀課文，揣摩文章的語言美。2、難點：理解文章的人性美、品味文章的意境美。一、激情導入(2分鐘)有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因為母愛如水。有一座山，能讓你堅韌，這座山叫作父愛，因為父愛如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔不起重負，今天，就讓我們攙扶著他們走進暖暖的春日，去進展一次心靈的漫步。二、讀文生情整體感知(8分鐘5+3)1、配樂朗讀，考慮：(1)文中寫了一件什么事?(2)從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭?(看到大家深情的朗讀，我也仿佛沉浸在親情的世界里，我想大家一定感知了許多道理，讓我們一起來探究以上兩個問題。)2、反應、點評、小結：(1)我們一家四人、在春天的田野里、漫步。(2)歸結為“和美”(板書)三、研讀入境合作討論(10=5+5)(下面就讓我們把自己也融入這樣一個“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。討論)1、展示：(1)在整個漫步過程中，你最欣賞誰的.表現?理由是?(小組口頭)(2)在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算?(班上書面)2、劃分4人小組、要求：①個人見解獨到、精彩，每人欣賞一個人。②小組觀點一致：中心、補充、記錄、發言代表3、(5分鐘)小組討論，老師參與，點評討論情況。4、(5分鐘)反應、小結。七年級數學第一單元教案七年級數學第一章重難點篇五1、通過看和數理解畫面的詳細內容2、一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數出這些物體的個數3、通過數數活動，初步理解學生的數數情況，初步學會數數的方法。小棒、圓片、水果1、出示彩圖，教學數數。師在這個美麗的校園里，你看到些什么？你能數出它們的個數嗎？按數目從小到大的順序數出圖中的人或事物的個數2、用圓點表示物體的個數。3、數水果，摘水果1、數一數、把數量一樣的連在一起。2、數一數、把數和圖連在一起。3、畫一畫。看數，在〔〕中畫出相應個數的○。2〔〕。5〔〕。4、照樣子圈一圈〔看數圈圖〕。5、圈一圈，連一連。6、我有〔〕只手，每只手有〔〕個手指。7、數一數，連一連。8、我能把與數字同樣多的局部圈起來。9、我能把多的劃掉。10、把同樣多的用線連起來。七年級數學第一單元教案七年級數學第一章重難點篇六1.知識目的⑴掌握字詞，理解作者，春教案2。⑵理解散文的特點，體會抒情散文如何以一定的事物為寫作對象抒發情感。⑶理解把握文章細致觀察景物，抓住景物特點進展描繪的寫法。2.才能目的：⑴指導學生有感情地朗讀課文，理清文章思路，學習本文明晰的脈絡構造。⑵學習通過運用感官細致描寫景物的寫法。⑶體會用詞準確的語言特點，學習運用比喻、擬人等修辭手法來描繪景物的寫法。3.情感目的：領會作者用詩的筆調描繪了大地回春、萬物復蘇、活力勃發、草木花卉競相爭榮的景象來抒發作者熱愛春天、憧憬將來的欣喜之情，學習作者熱愛自由、熱愛生活、積極進取的人生態度。教學重點：引導學生細致觀察景物，抓住景物的特點，用優美語言和寫景物技巧描寫景物的方法。教學難點：有感情的讀出春天的特點，表達美妙的感受，體會用詞準確生動的語言美。1.教法指導學生反復朗讀，讀順口，讀流暢，讀出感情。為了使學生朗讀的有興趣、有效果，老師可采用多媒體教學，先展示“春天”的畫面，再伴隨音樂進展范讀，為學生創造設教學情境，引起學生閱讀興趣。在“自主”朗讀的根底上，師生“合作、探究”，理解文章的內容，掌握本文的寫景方法和優美的語言，既培養了學生的分析^p才能和鑒賞才能，又進步了學生的寫作程度，為穩固并理解課堂內容又設置了練筆這一環節，還留下了積累美句和推薦美文的課后作業。2.學法本文著眼于感受、欣賞、品味朱自清優美的語言和出色的寫作技巧，用聽讀、美讀、賽讀，畫面再現文字、圈點勾畫、旁批等多種形式，體味本文的語言美，學習本文描寫技巧，運用“朗讀——質疑——探究——解疑——練筆”這五個環節，完本錢課的學習任務。㈠導語設計春天是一個美麗的季節，古人對春天的吟詠和稱贊的詩句很多，如“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”、“不知細葉誰裁出，二月春風是剪刀”，教案《春教案2》。你還能說出描寫春天的古詩句嗎？〔多媒體展示詩句〕㈡檢查字詞、作者簡介的預習情況。〔多媒體展示字詞、作者簡介〕㈢朗讀訓練1.聽讀：跟隨多媒體播放的音樂《春江花月夜》，聽老師范讀來感受春天之美。2.美讀：伴隨音樂的響起，學生用情品讀，感受文章的內容美和語言美。3.賽讀：分四組，每組選出一人進展朗讀比賽，激發學生的朗讀興趣。㈣聽著大家優美的朗讀，老師眼前出現了一幅幅春意盎然的畫面，那么本文分為那三局部？每一局部用兩個字概括出來。再概括出文中的五幅畫面。〔學生答復，老師歸納，多媒體展示板書〕說明：以讀促析，感受文章之美，對理解文章內容掌握構造有很大的幫助。㈤學生自讀逐圖分析^p，用圈點勾畫、旁批注釋