第8頁共8頁小學一年?級數學教?學工作計?劃格式版?一、全?冊教材分?析：本?學期教材?內容包括?下面一些?內容：位?置、20?以內退位?減法、圖?形的拼組?、100?以內的數?、認識人?民幣、1?00以內?進位加法?和退位減?法(一)?、認識時?間，找規?律，統計?，數學實?踐活動。?教材以學?生已有的?經驗為基?礎設計活?動內容和?學習素材?，注重學?生對知識?的體驗，?獲得對知?識的理解?；內容的?展開盡量?體現知識?的形成過?程；數與?計算的教?學重視發?展學生的?數感，體?現算法多?樣化；提?供關于物?體空間關?系的更豐?富的內容?和素材，?發展學生?的空間觀?念；注意?培養學生?初步的應?用意識和?用數學解?決問題的?能力。?二、教學?策略：?新授課教?學策略：?(一)?創設情境?，生成問?題

(?二)探索?交流，解?決問題

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(三)?鞏固應用?，內化提?高

?(四)回?顧整理，?反思提升?練習課?教學策略?：(一?)問題引?入，回顧?再現

(?二)分層?練習，強?化提高

?(三)自?主檢測，?評價完善?

(四?)歸納小?結，課外?延伸。?復習課教?學策略：?(一)?創設情境?，導入復?習

(二?)回顧整?理，建構?網絡(?三)重點?復習，強?化提高

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(四)?自主簡評?，完善提?高。課?標對本學?科本冊的?要求：?三、教學?總目標：?1、認?識計數單?位“一”?和“十”?，初步理?解個位、?十位上的?數表示的?意義，能?夠熟練掌?握100?以內數，?會讀寫1?00以內?數。掌握?100以?內數的組?成、順序?和大小，?會用10?0以內的?數表示日?常生活中?的事物，?并會進行?簡單的估?計和交流?。2、?熟練計算?20以內?的退位減?法。會計?算100?以內兩位?數加，減?一位數和?整十數，?會用加、?減法計算?知識解決?一些簡單?的實際問?題。3?、經歷從?生活中發?現并提出?問題、解?決問題的?過程，體?驗數學與?日常生活?的密切聯?系，感受?數學在日?常生活中?的作用。?4、認?識人民幣?單位元、?角、分。?知道__?__元_?___1?0角，1?角___?_10分?，愛護人?民幣。?5、會讀?、寫幾時?幾分，知?道1時_?___6?0分，知?道珍惜時?間。6?、會用上?、下、前?、后、左?、右描述?物體的相?對位置；?能用自己?的語言描?述長方形?、正方形?邊的特征?，初步感?知所學圖?形之間的?關系。?7、會探?索給定圖?形或數的?排列中的?簡單規律?，初步形?成發現和?欣賞數學?美的意識?。教學?的重難點?：1、?認識10?0以內的?數及加減?法的計算?，培養學?生的數感?，體會生?活中處處?有數學。?2、使?學生經歷?和體驗學?習的過程?，發展學?生的空間?觀念和統?計意識，?學會有條?理地表達?自己的思?想。3?、養成良?好的觀察?、書寫、?思考、傾?聽、提問?等學習習?慣。四?、采用的?相關措施?：1、?結合具體?情境，運?用小棒、?圖片等教?(學)具?進行直觀?教學。?2、主動?與每個學?生交談，?了解每個?學生的情?況。教學?中，關注?學生參與?學習活動?的熱情，?多鼓勵學?生良好的?行為，培?養學生學?習數學的?熱情。?3、培養?學生良好?的學習習?慣，逐步?引導學生?學會獨立?思考，敢?于提問，?認真傾聽?別人的意?見，樂于?表達自己?的想法等?內在的學?習品質。?4、聯?系生活實?際和兒童?的生理、?心理特點?，通過學?習喜聞樂?見的游戲?、童話、?故事、卡?通等形式?，創設活?動情境。?5、鼓?勵和尊重?學生的獨?立思考，?引導學生?進行討論?和交流。?6、在?實踐活動?中給學生?留下充分?的時間與?空間，在?活動中學?習數學知?識。7?、根據本?班學生的?特點和實?際情況，?創造性地?使用教材?，設計教?學過程。?五、改?進教學思?路：1?、從學生?的年齡特?點出發，?多采取游?戲式的教?學，引導?學生樂于?參與數學?學習活動?。2、?在課堂教?學中，注?意多一些?有利于孩?子理解的?問題，而?不是一味?的難、廣?。應該考?慮學生實?際的思維?水平，多?照顧中等?生以及思?維偏慢的?學生。?3、布置?一些比較?有趣的作?業，比如?動手的作?業，少一?些呆板的?練習。?4、加強?家庭教育?與學校教?育的聯系?，適當教?給家長一?些正確的?指導孩子?學習的方?法。六?、教學進?度安排：?一、位?置

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?4課時?二、20?以內退位?減法

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13?課時三?、圖形的?拼組

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2課?時四、?100以?內的認識?

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10課?時五、?人民幣的?認識

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5?課時六?、100?以內的加?減法一

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16課?時七、?認識時間?

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4課?時八、?找規律間?表

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4?課時九?、統計

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5?課時十?、總復習?

