...v.董志鎮九年級語文月考試題〔全卷共三大題，總分值150分，時間150分鐘〕題號一二三總分題分得分一、根底知識及運用。〔38分〕〔一〕選擇題〔12分，每題2分〕1．以下加點字的注音有誤的一項為哪一項()A.一抔(póu)胡謅(zhōu)諛詞(yú)陟罰臧否(pǐ)B.嗤笑〔chī〕晁蓋〔cháo〕星宿〔xiù〕舐犢之情〔shì〕C.麾下(hūi)庖官(páo)瑟索〔sè〕強聒不舍〔ɡuō〕D.存恤(xù)拮據(jié)喑啞(yīn)分外妖嬈(fèn)2．以下詞語的書寫完全正確的一項為哪一項〔〕彌足珍貴涕泗橫流精血誠聚萬罐家私B．飽食終日登峰造極恪盡職守刻骨銘心C．媚上欺下無與倫比心無旁鶩狗血噴頭D．重其是袖手旁觀高談闊論十拿九穩3．以下詞語加點字的解釋有誤的一項為哪一項〔〕A.頓失滔滔(立刻)略輸文采(差)宜多應者(應當)B.斷章取義(截取)強聒不舍(舍不得)不辱使命(辱沒)C.以數諫故(屢次)大王加惠〔給予恩惠〕化為烏有(沒有)D.以頭搶地而(撞)休祲將于天〔桔祥〕此題主眼(重點)4．選出以下各句中加點的成語使用不恰當的一項〔〕A．全球華人踴躍參加為地震災區捐款和獻血的行列中，展現出眾志成城的驚人凝聚力。B．我們要使博物館的靜態保護和以民間產業開發為特色的動態保護相得益彰。C．那聳立在黃海之畔的天然巨石，有的像臥虎，有的像奔馬，惟妙惟肖，姿態各異。D．經歷過九年前震的同胞更能對災民感同身受，除了出錢出力外，也為災民祈求平安。5．對以下句子的修辭手法及其表達作用理解錯誤的一項為哪一項〔〕石間細流脈脈，如線如縷；林中碧波閃閃，如錦如緞。〔運用對偶和比喻，表現了水多、柔的特點。〕B．四月的風慢慢地吹著，像用蒲公英的絨線球撓著你的臉，像展開柳絲的枝條，摟著你的脖子，然后在你的面前，翻開一瓶淡淡的蜜酒。〔運用比喻和擬人，生動地寫了的春天的溫柔、甜美。〕C．身居斗室，即知天下事；足不出戶，飽覽各地風光。誰說多看電視有害無益？〔運用比照和設問，說明了多看電視有好處。〕D．標題為文章之冠。讀書作文不可不正冠，因為它直接影響到文章的“形象〞。〔運用比喻，說明了文章標題的重要。〕6．選出對課文相關容表述有誤的一項〔〕〔2分〕A、"沁園春.雪"這首詞分上下兩片。上片描寫北國雪景，展現祖國山河的壯麗；下片由祖國山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發詩人的抱負。B、"雨說"用“為生活在中國上的兒童而歌〞為副標題，說明這是詩人為生活在中國上的兒童唱出的一曲愛之歌。C、"我的叔叔于勒"的作者是莫泊桑，英國批判現實主義作家。這部小說揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。D、"蟈蟈與蛐蛐"是英國浪漫主義詩人濟慈的詩，詩人捕捉了兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發出“的詩歌從來不會死亡〞的感慨。〔二〕非選擇〔26分〕7．請用課文中的原句填空。〔10分〕〔1〕軍聽了軍愁，民聽了民怕。？(王磐"朝天子詠喇叭"〕〔2〕驪山四顧，阿房一炬，"〔養浩"山坡羊驪山懷古"〔3〕過盡千帆皆不是，〔4〕"沁園春雪"提醒全詞主旨的句子是，。〔5〕"江城子?