五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-跟著節(jié)氣去探究一、活動(dòng)目標(biāo)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)是幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息濃厚的二十四節(jié)氣，探究節(jié)氣背后的文化內(nèi)涵及自然現(xiàn)象。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，探究能力和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。二、活動(dòng)背景五年級(jí)的學(xué)生處于個(gè)性逐漸明顯，思維逐漸開闊的時(shí)期，他們的好奇心和探究欲望比以往任何時(shí)期都更強(qiáng)烈。同時(shí)，五年級(jí)的學(xué)生也正處于閱讀能力、科學(xué)知識(shí)的快速建立期，他們可接受和理解的知識(shí)量的變得越來越大。因此，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)既能滿足學(xué)生的學(xué)科興趣，又能讓學(xué)生在觀察過程中，鍛煉自己的思考和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＶ袊?guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中二十四節(jié)氣是非常重要的組成部分。通過探究二十四節(jié)氣，可以發(fā)現(xiàn)古代文化與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的民族文化素養(yǎng)。三、活動(dòng)流程階段一：二十四節(jié)氣觀察活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、記錄，了解二十四節(jié)氣的時(shí)間、氣候、自然現(xiàn)象等。學(xué)生分組，進(jìn)行二十四節(jié)氣時(shí)令觀察活動(dòng)。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間觀察并記錄當(dāng)時(shí)的天氣、氣溫、風(fēng)俗等信息。學(xué)生進(jìn)行展示，分享他們所收集的信息。每個(gè)小組可以將自己觀察到的節(jié)氣信息制作成PPT，并進(jìn)行展示。階段二：二十四節(jié)氣科學(xué)探究活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，理解二十四節(jié)氣發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象及其背后的自然規(guī)律。學(xué)生分組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。例如：通過實(shí)驗(yàn)探究冬至短日長(zhǎng)夜和夏至長(zhǎng)日短夜現(xiàn)象的原理。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)成果分享。小組成員相互參觀，相互分享他們的組內(nèi)展示成果，并交流探究中的問題和心得。階段三：節(jié)氣文化創(chuàng)意活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生在探究二十四節(jié)氣的同時(shí)，進(jìn)行文化創(chuàng)意活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力。學(xué)生分組，進(jìn)行節(jié)氣文化創(chuàng)意活動(dòng)。例如：制作二十四節(jié)氣的故事圖片、繪制二十四節(jié)氣的畫作等。學(xué)生進(jìn)行作品分享。小組成員相互分享他們的創(chuàng)意成果，并交流創(chuàng)意制作的心得和體會(huì)。四、師生角色在活動(dòng)中，教師的角色不再是舉辦者或知道一切的傳授者。教師更像是一個(gè)協(xié)助者和引導(dǎo)者。對(duì)于學(xué)生的參與和探究，教師可以進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們提高觀察力，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)該通過針對(duì)性的引導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸找到問題的答案和解決方法。在這一過程中，學(xué)生的角色更加突出。他們是活動(dòng)的主體，負(fù)責(zé)記錄觀察結(jié)果，制作展示品，并進(jìn)行小組間的分享和交流。通過實(shí)際操作和實(shí)踐探究，學(xué)生可以更好地掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)科綜合素養(yǎng)。五、教材準(zhǔn)備和安排教材準(zhǔn)備一份關(guān)于二十四節(jié)氣的科普書籍或課本學(xué)生相關(guān)用具：實(shí)驗(yàn)器材、繪畫用品等?；顒?dòng)安排階段一：二十四節(jié)氣觀察活動(dòng)第一周：行前指導(dǎo)和分組組織；介紹二十四節(jié)氣中的前12個(gè)節(jié)氣，學(xué)生觀察記錄，每個(gè)小組需分享一個(gè)節(jié)氣的收集信息。第二周：介紹二十四節(jié)氣中后12個(gè)節(jié)氣，學(xué)生觀察記錄，每個(gè)小組需分享一個(gè)節(jié)氣的收集信息。階段二：二十四節(jié)氣科學(xué)探究活動(dòng)第三周：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和器材。第四周：小組分享并交流成果和實(shí)驗(yàn)體會(huì)，展示制作出的展板或PPT階段三：節(jié)氣文化創(chuàng)意活動(dòng)第五周：學(xué)生分組進(jìn)行文化創(chuàng)意活動(dòng)，教師提供素材和創(chuàng)意實(shí)施建議。第六周：小組分享并交流創(chuàng)意成果，展示作品或口述發(fā)表創(chuàng)意產(chǎn)生的過程和思考。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要評(píng)價(jià)方法有以下幾個(gè)方面:學(xué)生對(duì)節(jié)氣觀察、實(shí)驗(yàn)探究、文化創(chuàng)意活動(dòng)的參與度和質(zhì)量；小組展示成果的質(zhì)量和吸引力；學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出的學(xué)科綜合素養(yǎng)和探究能力；學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)和反饋。七、結(jié)語(yǔ)通過這樣一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更多地接觸到中國(guó)傳統(tǒng)文化中包含的科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、歷史等知識(shí)