一、教學(xué)內(nèi)容部編版小學(xué)語文四年級上冊第一單元第一課《觀潮》。二、課文簡要作者描寫了觀看錢塘江漲潮時的壯烈開闊的景象，從而說明錢塘江的偉岸。這篇課文按照時間順序敘述了觀潮景象，重點突出了漲潮時的錢塘江景象，“從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”。三、課時安排第一課時講解拼音、重點詞句、文章內(nèi)容。第二課時講解文章特色、作者感情、課外拓展。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生們了解到錢塘江的外形，還有漲潮的地理因素。2.掌握本文的“潮”“稱”“鹽”“籠”“罩”“蒙”等13個重要的生字，認(rèn)識文章中“薄”“號”“籠”“蒙”等多音字，理解“觀潮”“據(jù)說”“籠罩”“薄霧”“悶雷”等12個重要的詞，能夠理解“浩浩蕩蕩”“水天相接”“若隱若現(xiàn)”等重要成語的大概意思，并能進行靈活運用。3.能夠自然流暢、有感情地朗讀這篇文章，并背誦重要段落。4.弄懂這篇文章的中心思想、作者感情、藝術(shù)手法。5.引導(dǎo)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山，領(lǐng)略錢塘江的雄偉景象。五、難點本篇文章的描寫順序（從遠到近）、描寫角度（形、色、聲、勢）、描寫方法（比喻、夸張、引用）。六、教學(xué)方法1.與學(xué)生進行交流：你是否弄懂這篇課文的生字、難字；請你找出這篇文章中你不理解的詞語以及句子；你最喜歡這篇文章中的哪一句話或者哪一段落，并說出原因；你是否觀看過漲潮時的情景。這樣能幫助學(xué)生更加透徹地了解這篇文章的內(nèi)容。2.拓展課外知識。七、教學(xué)準(zhǔn)備老師：重點字、詞、句子以及相關(guān)的拓展資料，如漲潮圖片、退潮圖片、漲潮視頻。學(xué)生：提前預(yù)習(xí)，并在網(wǎng)上了解錢塘江漲潮時的景象及相關(guān)知識。八、教學(xué)過程（一）預(yù)習(xí)讓孩子在家里或者是課下預(yù)習(xí)《觀潮》，了解這篇文章的大概內(nèi)容。預(yù)習(xí)時，我會根據(jù)學(xué)生的能力水平，為不同類型的學(xué)生設(shè)計對應(yīng)的目標(biāo)任務(wù)，從而幫助學(xué)生更好的預(yù)習(xí)。例如，基礎(chǔ)目標(biāo)設(shè)置：找出你感覺比較難的生字詞，做好標(biāo)記；進階目標(biāo)設(shè)置：根據(jù)預(yù)習(xí)情況，說說你最喜歡的句子或者段落，為什么；高階目標(biāo)設(shè)置：根據(jù)課文內(nèi)容說明文字結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確描述漲潮、退潮的過程，思考其中的原因。（二）朗讀在課堂上，我讓學(xué)生們分角色朗讀這篇課文，并要求將這篇文章讀出氣勢來。“讀書方面，我會逐段設(shè)計領(lǐng)讀者，由他領(lǐng)讀。我會先教領(lǐng)讀者閱讀技巧，從而讓閱讀變得更加精彩。”（三）內(nèi)容教學(xué)1.將學(xué)生們不懂的、不會讀的生字和詞語板書在黑板上，讓學(xué)生大聲讀兩遍，并要求其在本子上工整地抄寫一遍。2.隨機抽問學(xué)生進行根據(jù)拼音寫出漢字游戲以及詞語寶寶連線游戲（將詞語與其正確的解釋用直線連起來）。3.理清文章的順序，找出描寫潮來前、潮來時、潮來后的詞語及句子。4.隨機抽學(xué)生回答以下問題：這篇文章的情感是什么？作者為什么要寫這篇文章？你讀了這篇文章有什么感受？（四）課后1.布置課后作業(yè)。2.背誦重要段落。3.小組交流學(xué)習(xí)心得，老師啟發(fā)學(xué)生如何進行景物描寫。（五）文章分析1.問題設(shè)計：這篇文章是按照怎樣的順序來敘述的？答：由遠及近。遠：開始描寫潮來時的景象——隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。近：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。“白浪翻滾”“白色城墻”又寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大；形如千萬匹馬齊頭并進，聲如地崩山裂。2.問題設(shè)計：課文中還能從哪兒看出錢塘江的氣勢雄偉壯觀？請讀全文加以體會。答：在文章第五自然段中，“霎時”說明時間極短，潮水卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜以后，江水已漲了兩丈高。這些都可以看出潮水之猛，氣勢之大。九、課外拓展1.給學(xué)生分享其他有關(guān)錢塘江的文章或者是有關(guān)漲潮的文章。2.在PPT上展示錢塘江漲潮時的圖片，讓學(xué)生對錢塘江漲潮有更加清晰的認(rèn)識。十、總結(jié)1.學(xué)