密州出獵"中，表現作者殺敵衛國的雄心壯志的句子是，，。〔6〕魯迅曾稱贊我國古代名著""是“史家之絕唱，無韻之離騷〞，該書作者是。8．文化積累——請根據提供的信息，分別寫出對應的作品及人物。〔6分〕①青龍偃月刀過五關斬六將作品：""人物：②天蓬元帥高老莊娶親作品：""人物：③挽救金氏父女野豬林救豹子頭作品：""人物：9．根據下面提供的情境答復以下問題。〔2分〕顧客：廠長，貴廠生產的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生吶！廠長〔驚喜的〕：是嗎？顧客：我洗臉時，那蝴蝶竟撲到我臉上來了！該顧客的言外之意是什么？10．下面語段劃線處都有語病，請改正過來。〔4分〕生命沒有上下貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應該必須讓自己知道“我很重要〞。對父母，我們是他們安享晚年的保障；②對朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要〞，③這樣，你的人生才會走進新的一頁。讓我們昂起頭，④對著我們這顆無數的美麗星球上的生靈，響亮地宣布——我很重要!〔1〕第①處詞語贅余，應刪去的詞語是〔2〕第②處成分殘缺，應在句末添加〔3〕第③處搭配不當，應將改為〔4〕第④處語序不當，應調整為11.綜合性學習(4分)某校初三(1)班同學對初中全體同學的課外閱讀現狀進展了調查，收回有效問卷100份，并針對影響同學課外閱讀的因素這一問題進展了隨機采訪，調查與采訪結果經同學們的匯總整理，分列如下：材料一：我校初中部同學課外閱讀現狀的抽樣調查結果

如有自由支配時間以課外閱讀為首選活動的人數平均每人每天可用于課外閱讀的時間初一年級30人15人35分鐘初二年級35人12人24分鐘初三年級35人8人15分鐘

材料二：當被問及影響自己在課外閱讀方面保有興趣和投入時間的因素時，答復“課作業多，每天自由支配時間有限〞的占30％，“課外班學習所占時間過多〞的占25％，“自己考試不理想，需大量做模擬題以彌補，故沒有多余時間〞的占20％，“覺得看課外書很累，不如上網看電視來得輕松〞的占10％，因“家長認為課外書是閑書，根本不支持〞的占8％，因“自己沒興趣認為沒必要〞的占2％。〔1〕請概括材料一所反映的主要信息。(2分)〔2〕針對材料二所反映的問題，請你為改善該校同學的課外閱讀現狀，提出至少兩條合理化建議，要求建議有針對性，合理可操作。(2分)①②二、閱讀分析。〔52分〕〔一〕記敘文〔１８分〕一盒飯的能量王祖遠①這是城市里的一個貧民家庭。缺乏50平方米的小商品房，母親沒有工作，父親給一家小工廠打工，還兼做家政工，兒子剛上中學。②兒子跟風，看見別的同學有足夠的零花錢，他也常常以文具費為借口，死皮賴臉地朝家里要錢。父親是個寬厚人，雖然有時也覺得兒子在撒謊，但卻不好意思揭穿他，結果把一天的辛苦錢全給了他。因為住房按揭，一家四口每天的開支，父親不得不夜以繼日地工作。但對于這一切，兒子卻渾然不覺，好似年輕人揮霍天經地義。③為了省錢，并讓兒子吃上學校的食堂，父親從沒有叫過外賣。母親每天給他做好盒飯，日復一日，年復一年。后來，家庭經濟實在入不敷出了，兒子也改為帶盒飯。母親做什么，父子倆帶什么。④父親發現，他每天的飯菜都是土豆番茄汁。