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?5課時?小學一年?級數學教?學工作計?劃格式版?（二）?一、指導?思想：?通過學生?數學學習?活動，培?養學生對?數學的興?趣，以及?樹立數學?到處可見?的觀念。?二、全?冊教材分?析：這?一冊教材?包括下面?一些內容?：比一比?、10以?內數的認?識、認識?圖形、合?與分、1?0以內的?加法和減?法、分類?、11-?20各數?的認識、?20以內?的加法、?20以內?的減法、?探索樂園?。認數和?計算，比?較多少、?長短和高?矮，簡單?的分類，?使學生獲?得數數基?本知識和?基本技能?的同時，?發展數學?能力，培?養創新意?識和實踐?能力，建?立學習和?應用數學?的興趣和?信心。?三、教學?內容分析?：20?以內的數?的認識與?計算是本?冊的重點?教學內容?。它們在?日常生活?中有著廣?泛的應用?，是學生?學習認數?和計算的?開始，是?學習較大?數的認識?和計算的?基礎。在?小學數學?中處于最?基礎的地?位，是學?生適應終?身學習必?備的基礎?知識和技?能。除?了認數和?計算外，?本冊教科?書還安排?了簡單的?分類、認?識常見的?物體和實?踐活動等?內容。學?生對這些?內容的學?習，有助?于他們加?深對20?以內數的?認識、計?算的理解?與掌握，?感受數學?與生活的?密切聯系?，體會數?學與生活?的密切聯?系，體會?數學的應?用價值，?增強學習?數學的積?極性和主?動性。?四、教學?目標：?知識與技?能領域1?.熟練地?數出數量?在20以?內的物體?的個數，?會區分幾?個和第幾?個，掌握?數的順序?和大小，?掌握10?以內各數?的組成，?會讀寫0?-20各?數。2?.初步認?識加減法?的含義和?加減法算?式中各部?分名稱，?初步知道?加法和減?法的關系?，比較熟?練地計算?一位數的?加法和1?0以內的?減法。?3.初步?學會根據?加減法的?含義和算?法解決一?些簡單的?實際問題?。4.?認識符號?“___?_、＞、?＜”，會?使用這些?符號表示?數的大小?。

5.?直觀認識?長方體、?正方體、?圓柱、球?、長方形?、正方形?、三角形?和圓。?6.初步?了解分類?的方法，?會進行簡?單的分類?。解決問?題領域1?.學生能?在教師指?導下，從?日常生活?中發現并?提出簡單?的數學問?題，開始?具有一定?的問題意?識。2?.學生初?步了解到?同一問題?可以有不?同的解決?方法。?3.學生?有與同伴?合作解決?問題的初?步體驗。?4.學?生初步學?習用自己?的語言表?達解決問?題的大致?過程和結?果。情感?與態度領?域1.學?生在他人?的鼓勵與?幫助下，?對身邊與?數學有關?的事物有?好奇心，?能夠積極?主動地參?與數學活?動。

2?.學生在?他人的鼓?勵幫助下?，能克服?在數學活?動中遇到?的困難，?獲得成功?的體驗，?有學好數?學的信心?。3.?學生可以?用20以?內的數和?長方形、?正方形、?圓柱形、?球等幾何?體，描述?某些現象?，感受數?學與日常?生活的密?切聯系。?

4.學?生經歷觀?察、操作?、歸納等?學習數學?的過程，?感受數學?思考過程?的合理性?。

5.?學生在他?人的指導?下，能夠?發現數學?活動中的?錯誤并及?時改正。?五、教?學對象分?析：我?任教的一?年級數學?，他們剛?從幼兒園?升入小學?，即將踏?入正式的?、正規的?教育學習?。他們的?性格活潑?好動天真?爛漫，對?學校的一?切充滿好?奇，大多?數人思維?活躍，學?習數學的?興趣較濃?。班上大?部分學生?會數10?以內的各?數，會認?這些數，?會寫這些?數；少部?分學生已?能計算1?0以內的?加減法；?但也有一?部分學生?對課堂學?習不太適?應，課堂?上集中注?意時間較?短，孩子?普遍好動?，行為習?慣還有待?規范。針?對以上情?況，我本?學期的任?務主要是?培養學生?良好的學?習習慣和?行為習慣?，注意調?動學生的?學習興趣?，讓他們?喜歡上課?，喜歡數?學。在課?堂上，教?師應從課?堂常規訓?練開始，?因為課堂?常規對于?孩子來說?是一個陌?生的過程?，怎樣收?拾書包、?怎樣擺放?上課用的?學習用品?、怎樣舉?手回答問?題、什么?是課堂作?業、什么?是家庭作?業、怎樣?記家庭作?業，上課?什么時間?能交流等?等，都是?需要孩子?在這個學?期里所掌?握的，所?要形成習?慣的，特?別是良好?的聽、說?、讀、寫?和獨立思?考的習慣?，都是需?要我們開?始進行引?導和培養?的。六?、教學重?點難點：?重點：?1、

?10的加?減法。?2、20?以內的進?位加法。?難點：?1、10?以內數的?組成

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?2、湊1?0法。?七、主要?教學策略?：

1.?加強直