番茄汁直接鋪在飯上，蓋上蓋，吃飯時，把蓋翻過來橫在邊上，再把飯上的番茄汁移到蓋上，于是壓著番茄汁的那一層飯就變成了淺紅色，那是父親最愛吃的。只是，天長日久，父親也吃膩了，想要換換口味，想想，只那條件，也就罷了。⑤有一天，完畢了上午的工作，像平時一樣，父親習慣地從包里取出飯盒，翻開蓋一看，他倒吸了一口氣：裝菜的夾層里放著醬汁牛肉，炒香腸，烤蛋，還有萵巨。父親吃驚地大嘴，愣了老半天。接著翻開裝飯的夾層，更是驚訝的不得了：米飯上，緊緊地鋪著一層黑色的海苔。⑥海苔便飯，那還是20年前母親在世時曾經享用過的美味了，現在再看到，父親的眼眶不由熱了起來。⑦這天，父親一整天都感到熱乎乎的。回家的路上，他還用當天做家政的錢在路旁買了4個很貴的甜瓜。然而，走到大門邊時，他聽到了兒子發脾氣的聲音：“那樣的飯菜，打發豬啊？〞⑧父親不由有些火了，海苔便飯，這樣美味的飯菜都不能吃，還要吃什么？他正想要進屋，卻聽到了母親的聲音：“兒呀，是娘把你的飯盒跟你爸爸的搞錯了。〞這時，父親才發現兒子那盒原封未動帶回家的盒飯——土豆番茄汁下，鋪一層淺淺的紅色。母親看了看他，顯得有些局促不安，但兒子的臉上，卻滿現著愧色。⑨從此，兒子發生了變化，再也不伸手向家里要錢了，講話雖然還很粗野，但話語中卻隱含著柔情。⑩跟以前一樣，父親還帶著土豆蕃茄飯，兒子也主動要求帶土豆番茄飯。兒子說：“同樣都是飯嘛，有啥不能吃呢？〞但父親明白，是那盒拿錯了的飯菜，讓兒子變得懂事多了。那盒飯中，有濃濃的親情。選自2007年第4期"青年博覽"12．感知深刻容，提煉：請用一句話概括這一感人故事的容，聯系全文說說“一盒飯的能量〞中“能量〞指的是什么。〔３分〕13．剖析人物形象，理解：父子倆的飯盒因母親的粗疏被“掉了包〞，父子二人各有什么反響？從中可以看出他們各自怎樣的性格？〔４分〕14．透視細膩情感，體驗：①第6段“海苔便飯，那還是20年前母親在世時曾經享用過的美味了，現在再看到，父親的眼眶不由熱了起來。〞聯系全文說說父親眼眶“熱〞的原因是什么？〔２分〕②第8段寫到“母親看了看他，顯得有些局促不安，但兒子的臉上，卻滿現著愧色。〞想像一下，此時的父親應該是什么神態呢？〔２分〕15．品讀精彩語言，賞析①第3段寫到：“為了省錢，并讓兒子吃上學校的食堂，父親從沒有叫過外賣。〞句中加點詞有何作用。〔２分〕②結尾處“但父親明白，是那盒拿錯了的飯菜，讓兒子變得懂事多了。那盒飯中，有濃濃的親情。〞試沉著與構造兩個方面分析一下這樣寫的好處。〔２分〕16．聯系現實生活，發現：愛需要用心感悟，生活中，別人對你的關愛是不是經常被你忽略？你有沒有過瞬間的感動？請把你捕捉到的細節寫出來。〔３分〕〔二〕議論文〔16分〕當節約細化到生活的每個角落一個同事，用著20年前大學時期破爛不堪的雨傘，冬天也穿著常被人嘲笑的地攤上買的廉價羽絨服，相對他不低的收入，他是節省呢還是吝嗇？如果我告訴你，他是一個小山村出來的大學生，而且身體有一些殘疾，童年吃了很多的苦，很早就懂得了生活的艱辛，物質的匱乏在他心中打下了很深的烙印，那么你會說他是節省還是吝嗇呢？節省與吝嗇，雖然兩詞褒貶截然不同，然而其間的界限卻真是不易把握的。人對價值或者行為的認知來自周圍環境，對于價值觀的培養和接納也有各自不同的方式。同學就是一個大環境，有一種普遍的價值觀，就像我的那個同事，他一定會受到大家的嘲笑，雖然他堅決地秉持了自己的原那么。而一些人對“節約之星〞之類的典范或者模作用的抵觸，才是在一個社會奉行節約所遇到的最大的問題。其實調節個人與整個環境(節約型社會)的價值觀問題很簡單：我們到底需要什么樣的節省，如何把這種觀念讓個人真正地承受與執行。首要原那么是“和諧〞。和諧意味著不與環境發生不必要的沖突，例如：一個人可以有一些漂亮的，可以穿很久的衣服，用不著總是衣著破舊以彰顯自己的節省；也不用過分癡迷易變的時尚或者名牌。節省是一種意識，一種與他人的共識，一種默契，存在于社會與個人的集體意識之中。任何時代都有窮奢極欲的人，然而如果在一個社會中，人們追求浪費，并把這種炫耀式追求和個人的財富地位相聯時，這個社會便存在問題！“節約型社會〞需要解決“我們需要什么樣的節省〞的問題，這也是建立群眾節省意識的過程。而如何完善地建立“節約〞的標準，是一個非常細化的龐大事業，需要點點滴滴的行動，簡單的口號與教條化教育無法到達我們期望的效果。2005年夏天，6家民間環保組織發起了“26℃空調節能行動〞就是一個非常細節化的行動，而且效果非常顯著。當人們從身體**以及整個環保與節約意識中懂得這個道理時，行動起來就快捷有效了。2006年“每月少開一天車〞活動也是這種細化的教育活動。一次我去參觀一個同事的新居，看到洗衣機的下水管搭在一個大水桶上，問起他，他才解釋說是把洗衣機的排水存下來可以沖廁所用。當時我很驚訝，因為我平時并沒有感覺到自己身邊這個并不揚的人竟有這樣很細節化的節約意識，從那之后我對他便有了一種新的認識。我有充足的理由相信他絕對不是一個吝嗇的人。我相信只有在很小的事情上真正形成了一種普遍意識時，一切便都是自然而然了。回到“節省還是吝嗇？〞當人們認為你怎樣的時候，那就是怎樣，這就是公共意識！如果進一步，如何讓人們認為我是節省而不是吝嗇呢？說大呢，那是社會的事情，老百姓呢，還是節省點兒好，畢竟也是中國的優秀文化傳統，先不說是不是在繼承傳統，畢竟省了不少錢啊(還不會被人們背后說是吝嗇鬼)，這才是“節約型社會〞對普通個人的真正好處。大有大的思想、方案和考慮，小有小的算盤和實際生活，讓節約的觀念和行動細化到生活的每個角落，像春雨般地“潤物細無聲〞，才是最實際和最現實的做法。而要不要“節約之星〞的漂亮帽子，就變得不甚重要了。17、本文的中心論點是什么？〔2分〕18、文章開頭講同事的事，有什么作用？〔3分〕19、文章第四自然段運用了什么論證方法？〔2分〕20、第五自然段運用同事新居中洗衣機的下水管搭在一個大水桶上的論據，是要證明什么觀點？你能從生活中舉出類似的例子嗎？〔4分〕21、文中說節省“畢竟也是中國的優秀文化傳統〞，你能寫出有關節約的古詩文或者格言嗎？〔2分〕22、如果電視臺要制作“當節約細化到生活的每個角落〞的公益廣告，請你結合這篇文章的容和主題，設計一句公益廣告詞。要求構思新穎，最少運用一種修辭手法。〔3分〕〔三〕閱讀[甲][乙]文段，答復以下問題。(18分)[甲]臣本布衣，躬耕于，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感謝，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。(選自"出師表")[乙]時先主屯新野。X庶見